1、做难题
2、阅读以前的各科考试试卷
3、树立正确的考试观
4、以5、3书上的目录顺序为准，每天过一首。
5、《童年》（3—4周）
6、作文的结构（姜浩）
7、宽容
8、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
9、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
10、新闻标题、口语交际：1课时。
11、合性学习：1课时。
12、标点或句子衔接（选择题2分）理解句意，选择衔接紧密的句子。
13、结合同步配套巩固练习。
14、结合同步配套巩固练习
15、理解（2分）
16、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查
17、理解（3分）从原文中找出相关内容。
18、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题
19、关键词语的揣摩。
20、熟练运用学过的生字词
21、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
22、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
23、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
24、遣词造句的能力；
25、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
26、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
27、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
28、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
29、在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
30、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
31、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
32、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。
33、要对自己有信心，相信自己的能力。
34、记得以后还要每次总结考试经验。
35、制定一个短期复习计划
制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致。有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的。那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科。那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日再复习e、f科。
上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好。
36、凡是在周测中不过关的古诗文由老师跟踪落实到每个人，直到学生过关为止。
为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路
由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法
（一）课本知识的复习阶段
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
37、阅读训练：
（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（2）文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
38、文言文复习（16课时）。
（1）全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。
（2）文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。
（三）语言运用
39、精心设计相关题目针对训练。
专题二：运用（8分）1课时
40、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题
复习方法：
——语文期末复习计划 60句菁华
1、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。
2、写话：整理句序、看图写话等
3、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
4、练习。
5、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。
6、生字表里所有的生字组词，听写。
7、能进一步巩固*常学习中的易错字、难记忆的字。
8、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
9、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
10、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
11、复习过程要突出开放性
12、复习期间要注意调动学生的积极性
13、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。
14、字：
15、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。
16、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
17、单元复习和分类（基础知识、阅读、习作）相结合。
18、音节的分类;标调规则
19、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
20、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
21、字词。
22、课内外阅读。
23、句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句
24、按不同内容进行词语归类。
25、按不同形式进行词语归类。
26、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
27、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；
28、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
29、选择正确的字音或字词
30、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
31、复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
32、进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
33、复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
34、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
35、课后有关词句练习方面的习题。
36、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
37、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
38、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
39、40分钟不少于400字。
40、积累运用总结出题型重在*时的练习。
41、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
42、第一阶段：
43、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
44、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。
45、时间：6课时
46、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
47、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
48、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
49、复习巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。
50、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。
51、弥补*时习作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的作文。
52、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
53、模拟试题
复习内容：
54、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特
点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
55、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具。
伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：
一、复习目标：
56、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 （辫、瓣） （镜、境）
（2）、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮）
（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）
（三）词语
57、养成正确的姿势和良好的习惯。
（三）阅读：
58、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水*、理解能力。
二、复习目标
汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。
口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
正确书写、默写238个生字。
朗读、背诵课文
阅读训练
习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第20周 复习14单元
第21周 复习58单元
第22周 综合复习
一、复习的主要目标
59、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
60、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的。
复习中应注意的问题：
——语文期末复习计划 50句菁华
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
3、模拟试题
4、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
5、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
6、看拼音写词语或者简单的句子。
7、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
8、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
9、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
10、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
11、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
12、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；
13、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
14、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
15、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。
16、句：
17、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。
18、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
19、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。
20、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。
21、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
22、加强后进生的辅导，查漏补缺。
23、每课的生字、词语听写过关。
24、按不同内容进行词语归类。
25、加标点
26、写出读了短文后的心情或感受
27、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。
28、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。
29、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
30、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。
31、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
32、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
33、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
34、书写规范、整洁。
35、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
36、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
37、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。
38、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
39、时间：1课时
40、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
41、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
42、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
44、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。
45、复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要按时保质保量地完成。
46、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
47、仿写句子
四、阅读
48、养成正确的姿势和良好的习惯。
（三）阅读：
49、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
50、加强提优补差。
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。
复习目标：
——09年中考语文复习计划 40句菁华
1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。
3、明确学科特点，淡化教材。语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
4、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果，20xx中考《[转载]中考语文复习计划》。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
5、覆盖面广，侧重主干知识。20xx年*凉中考语文试题结构相对稳定，题量适当，难度适宜。试题内容基本涵盖了《课程标准》对七至九年级的知识和能力要求，全面考查学生的语文素养和基本能力，同时突出主干知识和核心能力的考查，比如试题中有好几题都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
6、深入研究中考命题思路，将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势，在复习中做到有的放矢。
7、复习方法多样化。以学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。不搞放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9、课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
10、课内重点现代文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。
11、阅读：包括记叙文、议论文、说明文等。
12、写作。
13、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
14、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
15、通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法，提高应试能力。
16、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水*和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水*差。
17、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
18、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
19、第1、3单元生词的考查过关。
20、课后名著的勾画阅读及背诵。
21、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
22、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
23、作文训练
24、写作训练
25、句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择
26、仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。
27、理解（2分）
28、虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）
29、分析综合（4分）从全文中分析归类。
30、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复习*时积累的词语；学会运用；理解重点词语在具体语境中的含义；了解一些著名的作家作品。
31、熟练运用学过的生字词
32、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；
33、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
34、注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
xx.强化作文训练，积累素材。复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
四、复习原则
35、文言文、古诗词阅读。
36、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法和措施
按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练。
37、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题
复习方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升
专题七：卷面书写（4分）
【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】
专题八：模拟测试。2课时
复习方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练
四、复习重点：
38、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。
五、复习难点：
39、理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。
六、复习教案
第一课时
复习内容
40、要掌握生字词的词义。学会解释词语。
⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；
⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；
⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；
⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。
——中考化学复习资料 100句菁华
1、排在氢前面的金属能置换酸里的氢，排在氢后的金属不能置换酸里的氢，跟酸不反应。
2、固体的溶解度。
3、氧气的浓度不同，反应程度也不同。如：铁能在纯氧中燃烧，在空气中不燃烧。
4、酸与某些金属反应，生成盐和氢气
5、质子数决定原子核所带的电荷数(核电荷数)
6、原子最外层的电子数决定元素的化学性质
7、水溶解性、(溶解时)温度、(溶解后)颜色
8、制取气体?制取气体时，必须先检查装置的气密性，然后装药品。
9、固体和液体的混合?固体液体相互混合或反应时，要先加入固体，然后加入液体。
10、酸(可鉴别金属等)
11、稀释浓硫酸?稀释浓硫酸时，先往烧杯里加入蒸馏水，然后沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸，并用玻璃棒不断搅拌，冷却后装瓶。
12、金属与酸反应生成盐和氢气
13、检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气?在检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气时，应把混合气体先通过盛有无水硫酸铜的干燥管，然后再通过盛有石灰水的洗气瓶。
14、金属和盐溶液的置换反应?混合溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”;金属混合物与一种盐溶液发生置换反应的顺序也是“先远”“后近”。
15、可溶性的碳酸盐加热不能分解，只有不溶性碳酸盐受热才能分解。CaCO3=CaO+CO2↑
16、凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。
17、凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。
18、淡黄色固体：硫磺
19、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属
20、红褐色固体：氢氧化铁
21、无色液体：水，双氧水
22、紫色溶液：石蕊溶液
23、红棕色气体：二氧化氮
24、黄绿色气体：氯气
25、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等）
26、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液
27、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
28、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。
29、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
30、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛（二氧化碳和水）。
31、绿色：cu2（oh）2co3为绿色
32、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。
33、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
34、地壳中含量最多的金属元素是铝。
35、天然存在最硬的物质是金刚石。
36、最简单的有机化合物ch4。
37、金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它 的活动性就越强酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换体物质的溶解度随着温度的升高而减小。
38、日常生活中应用最广泛的金属是铁。
39、煤气：一氧化碳（CO）
40、氯化钠 （NaCl） ： 食盐
41、原子不一定比分子小（不能说“分子大，原子小”）。分子和原子的根本区别是在化学反应中分子可分原子不可分。
42、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱
43、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
44、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液
45、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物
46、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液
47、化学方程式有三个意义：
48、化学变化中最小的粒子是 原子 。
49、当今世界上最重要的三大矿物（化石）燃料是：煤、石油、天然气。
50、熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2
51、工业三废：废水、废渣、废气。
52、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)
53、浅绿色溶液：含有Fe2+的溶液硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液
54、物质中某元素质量分数为定值的物质不一定是纯净物。如在化合物NaHC03和MgC03两种物质中，碳元素的质量分数均为14.29%，不管二者以任何比例混合，碳元素的质量分数也总是定值(14.29%)
55、中和反应属于复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应。如：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
56、微观示意图分析：反应前后元素种类不变、原子数目没有增减、总质量守恒这些肯定正确。物质的分子个数比是否正确，要把示意图翻译成化学方程式，并且配*。
57、酸溶液中一定含有H+，其溶液一定呈酸性;呈酸性的溶液中一定含有H+，但其溶液不一定是酸溶液。如：NaHS04==Na++H++SO42-。其溶液因含有H+而呈酸性.但它是盐溶液。
58、计算题：根据元素守恒，建立关系(或者写出化学方程式，找出关系)。H2SO4—H2O，根据水求出硫酸。分析杂质情况时，常用“不纯问题当纯算”，与提供数据相比，必须有高有低。
59、检查装置的气密性，应先把导管一端浸入水里.再用两手紧贴容器的外壁。(若先用两手紧贴容器外壁.里面的空气受热膨胀后.再将导管的一端浸在水中.就看不到气泡冒出.以至不能准确地判断装置的气密性是否良好。)
60、二氧化碳通过灼热碳层： C + CO22CO（是吸热的反应）
61、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：
62、硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO2
63、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO2
64、原子的结构：
65、酸性氧化物(属于非金属氧化物)：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物
66、石灰石(或大理石)与稀盐酸反应(二氧化碳的实验室制法)：
67、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2点燃2CO
68、有毒的,气体:co 液体:ch3oh 固体:nano2,cuso4(可作杀菌剂 ,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液)。
69、碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑18.高温煅烧石灰石：CaCO3高温CaO + CO2↑
70、焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4高温3Fe + 2CO2↑
71、化学变化的本质特征是有新物质生成。
72、在化学反应前后，肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。肯定变化的是物质的种类和分子的种类。
73、构成物质的基本微粒是分子、原子、离子。
74、氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O
75、空气中按体积分数计算，最多的气体是氮气，占78%，其次是氧气，占21%。
76、氧气的验满方法是带火星的木条在集气瓶口复燃。二氧化碳的验满方法是燃着木条在集气瓶口熄灭。
77、二氧化碳是一种无色无味的气体，比空气重，能溶于水。
78、硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑
79、由饱和溶液到不饱和溶液的方法是升高温度或增加溶剂。
80、氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4
81、氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl
82、20℃时，食盐的溶解度为36克。就是说在20℃时，100克水中最多可以溶解食盐36克。
83、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
84、氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=△=2Fe+2H2O
85、氢氧化钠和氯化铁溶液：3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓(红褐色)+3NaCl
86、盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
87、乙醇在空气中燃烧：C2H5OH+3O2=点燃=2CO2+3H2O
88、苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O
89、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。
90、可以用酒精灯直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙。
91、用滴管往试管中滴加液体时，滴管不应伸入试管中。
92、铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
93、锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 ==ZnSO4 + Cu
94、盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2O
95、苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 == Na2SO3 + H2O
96、电离方程式：例HNO3===H++NO3–
97、复分解反应：AC+BD====AD+BC
98、构成物质的元素可分为三类即（1）金属元素、（2）非金属元素、（3）稀有气体元素。
99、溶液的特征有三个（1）均一性；（2）稳定性；（3）混合物。
100、有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的`改变。
——六年级语文的复习计划 50句菁华
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、注重全体，因材施教。
3、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。
4、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
5、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
6、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
7、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
8、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
9、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
10、指导学生在*时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
11、词语按一定顺序排列可作一指导。
12、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
13、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
14、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
15、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
16、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
17、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
18、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
19、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。
20、基础知识：知识点、解题方法归纳与《复习册》练习同步
21、习作：不同题材习作方法与练笔同步
22、第一阶段
23、课文中生词和标出的词语会写。
24、以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
25、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。
26、加大测评的力度，多考多评。
27、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高*均分。
28、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
29、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。
30、突出方法性
31、注意趣味性。
32、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师。
33、主要题型
34、应用文选材原则：内容真实、注重实用
35、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
36、能互换写出大写和小写字母。
37、能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。
38、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。
39、会扩句，会用修改符号修改病句。
40、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。
41、能根据提供要求或情景，运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。
42、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
43、12册教材，练习册、检测题（12册为重点）
44、与各科教师协调工作。
45、以阅读为训练重点，培养学生认真阅读，认真分析的能力，教给学生学习的方法，培养学生的学习习惯。（把握每个单元的阅读重点。）（16周）
46、习作以简单的纪实作文和想象作文为复习重点，常见应用文是重点也是难点，各班根据自己的实际情况进行复习，教师认真指导习作方法，培养学生良好的习作习惯。（17周）
47、拼音：
48、写词：
49、标点符号。
50、能背诵并默写课文精彩片段。
——历史中考复习资料 50句菁华
1、珍妮机：18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了一种称为"珍妮机"的手摇纺纱机。珍妮机的发明标志着英国工业革命的开始。
2、汽船：美国人富尔顿制造。
3、工业革命的影响：
4、看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
5、观点明确，论述集中，不泛泛而谈；
6、1900年，八国联军英、俄、日、法、德、美、意、奥侵略*，于1901年签订《辛丑条约》，使*完全沦为半殖民地半封建社会。（危害性）
7、由于*在巴黎和会上的外交失败，于1919年爆发五四运动，地点首先在北京，主力是学生；6月3日，运动的中心由北京转到上海，运动的主力是无产阶级。五四运动要求惩办卖*曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。中方代表拒绝在和约上签字。
8、1921年7月在上海召开的*一大通过了在*建立无产阶级专制，实现*的纲领，确定党的名称为**，组织原则是民主集中制，大会选举*为中央局*。党成立后的中心任务是组织工会领导工人运动。
9、**战争对*社会的影响？
10、西汉初年汉高祖实行休养生息政策。文帝与景帝两代，继续推行休养生息政策，重视发展农业，轻徭薄赋，减轻刑罚，提倡节俭，社会比较安定，经济发展迅速，出现文景之治的局面。休养生息的政策实行，促进了西汉经济的恢复和发展，为西汉的强盛奠定了基础。
11、汉武帝的推行的一系列政治经济措施，促成大一统局面的出现。
12、西汉杰出的史学家司马迁所写的《史记》是一部不朽的史学名著，叙述了从黄帝到汉武帝时期的3000多年历史，《史记》是我国的第一部纪传体通史。
13、曹操以少胜多为其统一北方奠定基础的战役是官渡之战。208年，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
14、内容
15、背景
16、苏联的成立：1922年，俄、白俄、乌和南高加索联邦成立了苏维埃社会主义共和国联盟(苏联)
17、社会主义工业化:
18、形成标志：1936年苏联新宪法的制定(确立社会主义制度，铲除了人剥削人的现象)
19、特征：高度集中的计划经济体制，高度集权的政治体制
20、东方战场：1937年“七七事变”后，*开始全民族抗战。
21、转折点：1942年*格勒保卫战(苏德战场)。
22、1945年7月，中美英三国发表《波茨坦公告》，敦促日本投降，重申《开罗宣言》的条件必须实施。
23、战争结束：1945年5月德国投降，欧洲战事结束。
24、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。
25、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的.。
26、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书)：汉字源于甲骨文，商周时期，铸刻在青铜器上的文字叫金文，又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水*。我国有文字可考的历史开始于商朝。
27、儒家学派的创始人是孔子(孔丘)，他整理了《诗经》，编订了《春秋》，其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物，他们主张实行“仁政”，认为“民为贵，君为轻”，反对连年不断的兼并战争。
28、战国时期，许多思想家对社会变化提出不同的看法，著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
29、隋朝开凿的大运河分为三点四段即以洛阳为中心，北通涿郡，南到余杭，分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。(熟记隋运河图)。隋、元两朝大运河的南北起点都相同，南起今杭州，北到今北京，都以洛阳为中心，元朝南粮北运比隋朝更有优势的理由：新开了两段运河，运河从杭州直达北京(大都)，还开辟了畅通的海道。
30、618年，李渊(唐高祖)称帝，建立唐朝，定都长安;隋朝时李春主持修赵州桥，它是我国最古老的石拱桥。
31、曲辕犁和筒车的出现，表明唐朝农业生产工具有了很大改进。史*载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上”“以灌稻田，日夜不息，绝胜人力”这种提水灌溉工具最早出现于唐朝。
32、中日交往历史悠久，早在汉朝时就有往来。唐朝时，中日往来频繁，日本先后13次派遣唐使。日本到唐朝的留学生中最有名的是阿倍仲麻吕;唐朝时期东渡日本的使者和僧人中，最有影响的是鉴真和尚(他6次东渡日本，最后一次才成功)。
33、唐朝最的诗人有李白、杜甫、白居易。李白被称为“诗仙”，他的不朽名作有《蜀道难》和《望庐山瀑布》等;杜甫被后人称为“诗圣”，他的名作有《三吏》、《三别》等作品;白居易的作品有《长恨歌》和《琵琶行》。
34、内容：①政治方面："废藩置县"，加强中央集权。
35、背景：14世纪前后，意大利兴起了手工工场，开始产生新生的资产阶级，他们不满教会对精神世界(由于中世纪，教会是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切，以至使古希腊、罗马的文化辉煌黯然失色乃至湮没，封建教会对人的思想禁锢，使欧洲文化发展陷于停顿)的控制，要求(人文主义)以人为中心，而不是以神为中心;提倡发扬人的个性，追求人在现实中的幸福。
36、实质：资产阶级文化革命(运动)的兴起
37、作用：*了人们两方面的思想，一是对人自身的认识，二是对自然界的认识。
38、文艺复兴历史意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
39、戚继光抗倭
40、*历史上著名的民族英雄：
41、背景：内阁制定夺取满蒙，再征服*，进而称霸世界的政策。日本受到经济危机重创。
42、东方战场：1937年“七七事变”后，*开始全民族抗战。
43、581年，杨坚(隋文帝)建立隋朝，定都长安;5*，隋灭陈，统一全国结束了长期的分裂割据局面。隋文帝实行了改革在中央设三省六部制。
44、南朝的四个*依次是宋、齐、梁、陈，都城均在建康。
45、北朝的五个*是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
46、新航路开辟与*的郑和下西洋作比较
47、1912年1月1日，孙中山在南京就职宣告*成立，任临时大总统；1912年春，又颁布《*临时约法》，具有资产阶级共和国宪法性质；1912年4月，临时大总统孙中山正式解职，临时*迁到北京；1915年，在护国运动中，孙中山在日本发表《讨袁宣言》；1917年，孙中山在广州举起护法运动的旗帜，反对段祺瑞。
48、1921年7月在上海召开的*一大通过了在*建立无产阶级专制，实现*的纲领，确定党的名称为**，组织原则是民主集中制，大会选举*为中央局*。党成立后的中心任务是组织工会领导工人运动。
49、1924年，***一大在广州召开；确立了新三民主义（联俄、联共、扶助农工）。改组后的**成为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的联盟。**一大的召开，标志着国共两党第一次合作实现。*三大制订了*的方针。
50、**战争对*社会的影响？
——数学的复习计划 50句菁华
1、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水*达到熟练掌握水*。
2、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。
3、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
4、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
5、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水*（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
6、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。
7、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
8、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
9、分数应用题的分析与整理（5课时）。
10、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。
11、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。
12、求*均数的方法（1课时）。
13、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。
14、长方体和正方体。
15、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
16、加强计算能力的训练
17、化简比和求比值的方法
18、比例尺的意义及其应用
19、简单应用题的基本数量关系
20、常用的重量单位及相邻单位间的进率
21、常用的时间单位及相邻单位间的进率
22、认识*行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。
23、位置与方向
24、分数除法
25、比
26、各部分知识进行分类概括归纳
27、需要特别说明的是，在这一阶段必须有一本《考试大纲》，(因为最新的考试大纲通常会在第二轮复习时才可以发布，考虑到每年考纲的变动都不是很大，考生使用上一年的考试大纲就可以了。)《考试大纲》对各个知识点的要求一般分三个层次，“了解、理解、掌握”，考生在这一阶段应该以《纲》为纲。
28、改进学习方法，培养良好的学习习惯
29、提高课堂效益的“四抓”
30、加强典型习题本的复习
31、体验成功，发展兴趣
32、集合与常用逻辑用语6
33、不等式的性质与解法包括基本不等式和简单的线性规划。10
34、函数与方程，函数的综合应用4
35、等差数列与等比数列4
36、递推数列与数学归纳法4
37、解题应试的技巧；
38、13函数、不等式方程联系专题
39、18应用性问题专题
40、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
41、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
42、分数的意义和基本性质的实际运用。
43、根据具体问题，选择适当的的统计量（*均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。
44、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。
45、分数意义和性质2课时
46、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。
47、精心编写学案。在上课前认真做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对基础知识梳理部分，要做到查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要注重通法的总结;适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势;认真组织单元练习，要限定时间认真监考，仔细批阅按标准量分，力争准确检测学生的学习效果。
48、尽快结束选修课的教学，争取在8月中旬开始进入第一轮复习。
49、深入研究《考试说明》，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。
50、注意培养能力。注意联系生活实际，注意发展学生的空间观念，着重训练学生认真审题、注意培养学生综合地运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
——中考语文名言警句 40句菁华
1、目标越接近，困难越增加。——歌德
2、志不立，天下无可成之事。——王阳明
3、志不可一日坠，心不可一日放。——王豫
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
5、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
6、山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》
7、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《史记》
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
10、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
11、丈夫不报国，终为贫***。——陈恭尹《射虎射石头》
12、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
13、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。——荀况
14、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言》
15、与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
16、十年树木，百年树人。——《管子·权修》
17、学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》
18、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
19、只要朝着一个方向发奋，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
20、人为刀俎，我为鱼肉。——《史记·项羽本记》
21、机不可失，时不再来。——《新五代史·晋书》
22、项庄舞剑，意在沛公。——《史记·项羽本记》
23、失之毫厘，谬以千里。——《史记·太史公自序》
24、桃李不言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》
25、两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛《题诗后》
26、举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》
27、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时刻里崭露头角的。——福特
28、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》
29、让自我的内心藏着1条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果
30、海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》
31、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！——宋·陆游《书愤》
32、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游《示儿》
33、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
34、人世有代谢，往来成古今。——唐·孟浩然《与诸子登岘山》
35、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》
36、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁《玉楼春》
37、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》
38、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同《狱中题壁》
39、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
40、即以其人之道，还治其人之身。——宋·朱熹《中庸·十三章注》
——语文教师个人计划 40句菁华
1、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
2、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。
3、老师之间互助合作以便提高自己的教学水*.
4、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
5、提高优秀率和及格率。
6、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
7、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
8、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
9、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，不断提升自己的语文素养。
10、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。
11、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
12、利用现代化辅助教学。-生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
13、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
14、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。
15、文言文阅读：
16、一课一练，作到及时反馈。
17、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
18、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
19、教研能力有待于进一步提高；
20、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
21、认真学习精神并做好笔记,及时撰写体会。理解其精髓,将其理论付出在*时的教育教学活动之中。
22、不断学习儿童教育理论,领会其精神,用其教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者。
23、提高教科研能力。每周至少听课二节,每月从所听课中选择一节,做好详细的课堂实录及反思,每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份。
24、9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
25、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。
26、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
27、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
28、第二年度目标(20xx年)
29、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
30、、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。
31、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
32、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
33、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
34、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水*。
35、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
36、为终身学习与发展，创造良好的开端。
37、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
38、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
39、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水*。
40、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。
——中考生物复习资料 30句菁华
1、细胞是生物结构和功能的基本单位。
2、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
3、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
4、的生态系统是生物圈。
5、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展*;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
6、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
7、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。
8、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们*常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们*常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
9、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
10、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
11、光合作用：二氧化碳+水------有机物+氧气(二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶)
12、人体吸收营养物质的主要器官是小肠。内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多绒毛状的突起，这就大大增加了它的内表面积。
13、防治大气污染的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植树造林。
14、血液由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
15、心脏的肌肉组织发达，因而能够有力地收缩。左心室的壁比右心室的壁厚，这是由于左心室需将血液泵至全身，而右心室只需将血液泵至肺。
16、健康成年人每次献血200-300毫升是不会影响健康的。
17、近视眼成因：如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，远处物体的光线形成的物像就会落在视网膜的前方。其矫正方法是配戴凹透镜。
18、人的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节。
19、温室效应：CO2排放过量酸雨：燃烧产生二氧化硫臭氧层破坏：氟利昂使用。
20、鱼类的主要特征是：终生生活在水中，身体表面大多覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，有脊柱。
21、角膜：无色，透明，可透光
22、脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。
23、生殖系统
24、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
25、消化系统由消化道和消化腺组成。
26、消化道
27、消化腺
28、淀粉、蛋白质、脂肪的消化情况
29、呼吸道对空气的处理
30、神经系统结构和功能的基本单位是神经元。神经调节的基本方式是反射。
