1、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
2、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。
3、指名认读第一段。
4、你觉得这段中哪些地方写得很美，为什么会写得这么美?
5、反复出示生字，让学生集体认读，并组词。
6、提醒学生注意提手旁和目字旁的写法。
7、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？
8、读了课文，你有什么感受？
9、正确、流利、有感情地朗读课文。
10、导语揭题：
11、教师板书课题：两只鸟蛋
12、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
13、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。
14、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
15、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
16、理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。
17、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
18、认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧*农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。
19、理解小说反映的主题思想。
20、关于老舍，你们了解到了些什么?哪位同学来给大家介绍介绍?
21、下面先请同学们把课文从头到尾的认真读一遍，边读边把自己感兴趣的地方勾画出来并在旁边作点简要的点评。
22、读了全文后，你感触最深的是什么?为什么?
23、让学生自由朗读课文。教师来回巡视。
24、词语搭配练习
25、让学生想xx的优点。
26、指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。
27、仔细想一想，他们都和什么有关？
28、你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）
29、学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）
30、带有插图的课件。
31、学会本课4个生字及新词，积累好词好句。
32、有感情地朗读课文。
33、展示课件，了解故事内容。
34、这个孩子是怎样走上的横木的？从哪儿可以看出他的处境危险？
35、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。
36、请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注出自己的感受。
37、集体交流，教师相机引导。
38、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。
39、抽读课文。
40、扩词：
41、背诵课文。
42、兴趣题：
43、学会本课生字，理解生字组成的词语。
44、分自然段指名读课文。
45、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。
46、个人练读。
47、朗读课文。
48、合作学习提示：
49、学习正反对比的论证方法。
50、其闻道也固先乎吾道理
51、余嘉其能行古道风尚
52、分析第1段：
53、指名分段读课文。
三、分段学习课文
(一)学习课文第一段
54、学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
三、教学难点
55、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
56、延伸：让学生换修饰语。
三。照样子说一说
57、学生互评造的句子，教师点评。
第二课时
一、自读<塘鹅妈妈>
58、汇报初读情况。交流初读印象。
（1）船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
（2）对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。
三、质疑问难，师生交流。
59、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。
三、学习生字
60、合作学习提示：
⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?
⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?
⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么?
——英语教学案例 60句菁华
1、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
2、能够模仿录音‘较为流利地朗读小文段。
3、能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整。
4、热身和复习
5、important sentences:
6、.Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
7、.To get information from reading
8、The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
9、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
10、use your own words to describe a festival that you are familiar with.
11、Get familiar with the food vocabulary.
12、Ss listen to the tape and fill in the blanks. Check the answers.
13、Work in groups and study the conversation in activity 1a and activity
14、词汇：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。
15、能够读懂Let’s read 中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
16、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。
17、请同学们都去调查Mike的周日将做些什么事。
18、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：
19、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.
20、Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing
21、小组读单词，开火车读单词。
22、抄写并背诵dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth
23、preparation(预习)
24、homework(家庭拓展)
25、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
26、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
27、what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
28、图中的路线可以重复画。
29、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
30、教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。
31、学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。
32、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
33、本部分学习内容的难点如下：
34、教师帮助学生做巩固单词的练习。如：
35、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。
36、游戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话：
37、Lead-in
38、T: Look at the screen. This is Zoom’s restaurant. In this restaurant, we can see a lot of nice food and drinking. What would you like?
39、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?
40、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.
41、复习旧知，培养自信
42、板书准备
43、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？
44、活动： washed clothes， played com*r games， watched a funny cartoon， went to my father’s farm。
45、T： What else did she do？ Together answer。
46、T：Were there any fruits on the farm？
47、Listen to the tape and read after it。
48、Finish the story about your holiday。
49、播放录音，让学生体会语调。
50、According to the teachers‘ instruction to act。
51、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
52、Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
53、Teacher will show the other new words by the pictures.
54、Students chant after the tape.
55、能熟练运用本单元的重点句型
56、预习Part E。
57、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
58、let’s enjoy a song
59、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
60、read in different ways
——英语教学案例 50句菁华
1、看图预测文段内容
2、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
3、.Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
4、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
5、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
6、Key sentences:
7、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.
8、Listen again, then read after the tape.
9、Point out useful expressions:
10、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?
11、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。
12、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
13、能够读懂Let’s read 中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
14、教学单词dining hall, grass, gym, ago.
15、Guessing game.
16、生词关
17、Learn the new words.
18、read the key words and key sentences together.
19、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
20、图中的路线可以重复画。
21、教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
22、录音材料：
23、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
24、本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
25、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。
26、在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。
27、If you want to go to the restaurant and you want to eat something, you must learn to say the new words: rice, fish, beef, soup, noodles and vegetable. Today I invite Zoom to help us. You can read the words after him.
28、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?
29、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?
30、Who wants to be the waiter or waitress?
31、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
32、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应的回答。
33、歌曲导入，激发学生学习的兴趣
34、教师拿着Tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别使用What’s this? 和What’s that?向学生提问，学生可用中文来回答。教师引导用“It’s a…”来回答，自然引出新单词，进行单词教学。
35、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask
36、T—Ss greet。（师生问好，活跃课堂，拉近师生距离）
37、T： What did she do on Tuesday？
38、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
39、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
40、依据表格进行谜语创作。
41、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
42、According to the teachers‘ instruction to act。
43、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
44、Free talk
45、Books opened at P22. Read the text after the tape.
46、Act the dialogue.
47、通过询问制作全班同学生日表。
48、能熟练应用所学句型。
49、能力目标
50、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
——语文教学案例设计两课时 50句菁华
1、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
2、提问题，解决问题
3、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?
4、反复出示生字，让学生集体认读，并组词。
5、请学生认读”我会写“中的字并组词。
6、看图仿写
7、给荷花上色
8、出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。
9、让学生摸盒子里的实物，有什么感觉?猜猜这是什么?——鸟蛋
10、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
11、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价。
12、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。
13、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
14、布置作业,思考课后练习二。
15、指出：“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。
16、延伸：让学生区别每组字
17、练习课文中的内容
18、指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。
19、学生独立做。
20、订正。
21、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。
22、认真填写朋友卡片，经常翻看运用。
23、学会本课4个生字及新词，积累好词好句。
24、读熟课文。
25、班上汇报与交流。
26、通读全文，回归整体。
27、把自己学文后的收获和同学们进行交流。
28、抽读课文。
29、齐读课文
30、总结。
31、齐读课文。
32、导学课文，理解字词：
33、组内合作学习。
34、引导小组感悟：
35、领会正反对比论证的方法，把握全文的论证结构。
36、道相似也道德学问
37、分析第4段：
38、齐读课文，读出你想表现的感觉。
三、学习1-3段
39、
学习第一段
●读，找出写荷花香气很诱人的词？
●概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）
40、学习第三段
●理解姿势：姿态
●看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）
●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？
（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。）
●感情朗读
●概括段意？（白荷花的姿势很美。）
41、理解小说反映的主题思想。
四、课时安排
42、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
43、说一说青蛙的表情。（板书：大眼睛转了一下大眼睛转了两下）
(教师如果随学生的回答板画，更能调动起学生的学习的热情。)
44、订正。
二、完成“看一看，填一填”
45、跳水，让你想到了什么？
课件展示
46、集体交流，教师相机引导。
师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢？
重点体会两句话：
只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽、
子也难以转身走回来。（重点指导朗读）体会完后问学生还能用哪些词形容孩、
子处境的危险或情况的紧急？（千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……）目的是进行词语积累。
体会后问：难道这顶帽子就真的这么贵重，值得孩子不顾危险地去追猴子？
师小结：孩子准是被调皮的猴子气昏了头，一心只想着取回帽子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了困境。
（三）引导学生从船长的办法，体会人物品质。
47、自学生字笔顺，准备交流：
交流记忆生字的方法。
48、兴趣题：
⑴ 用唤醒说一句话。
⑵ 春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。
【板书设计】
春笋
冲破 掀翻 冒
迎着 笑 长
不怕困难 顽强生长
【教学后记】
识字教学既是一年级语文的教学重点，又是难点。低年级的孩子记忆里好，但是面对每天九个生字，往往是今天写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，我根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆。例：石头撞虎皮就是破。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。
教学目标：
49、比一比，再组词。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
50、课前搜集有关钱塘潮的资料。
【课时安排】
——两字近义词 60句菁华
1、爱慕——喜爱
2、报酬——酬劳
3、必须——一定
4、恐怖——恐惧
5、劳苦——劳累
6、灵便——灵活
7、猜测——推测
8、催促——督促
9、灵活——灵敏
10、另外——其它
11、酬谢——答谢
12、啜泣——抽泣
13、描绘——描述
14、猛烈——强烈
15、成功——胜利
16、沉积——淤积
17、颤抖——发抖
18、藐视——轻视
19、传说——传闻
20、打扮——装扮
21、摹仿——模仿
22、淡忘——忘却
23、萌芽——发芽
24、陡峭——峻峭
25、便捷——便利
26、鸟瞰——俯视
27、恩赐——赏赐
28、飞驰——奔驰
29、繁殖——生殖
30、能手——专家
31、分外——格外
32、服侍——侍侯
33、哺育——培育
34、发现——发觉
35、峰峦——山峰
36、仿佛——好像
37、鼓励——鼓舞
38、盘曲——盘旋
39、气势——气概
40、清澈——清亮
41、观赏——欣赏
42、感激——感谢
43、孤单——孤独
44、轻蔑——轻视
45、和蔼——温和
46、忽然——突然
47、容许——允许
48、呼唤——召唤
49、思考——思索
50、伤害——损害
51、坚毅——坚强
52、生气——生机
53、敬仰——仰慕
54、结束——完毕
55、同意——愿意
56、拮据——困难
57、集合——集中
58、娇小——娇嫩
59、吸收——汲取
60、滋味——味道
——幼儿园主题活动设计实施 60句菁华
1、愿意与同伴交流，体验讲述活动的乐趣。
2、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。
3、幼儿学会比较物体的大小；2能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
4、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
5、和幼儿一起讨论取暖方式。
6、感知多种取暖方式。
7、观察各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及注意事项。
8、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣。
9、家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。
10、各班规范幼儿早操，要求幼儿动作到位，精神饱满。
11、班级左右手交替拍球比赛
12、通过活动，体验夏天的快乐。
13、动物头饰若干
14、PPT课件
15、收支记录表每人一份。引导幼儿记录，渗透理财意识。
16、每位幼儿自备一个专门存放交易金额的2个小钱包，一个是买东西的20元，一个是找零的10元，提前准备好20元零钞（如5元、1元、10元等等）。
17、在歌声《跳蚤市场》中开始活动。
18、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
19、请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码，找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏，并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。
20、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
21、儿歌《健康快乐每一天》。幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”(幼儿手工作品)，与老师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上“项链”。
22、增强幼儿的身体模仿性
23、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
24、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）
25、幼儿自由活动，师指导幼儿，特别是能力弱的幼儿。
26、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。
27、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
28、每个区域放置一个垃圾桶，吃剩的杂物放到垃圾桶中。1.班级座椅摆放。(班级准备)后勤协助
29、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
30、看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。
31、教师小结：年画和春联是*人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。
32、导入活动，引起兴趣。
33、通过此次活动加强幼儿的爱国主义热情使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易从而更加刻苦学习。
34、欣赏民间剪纸、对剪纸感兴趣。
35、欣赏民间剪纸
36、班主任在幼儿快吃完汤圆时，到操场做兑奖准备。（兑奖台、班级名称牌、礼物、印章、班级幼儿名单、谜底都在周五上午准备好）。
37、中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
38、教师准备：
39、幼儿能够在老师的指导下制*心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。
40、体验爱与被爱的快乐情感。
41、听爸爸妈妈表达爱的录音
42、游戏2：词语连珠，
43、展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里，我们非常快乐。请欣赏xxx为我们带来的表演。
44、搭建“绸缎庄”：投放布料布匹等
45、服装：店老板、店小二、私塾学童等角色服装
46、背景音乐：教师提前将幼儿分好组，提前10分钟引导孩子入场，安排好座位并协助主持人组织好现场秩序。分组以方便之后分批次到指定场景参与体验活动。
47、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。
48、1上课期间，各班以“灯笼”为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，动员学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。
49、2各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。
50、人员分工
51、4场地布置：活动当天把展板、灯笼等摆放到位(负责人：xxx时间节点：活动开始一个小时)
52、帮助幼儿了解最想感谢的人
53、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花
54、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
55、社区宣传活动
56、背景音乐《常回家看看》。
57、教师引导幼儿翻开幼儿读本，欣赏画面，诵读儿歌，进一步加深理解。
58、资料图片整理装订。
59、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖。
60、赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
——庆国庆主题班会活动设计 60句菁华
1、评比标准：
2、以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。
3、1-3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4-6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。
4、炮竹的图片（没有烟花）人手一份。
5、引导幼儿观察*地图，认识祖国的首都和*。
6、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
7、一、二年级活动安排及要求
8、五、六年级活动安排及要求
9、看望同窗（港台歌星一）张学友（"张"作"张望"解）
10、头戴剪剪花，身穿锦红衣，好像当家人，一早催人起。（家禽一）公鸡
11、幼儿了解*的象征意义并热爱*。
12、观看录像，体验升旗仪式
13、教师朗诵《祖国，感谢您》
14、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃;繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力?（学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言）
15、集体朗诵岳飞的《满江红》
16、教师配乐朗诵诗歌《祖国，我亲爱的祖国（节选）》开篇。
17、遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规。
18、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
19、了解我国主要的名胜和特产。
20、爬长城：
21、体验庆祝国庆的欢乐情绪。
22、快乐的国庆节：
23、观看幻灯：祖国风貌（集体活动）
24、四大发明：
25、谈话“我是*人”，激发幼儿的兴趣。
26、出示各国*的图片，让幼儿找出我们国家的*。
27、观看升旗活动，知道升*时要立正，不讲话，向*行注目礼。
28、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
29、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
30、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
31、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？
32、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
33、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
34、布置会场，设计板面。
35、回顾72年辉煌成就，学生表演。
36、齐唱《歌唱祖国》。（音乐伴奏）
37、理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄严等。
38、观看国庆节照片
39、乐意在集体面前谈话，与同们分享节日的快乐。
40、能耐心地倾听同伴说话，培养有倾听的能力。
41、创设谈话情境，激发谈话兴趣。
42、引导幼儿围绕话题自由交谈。
43、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
44、展示幼儿作品，教师评价作品
45、指导排练与主题活动有关的诗、歌、舞。
46、*一面
47、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
48、乐于探索、交流与分享。
49、小朋友们参加升*的仪式。看着*冉冉升起，更为自己是一个*人而感到骄傲。
50、幼儿把自己做的*可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
51、过生日的时候，都有谁？
52、教师为每组提供*。
53、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。
54、加强幼儿的爱国主义教育，使幼儿懂得了我们的幸福生活来之不易。
55、选一篇或自创一篇以“祖国发展我成长”为主题的诗歌（自创内容可适当加分）。
56、各中队在全面开展诵读活动的基础上精心编排，参加校级比赛。
57、学生朗诵《为妈妈争光》
师：除了唱歌外，我们还可以给祖*亲朗诵诗歌。请欣赏大家跟着老师一起来朗诵——《为妈妈争光》。
58、集体朗诵岳飞的《满江红》
《满江红》岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭?
驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙
请我班班主任老师领同学们学习这首诗
59、女生诗朗诵《我爱我的红领巾》
（六）全班《祖国颂》
60、幼儿为*添星星，并涂颜色。
三、创设"国庆节"主题画展
教学反思：
让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。
一、主题说明：
国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道*是*的*，*的*雄壮有力，*是*首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是*的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的*人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。
二、主题目标：
——设计部管理制度 60句菁华
1、适用范围
2、质量体系文件分类
3、必须每年定期对公司质量体系文件的执行情况和体系文件管理程序的执行情况进行检查和考核，并应有记录。
4、应定期开展公司质量体系的内部审核，验证公司质量是否符合ISO质量标准，并为质量体系改进提供标准。
5、质量审核工作程序
6、员工应自觉遵守公司规定的作息时间，上、下班打卡，上班时间已到而未到岗者，即为迟到；未到下班时间而提前离岗者，即为早退；未经准假而不到岗超过2小时者，视为旷工。
7、每个设计员要定期维护自己的电脑，每天下班最后者，检查各台打印机、电脑是否关掉。设备损坏，要及时通知采购请维护人员维修。
8、周六值班按以值班表为准，如有变动需经主管同意并更改值班表。
9、客户文件不得随意修改，若有疑问需经客服确认后方可修改。
10、工作中原则必须热情、礼貌、认真、诚恳的原则，使用文明语言；
11、严守公司秘密，严禁私自将公司文件、技术资料带出，不允许私自挪用或私藏客户定金、工程款等，做好保密工作，尊重个人隐私，维护公司的机密性，做到不听、不传；违反者严肃处罚；
12、上班时间外出向上级说明，需说明外出地点和原因；外出期间保持电话的开机状态方便随时联系；
13、负责与项目经理协调部门资源的分配及监督部门人员在各项目中的工作；
14、在设计过程中应当多与设计部总监、工程部或采购部沟通完善设计。
15、立足本岗位工作，提出合理化建议。
16、根据房间负荷，选择末端，这时候其实就可以画各层的空调（采暖）*面了。如果是空调，先画风系统*面；
17、负责协助设计师出方案、图纸、预算等并严格审核（签字确认），以提高签单质量，避免丢、漏、隐项。严格执行公司报价体系，不得擅自应允承诺客户超过公司规定的任何事项，否则将承担因此给公司造成的损失。
18、代表公司签署家装合同，签订的合同（包括报价）必须亲自审阅，图纸及报价单要亲笔签字，合同要亲自签署。
19、负责公司规定及实际工作情况填报设计部产值、设计师产值、积单、考勤等各项报表，做到真实、准确、无误，核实设计师奖励的发放。
20、对公司经营和设计部的工作有建议权。
21、隶属（直接上级）：设计部经理、总经理。
22、客户咨询时，应首先向客户介绍公司的市场地位，现阶段公司的活动内容，设计的风格种类等等。
23、设计师实行全程服务，应在签约时明确制订开工、竣工时间表。
24、设计师必须在交底前天将工程全套图纸交给工长和相关部门。
25、现场交底时，由设计师依照图纸向工程人员详细介绍设计理念、表达效果，工程人员向设计师提供签字认可后的交底单。
26、工作时不得私自外出，外出有事须提前向部门主管申请，违者写“书面检查”另罚款10元；
27、上班时打扫部门的区域卫生，下班时清理自已所在的桌面卫生，最后走的人员负责关闭所有用电器，违者罚款10元；
28、遵守影楼各项规章制度，服从上级领导的安排，不能顶撞上级违者罚款10元；
29、有义务保护影楼物品，避免物品的损坏和流失，如人为损坏，照价赔偿。
30、人员电脑应专人专用，如人为损坏，由当事人赔偿。上班期间不允许利用电脑玩电子游戏看视频等与工作无关事宜，影响本公司形象者；罚款最低500元；
31、上班无故迟到、旷工者，按公司考勤管理办法严格执行；严格遵守公司作息时间，旷工早退者，同第七条；
32、以上日常工作行为规范，请各设计师严格遵守，违反规定者，根据情节轻重处以50-500元的罚款和警告；
33、公*公正性。管理制度在组织力对每一个角色都是*等的，任何人不得在管理制度之外。
34、设计部和生产部对工艺要求提出的存在矛盾、问题、由设计部予以答复修改的要注明具体部位；
35、每天上班佩戴好工牌(内部查到一次没戴为部门捐款5元，第二次为部门捐款10元，以此累积，作为部门经费；若被纪检查处，按公司规定上交款项后部门内部双倍上交)；
36、产品研发过程管理流程
37、设计部全体员工必须维护公司纪律，对任何违反公司章程和各项规章制度的行为，都要予以追究。
38、当月内无迟到、早退、旷工、请假，奖励50元。
39、周六、周日不得请假，如在周六、周日请假，将扣除底薪的二倍。
40、不得在公司内嬉戏、打闹、大声喧华，工作时间内不得非工作性上网和玩游戏，违者罚款50元/次。
41、设计师做好工作记录(早上记录当日应处理事物，下班前做好当日工作总结)，对上级下达任务不执行者或消极怠工者，否则罚款50元/次。
42、设计师必须参加每日的晨会、每周五设计部例会及每周一公司例会，不到者罚款30元/次。
43、设计师有义务配合业务员上门量房谈客户，推脱者罚款20元/次。
44、做到“待客三声”—来有迎声，问有答声，去有送声。
45、设计师在接单后两个工作日内必须做好*面布置图及预算，否则罚款50元/次。
46、设计师在跟单过程中，改动*面方案及预算需在24小里内完成，效果图局部改动需在48小时内完成，否则罚款50元/次。
47、CAD图纸必须清楚标注详细的尺寸、文字说明、所用材料、颜色、及由甲方所购材料，否则罚款50元/次，如造成损失的由设计师自己承担。
48、现场交底时，由设计师依照图纸向客户及项目经理详细介绍设计意图和重点部位的设计要求，色彩、风格和装饰效果要求及材料具体使用的要求。
49、设计师应在开工竣工期间内，与客户及项目经理保持及时联系，发现问题及时协调、处理，消除客户的投诉，以便做到与客户保持良好的关系。
50、施工中，客户如需变更，项目经理有责任通知并协助设计师与客户达成一致。
51、积极参加学校组织的各项活动，按时完成学校送交的任务。
52、设计部所有成员必须团结一致、互帮互助、相互促进。
53、各成员要献言献策，并积极参加我院两委会开展的各项活动，同时积极协助其它部门的工作。
54、所有成员必须认真负责，对工作一丝不苟。按规定完成自己的工作，并且在指导的过程中尽量有所创新。
55、换届时，由上届干部提名并由系领导决定并通过学生选举产生。
56、每两周开一次例会，对部内工作进行讨论，并安排下一步工作。
57、有无电脑均可。
58、要求提前5-10分钟到会，不允许迟到或早退。
59、财产一旦破坏，必须按原价赔偿。
60、备注栏必须注明财产的流动情况。
——小学语文教学目标计划 50句菁华
1、月认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
2、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
4、开始学习略读，粗知文章大意。
5、略读课文的教学。
6、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
7、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
8、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
9、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
11、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
12、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
13、综合性学习的教学
14、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
15、《找春天》1课时
16、本单元要求会写的39个生字中，有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。
17、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
18、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。
19、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
20、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：
21、加强预习的指导
22、做好培优补差工作，大力提高中等生。
23、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
24、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
25、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
26、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽
27、读写结合，以读促写。
28、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
29、识字和写字
30、加强整合，围绕专题组织教材
31、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
32、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
33、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
34、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
35、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。
36、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
37、继续学习默读课文。
38、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
39、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
40、发现语言规律，学习表达方法。
41、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
42、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
43、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
44、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
45、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
46、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
47、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。
48、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。
49、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
50、《古诗两首》2课时
——五年级上册语文两字词语 30句菁华
1、芷卉 安宁 温顺
2、夜晚 儿童 秋荷
3、失望 鲜嫩 单词
4、无瑕 跃动 威风
5、劝告 不走 严肃
6、身段 碧彤 谦虚
7、大嫂 盼山 嘹亮
8、哗笑 菠萝 坦率
9、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。
10、幸福就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却只有懂得生活的人才会在*淡中品出甘甜和幸福。
11、一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。
12、老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
13、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
14、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
15、小雨越下越大，我和同学们也越来越高兴。我忽然觉得这些雨点仿佛是上天在哭泣。渐渐的雨小了，可能是白云劝说的缘故吧。
16、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。
17、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
18、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！
19、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
20、团结就是力量，这力量是铁，力量是钢，比铁还硬，比钢还强。
21、树像一朵绿色的云，从大地上升起。
22、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
23、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
24、我以后要把学到的知识活用，决不生搬硬套。
25、山雨像一块轻盈的纱布，从空中升起，越来越模糊。
26、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
27、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
28、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
29、走在回家的路上，我心里十分难过。脚像一块铁，走起路来是那样沉重。
30、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
