1、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
2、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
3、拥有多种特长的你，是我们大家学习的榜样！
4、教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。
5、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
7、你的进步可真大，老师为你感到高兴!
8、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!
9、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。
10、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!
11、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?
12、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!
13、你能勇敢地站起来回答，有进步!
14、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
15、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
16、你这种探索学习的方式很值得我们学习。
17、小晓小朋友：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。
18、你听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
19、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更加清楚了!
20、你表达得这么清晰流畅,真棒!
21、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
22、你们瞧,××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
23、第4组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
24、你坐得真端正!注意力真集中!
25、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
26、你的进步使老师感到特别高兴!
27、你真行!(真棒;真懂事;真勇敢;细心;有耐心;有毅力)课堂过程评价激励语言:
28、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
29、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
30、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
31、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
32、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
33、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
34、只要认真细心，什么也难不倒你！
35、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
36、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习!
37、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的人才哦!
38、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了!
39、从听课的情况反映出，你们是一个素质良好的集体。
40、你很会思考，与老师想到一块去了,来,握个手吧!
41、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。
42、你很会读书，很会思考。
43、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。
44、你的品质，你的心灵朴实无华，真是动人。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那刻苦勤奋的好学精神，你那正视现实克服困难的涌起，确实让同龄人佩服。
45、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
46、您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了!
47、现在我在考虑怎样让他多跟你几年，要是能再有个三年五载，俺家要出大官了。俺家的希望拜托你了!
48、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
49、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
50、农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业;而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影，您用生命的火炬照亮了孩子前进的道路!
——课堂教学评语 60句菁华
1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
3、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养
4、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
5、拥有多种特长的你，是我们大家学习的榜样！
6、课堂上，你悦耳的歌声吸引着同学们！
7、其实老师很喜欢你哦，这学期进步也很大，老师真为你高兴！
8、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。
9、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
10、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
11、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!
12、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀!
13、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!
14、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!
15、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!
16、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习!
17、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。
18、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!
19、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。
20、你的作业有进步了，加油呀!
21、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒!
22、你在学习上的这种尝试精神很可贵。
23、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!
24、难题就怕认真的人，你就很认真!
25、小晓小朋友：你是个活泼好动，热情大方的好孩子。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子，最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，加油吧!
26、小晓小朋友：你是个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？
27、小晓小朋友：你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起
28、××同学听得最认真,第一个举起了手,请你回答!
29、你听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
30、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更加清楚了!
31、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
32、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
33、你坐得真端正!注意力真集中!
34、啊!你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了!
35、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
36、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
37、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
38、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
42、你有自己独特想法，真了不起！
43、老师很欣赏你实事求是的态度！
44、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
45、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
46、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
47、小疑有小进，大疑有大进！
48、你能坚持你的意见，是对的，但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。
49、你的回答与众不同，有创新意识，让我们的思维空间更广阔了。
50、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的人才哦!
51、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家!
52、你说得太棒了，老师都为你感到骄傲!
53、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
54、你很会思考，与老师想到一块去了,来,握个手吧!
55、你很会读书，很会思考。
56、你真棒!你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。
57、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧!
58、据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，*时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水*提高了，工作责任心也更强了。
59、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
60、农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业;而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影，您用生命的火炬照亮了孩子前进的道路!
——《朱自清 春》课堂教学 50句菁华
1、齐读8-10自然段。
2、简析“盼春”：
3、春风图：（第５自然段）
4、体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天"的思想感情；
5、结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；
6、探究质疑：“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？
7、探究质疑：文章怎样描写“迎春图”？
8、仔细观察，抓住特点，写一篇短文：《郊外春色》。
9、分组朗读课文！比一比哪一组朗读得最好！并思考本文语言的形式特点。
10、抒发了作者怎样的感情？
11、初一学生对现代散文的理解有一定的难度，但本文的内容相对较浅，完全可以通过反复朗读感悟其美的所在，进而加深对作品的理解，和对作者的情感的把握。
12、学了本文后你最大的感受是什么?请用一句话概括。
13、重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
14、讲读第二部分（第2、3、4、5节）：绘春
15、讲读第三部分：赞春
16、背诵全文。
17、读赏结合美点寻踪
18、小组讨论：自选其他几幅图，从以上三方面精读课文。
19、读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。
20、作者绘春景按照怎样的顺序？
21、描绘了一幅怎样的图景?
22、抓住了景物的什么特点?
23、按课文后提纲理清课文层次：盼春、绘春、迎春、赞春 。
24、学生自由朗读，谈谈读后的收获。
25、教师设疑：春天到了，花、草、风、雨都有各自的季节特点,人们有什么变化吗？（学生自由发言，如衣着、精神面貌）
26、配乐全班齐读课文。
27、感受作者对春的赞美之情。
28、齐读，整体感知课文。
29、请学生朗读第一段和最后一段，引导学生归纳盼春—绘春—赞春。
30、仿写《春》的写作方法，为《秋日的校园》写上一两片断。
31、朗读课文，(教师范读或听录音)，朗读过程中请同学在每一自然段前标上序号。
32、问：“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?
33、朗读春花图，并思考：作者如何描绘春花图的?
34、朗读“迎春图”。思考：文章怎样描写“迎春图”
35、学生自由发言，教师适时引导：
36、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。
37、口头交流景物描写的片段。
38、《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
39、整理所收集的关于春的诗文。
40、齐读课文。
四、理清文章思路。
学生自由读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。(课件)
五、学生写字。
六、作业布置
41、文的最后三段话，分别从哪三个方面描绘了春天的特征。
从刚落地的娃娃(新)，
花枝招展的小姑娘(美)
健壮的青年(力)
42、课文的1段和绘春部分在内容上有什么联系？
（围绕“春”，先写盼春，再绘春，最后赞春，表达了作者对生气勃勃的大自然的无比热爱之情。）
（二）第二部分
春醒春草春花春风春雨迎春
（二）第三部分
新、美、力
第二课时
新课导入
上节课我们从大体上领略了朱自清笔下的《春》。这节课我们将对其进行细致的讲解。请同学们边读边用笔勾画出画卷中的景。（关键词）
明确：山、水、太阳、草、花、风、雨、人们、
明确：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
一、合作探究
（一）学习春草图
43、探究质疑：“春雨图”运用了哪些修辞手法，有什么好处？
A“像牛毛，像花针，像细丝”用博喻、排比，写出春雨多、细、密的特征。
B“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”用拟人烘托出乡村的安静而和*。
（五）学习迎春图
44、知识能力目标：
从整体感知和理清思路着手加深理解，通过理解提高朗读能力。
45、表现性朗读──创造美：
展示：多媒体播放清风流水的音乐，映出花红柳绿的画面，创设优美完整的情景氛围。
要求：通过音乐画面产生联想，将自己融入情景中，开启心灵去创造自己心中的春天。
训练：
⑴ 声情并茂，齐读全文。
⑵ 教师评价朗读：
A、成功何在
B、有哪些需要改进
点拨：所有文学作品的朗读(阅读)，都应该由作者和读者共同创造其意蕴、美感，我们既要根据自己的体验和技巧去尽情发挥，又要力求突破，跳出限制与要求，达到更加完美的第三步。
三、整体感知──通过内容呈现，理清行文思路，体会文章设计精巧，构思严密之美
训练：
46、培养学生热爱大自然，珍惜青春的感情。
四、教学重点、难点：
重点：1．反复朗读，体会散文的意境美。
47、结束语：让我们把握好人生的春天，一路攀登，一路欢歌，执着前行。（多媒体展示）
七、布置作业
48、提出自己阅读中不能解决的问题，在学习小组内先自行解决，然后将小组无法解决的问题提至全班。
三、在学生自由发言的基础上进行讲读示范，引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点。
49、绘景中渗透了怎样的感情？
讨论后明确：
绘景先总写，后分写；分写时由远而近，由大而小。围绕“春”写各种景物，采用模式结构的方法把各幅图景组合成篇，犹如长卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。作者绘春天优美之景，抒赞美春天之情，充满诗情与画意。
六、朗读第三段，要求学生说明：
50、讨论交流。
春草：(1)重点指导“坐着、躺着……捉几回迷藏”是来写什么的？(写人)这一段是写春草，为什么还要写人？(从侧面展示春草的生机和可爱)
(2)用“我爱春草，因为春天的小草_________”的句式说话。
(3)回忆古诗中有哪一首是专门来赞美小草的？(《草》野火烧不尽，春风吹又生。)
春花：（1）作者除了运用拟人、比喻、排比的手法外，还采用了什么方法描写春花呢？（讨论回答，得出结论：感官）
（2）指导品析：“红得像火，粉得像霞，白得像雪（视觉）。花里带着甜味儿（味觉），闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（联想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（听觉）。
（3）用“我爱春花，因为春天的花儿＿＿＿＿”的句式说话。
（4）回忆古诗中哪一首诗描写了春花。（《游园不值》满园春色关不住，一枝红杏出墙来。）
春风：（1）谁能说出“吹面不寒杨柳风”的前一句？（《绝句》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。）
（2）风是无形、无味、无色，难以捉摸的，作者又是如何描写它的呢？学生汇报交流。
（3）重点指导：作者在写风时动用了哪些感官？（触觉、嗅觉、听觉）
（4）用“我爱春风，因为春天的风＿＿＿”的句式说话。
（5）你还知道有关描写春风的诗句吗？（《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）
春雨：（1）春雨没有春花的艳丽，也没有春风的轻柔，但在作者笔下，它却别有一番迷人的风韵，看看作者是怎样观察春雨的？（由近及远，由个体到整体）
（2）作者除了写出了春雨的美以外，还写出了春雨的什么？（质朴、无私）
（3）用“我爱春雨，因为春天的雨＿＿＿＿”的句式说话。
（4）谁能说出一首描写春雨的古诗。（《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。）
五、自主学习，感悟“迎春”
——教师课堂教学评价 40句菁华
1、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。
2、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。
4、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。
5、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
6、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
7、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维潜力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
8、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;
9、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
10、太棒了!你的回答很精彩!
11、老师为你的出色表现而自豪!
12、你真是个会动脑筋的孩子。
13、回答得真好!十分有创造性!
14、多么富有创造性的思考，你真行。
15、这位同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
16、听听其他同学是怎样想的，好吗
17、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗
18、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!
19、很好，小组内还有成员有补充吗其他小组有不同意见吗
20、团结就是力量，群众力量大无比。
21、他的朗读很有感情，我也想试试(我能够比他更好、我被他的朗读感动了!)
22、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。
23、他讲得有道理。我再来补充一点。
24、我有不同的意见……我来作些补充……
25、该同学虽然没有那位同学……(优点)，但我觉得他进步很大，这位同学，加油!
26、和你一齐读吧再试试。请你来为我补充。
27、掌声鼓励。
28、在小黑板上插小红旗。
29、把你的回答记在"中队OK回答本"上。
30、打气的动作。
31、小组成员，互击双手以示庆祝。
32、你听得认真，这但是尊重他人的表现呀!
33、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了!
34、我想同学必须在思考，我们再给他一点时间，好吗
35、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
36、第3组的同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
37、你坐得端正!注意力也集中!
38、看同学认真的样貌，老师就明白她是勤奋好学的孩子!
39、你很像一个小老师，不仅仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!
40、要学会欣赏别人，对于“某某”同学的回答，我们该怎样表示(鼓掌)
——高效课堂标语 60句菁华
1、让精彩展示成为我们的学习方式
2、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
3、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
4、课堂大舞台，人人展风采。
5、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6、不信不立，不诚不行。
7、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
8、态度决定一切，奋斗成就未来。
9、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
10、我的课堂我主讲。
11、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
12、每节展示一分钟，必定改变你一生。
13、我的学习我做主
14、参与就有快乐，自信就能成功
15、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习本事。
16、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
17、第三把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。
18、教育即*——*人的潜在本事，促使人的全面发展。
19、给我一次机会，还你一份惊喜;
20、抓机会，快参与，显风采，真英雄
21、试一试我能行，比一比我能赢;
22、第四让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
23、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
24、我的学习我展示；
25、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
26、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价、即时化管理。
27、我参与我快乐我自信我成功。
28、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；
29、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主。
30、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸;
31、九教改春风进课堂，学校面貌换新样。
32、参与就有欢乐，自信就能成功
33、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
34、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；
35、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀;
36、勇于质疑，敢于展示
37、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
38、有独特思想的人是伟人，能改革创新的学校是名校。
39、常反思常纠错则人无败事
40、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采;
41、第六课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
42、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将性命感和价值感唤醒。
43、会听勤思敢说善问;
44、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望;
45、课堂是自我的，如果被别人占为已有，那还了得。
46、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
47、学生志存高远，勤奋学习
48、全员互动活力互动。
49、让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
50、课堂大舞台，人人展风采;
51、我的课堂我主宰我的人生我把握。
52、勤归纳常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
53、把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
54、把课堂还给学生（是素质教育的'期望）我的学习我做主
55、自强，成功的.信念；奋斗，成功的基础；
56、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的`学习本事。
57、以点头. 微笑. 拥抱. 鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
58、我的课堂我主宰，我的青春我做主。
59、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。
60、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
——英语教学案例 50句菁华
1、看图预测文段内容
2、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
3、.Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
4、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
5、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
6、Key sentences:
7、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.
8、Listen again, then read after the tape.
9、Point out useful expressions:
10、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?
11、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。
12、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
13、能够读懂Let’s read 中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
14、教学单词dining hall, grass, gym, ago.
15、Guessing game.
16、生词关
17、Learn the new words.
18、read the key words and key sentences together.
19、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
20、图中的路线可以重复画。
21、教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
22、录音材料：
23、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
24、本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
25、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。
26、在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。
27、If you want to go to the restaurant and you want to eat something, you must learn to say the new words: rice, fish, beef, soup, noodles and vegetable. Today I invite Zoom to help us. You can read the words after him.
28、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?
29、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?
30、Who wants to be the waiter or waitress?
31、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
32、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应的回答。
33、歌曲导入，激发学生学习的兴趣
34、教师拿着Tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别使用What’s this? 和What’s that?向学生提问，学生可用中文来回答。教师引导用“It’s a…”来回答，自然引出新单词，进行单词教学。
35、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask
36、T—Ss greet。（师生问好，活跃课堂，拉近师生距离）
37、T： What did she do on Tuesday？
38、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
39、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
40、依据表格进行谜语创作。
41、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
42、According to the teachers‘ instruction to act。
43、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
44、Free talk
45、Books opened at P22. Read the text after the tape.
46、Act the dialogue.
47、通过询问制作全班同学生日表。
48、能熟练应用所学句型。
49、能力目标
50、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
——高效课堂标语 50句菁华
1、你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！
2、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
3、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
4、快乐课堂，任我翱翔。
5、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
6、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
7、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
8、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
9、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
10、我的课堂我主宰 我的人生我把握
11、*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；
12、教育即*——*人的潜在能力，促使人的全面发展。
13、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
14、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂;
15、我的课堂我主宰，我的人生我把握
16、每节展示一分钟，必定改变你生命。
17、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。
18、参与就能愉悦，自信就能成功;
19、你争我辩，欢乐无限
20、我的学习我展示；
21、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
22、一万个决心抵不上一个实实在在的行动
23、高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
24、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
25、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
26、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
27、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
28、教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
29、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。
30、课堂还给学生，把课余时间还给学生。
31、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
32、课堂大舞台，人人展风采
33、学习的天堂，展现的舞台
34、第八书是学生学出来的，不是教师教出来的。
35、欢乐课堂，奇思妙想;
36、合作合作合作没有输家仅有共赢。
37、*庸的教师传达知识;水*一般的教师解释知识;
38、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望;
39、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
40、我的领悟我展示;
41、参与就有愉悦，自信就能成功。
42、我的领悟我做主。
43、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我愉悦的地方。
44、自强，成功的.信念；奋斗，成功的基础；
45、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的`学习本事。
46、会听、勤思、敢说、善问。
47、自觉更新观念，全力实施课程改革。
48、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
49、追求*完整教育，构建现代化和谐校园。
50、只有参与才能体验，只有体验才算明白和把握。
——学生课堂表现评语 40句菁华
1、你*时寡言少语，但老师知道你的内心世界其实非常丰富。诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关系。学习上，你自觉认真，进取心强并取得了优异的成绩。希今后多参加集体活动，努力成为一个全面发展的人才。
2、你*时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。能积极参加各项体育活动。在学习上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。
3、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
4、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
5、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
6、在学习上，你刻苦努力，积极进取，因此取得了一次又一次的胜利;在纪律上，你也严格约束自己，遵守班级班规，是同学们的好榜样;在生活上，你和同学们和睦相处，相互帮助，也算是无可挑剔了。一分耕耘，一分收获。希望你在接下来的学习生活中，得到更好的发展。
7、你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你
8、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能积极参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。
9、你有一颗真诚善良的童心，乐于助人，尊敬长辈，劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢?看着你整天愁眉苦脸，埋在作业堆中，拖拖拉拉，书写马虎，正确率低，老师既心疼又担心，为什么你要让懒惰成为你的影子呢?其实你只要埋下头来，完全可以把学习搞好。希望你赶快转变，去“懒”为“勤”，改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病，做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。
10、知道同学们背后对你的议论吗?“邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢!”“老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了!”“邱贤的作文构思的确妙，要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了!”“可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴!”看到了吗?有何想法?想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜!高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主人，得拥有一往无前的勇气，拥有执着求真的干劲，拥有持之以恒的精神。努力吧!老师期待着你新学期取得更大的进步!
11、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
12、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
13、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
14、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
15、这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！
16、你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，喜欢自由空间，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，拾金不昧，书写工整美观，上课时积极发言，能动脑思考问题，课堂练习完成情况良好，本学期成绩进步明显，证明在学习方面下了工夫，老师希望你继续努力，培养刻苦耐劳的精神,你的明天一定会很美好的。
17、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
18、你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，弥默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。 老师了解你在学习上是个要强的、不服输的孩子，你宽容、忍让，与同学团结友爱，是十分可贵的品质，希望今后更加严格要求自己，把自己造就成为跨世纪的优秀人才。
19、还记得吗？米米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊为你加油为你喝彩，而当时的我，好激动好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的.脑海里。老师喜欢你朝气蓬勃的样子。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
20、你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步！
21、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
22、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我提心吊胆的男孩，何时能让我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌！
23、你是个*凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马*川。愿你策马前行，快马加鞭！
24、你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!
25、你是一个快嘴的男孩，天真下有你的成熟与固执，对自己的顽疾熟视无睹，常把希望寄托于未来，你对学习有满腔热情，却总不能长久，常常归罪于工作太多。你爱好广泛，但总不能正确处理”学习“与”活动“的关系，以致于学习毫无起色。希望你能重新认识与评价自己，谦虚好学，勇往直前!
26、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，作风踏实，办事认真，品学兼优。你勤奋好学，思维敏捷，但我总担心你后劲不足。愿你坚持不懈，再创辉煌!
27、你是一位自觉、听话的女孩，能守纪律、懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，但我感到你有些劳累，但我还是真诚地希望你能坚持，学习是苦的，但它能培养真正的人才，看到自己不断的进步，会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。
28、你原先是个很可爱的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比较斯文，但暗地里却有点”顽皮“贪玩。你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。愿你早早赶上班级前进的脚步!
29、王甜甜，你是班上一个难以评价的学生，因为有你的乖巧，老师把你看作是一个懂事的学生，想着心领神会的你，一定能明白老师的期望，并要求自己朝着期待去努力，又因为一次次的事实，让周围的人对你的期望一次次的落空，我们也由于你心中多了一份悲伤，是缺乏一种努力的执着，一种精神上的坚韧，还是因为别的什么，总之那么多在你身上期待的惊喜一直没有怎么出现，我期望不是在过完这个夏天。
30、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
31、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学要好好相处，不要太小气了，虽然你的缺点很多，但是你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。
32、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。
33、文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。
34、你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。
35、荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种能力;老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急;而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。
36、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
37、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。
38、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
39、“有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的'阅读量。
40、××同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。
——实习生教学指导老师评语 40句菁华
1、你积极肯干负责的工作态度和相应的工作能力，给大家留下了深刻的印象。一直以来，你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉，*时能积极参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，老师相信你能更加出色。
2、“精诚所至，金石为开。” 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不聪明了。上课，你常常走神;做作业时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去。
3、你的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”。 你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。
4、该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!
5、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性备教材与备学生、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
6、该生有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注!学习上，学习刻苦，遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执。望能进一步完善自我，力争成为一名全面发展的人才。
7、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。你知道吗？如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？
8、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
9、论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
10、该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
11、从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
12、论文发现论网站的易用性体验网站的有用性体验网站的视觉体验价格体验商品体验服务体验信誉体验等七个方面的体验可以很好地解释网站体验的内涵，利用SOR模型分析得知网站体验对购买意愿有显著正向影响，情绪和感知风险是网站体验和购买意愿之间的部分中介变量。论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。论文在以下几个方面有所创新：一是构建了网站体验研究的新模型，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响网络购买意愿的因素。论文有相当的理论深度。论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范，其中论文关于网站体验对购买意愿的。影响的观点具有一定的新的见解。不足之处在于网站体验的维度还不够全面，尤其是网站技术因素部分，未来还可以考虑研究网速等网站技术因素对网站体验的解释力度。
13、本文以为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分大部分。其中第一部分xx，在此基础上重点探讨—。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
14、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
15、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
16、该论文主要研究了铁路联锁软件的安全性，研究成果有着很强的社会价值。论证清晰有力，论据充分，结论可靠。论文层次分明，格式正确，逻辑性强，文笔流畅。表明作者已较好地掌握了本学科的基础理论和专业技能，具有良好的技能和从事研究的能力。该论文已经达到x士论文的水*，建议授予x士学位。
17、该论文主要研究了铁路领域车站计算机联锁软件的安全性。论文选题具有一定的前沿性，有着明确的理论意义和很强的实用价值。调研全面，工作量饱满，分析透彻，设计合理，资料翔实。论文结构合理，写作规范，条理清晰，重点突出，文笔流畅，综合运用了所学知识解决问题。
18、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。
19、xx同学在本校实习班主任期间，能坚持每一天全程跟班，主动与班主任交流班级状况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，用心主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备组织和管理。透过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流指导，受到学生的好评欢迎！
20、xx同学工作用心主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水*及操作都有很大提高，期望今后加强学习尽快成才。
21、工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。
22、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交潜力强。
23、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同得错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有得素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作得重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作得方法和经验。通过与学生得接触，对现今中学生得思想和观念有了进一步得了解和体会，对今后从事教师工作有很大得帮助。
24、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办得任务；还表现出强烈得敬业精神和团队精神，深厚得基础和良好得知识水*，是一位不可多得得人才。
25、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得得成绩，通过自己脚踏实地得奋斗，把心中美好得蓝图变成现实。
26、你得勤奋和努力是班里出了名得。上课总能看到你坐得端正得身影，听到你清脆得嗓音。学习，工作你总能带着一股认真得劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色得好学生，你得前途将更加辉煌。
27、该生工作认真负责，班主任工作做得扎实，经常深入学生了解他们得思想和状况，与学生谈心，帮助他们树立正确得人生观和价值观，与学生交流探讨好得方法，组织、开展各项有益得文体活动，深得学生喜。该生已具备一名优秀青年教师得基本素质。
28、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
29、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。
30、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
31、安静认真，静静的看书，静静的思考，说话也是轻言细语，很温和，很亲切。对于任课教师的要求，总是认真努力地去完成。相信你大学生活会有很大的收获。
32、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
33、该生热情大方严于律己，深得同学老师好评。能积极大方的参加班级活动，曾给班上带来富有活力的舞蹈表演，给班级增添生机。
34、快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。
35、了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。
36、性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
37、热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。
38、灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
39、对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
40、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
——小学生课堂表现评语 40句菁华
1、一瞧，就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你看似专心听讲，有时却答非所问；检查你的作业时，却发现多有遗漏，令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习需要不断的努力，自己的思想的根源没有改变，不积极参与到学习活动中去，是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登，愿你拿出男子汉的勇气，奋力拼搏，改掉自身的不足，成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲！
2、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大发明家爱迪生也曾说过，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。
3、活泼、开朗的你总能和大家谈笑风生。为了班级的荣誉，你不懈地练双跳，即使双脚生疼，你也毫不在乎。学习也一样，只要花功夫多练习，你的成绩一定会有很大的起色！
4、聪明、智慧的你毫不张扬。期中考试的“黑马”现象让大家佩服，如果你再多花些时间在阅读和写作上，你的进步将更大！
5、你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业在家长的督促下进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的！
6、文静、善解人意的你很惹人喜爱。认真、踏实、懂事的你让老师放心。如果要让自己立于不败之地，你还得从书中寻宝。“开卷有益”读书吧！读整本书，你的作文表达能力才会有很大的改进！
7、爱笑、爱玩的你很受同伴的欢迎。如果课堂上能精彩发言，作业能高质量地完成，考试成绩再上一层。那么，你的笑声会更令同学们陶醉。你一定更让大家喜欢！
8、你是—个聪明的男孩。或许你有些调皮，有些好动，也挨过老师的批评，可在老师心里，一直认为你学习能力应该很强。你知道吗？学习要靠持之以恒的努力。如果你能把学习的激情融入每时每刻，勤奋学习：课堂上多一点专心致志少一点随心所欲，作业中多一分认真思考少一点不求甚解，对待周末作业也不可马马虎虎。那么，你也可以成为一名佼佼者。努力吧！孩子，老师等你的好消息。
9、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。自从你决定要努力学习时，你真的做到了刻苦学习。这是一件很了不起的事情。课堂上常能见到你认真倾听，冥思苦想的身影。你的成绩进步很大，已经跨入了优秀之列。*时的你也总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多多整理自己的课桌抽屉和储物柜，你一定是我们最喜爱的女孩子。
10、你积极参加班级的各项活动，懂得从多方面锻炼完善自己；做事认真、有责任心；学习较为自觉，认真完成作业，以自己的努力保持着稳定的成绩。然而，要使学业能更上一个台阶，你还得从更多方面磨炼自己，多看书以求积累，多钻研锻炼思维。老师希望你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！在和同学们玩耍时，注意玩耍的方式，也得注意自我保护，好吗？
11、你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情……拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服！老师希望你保持勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来！
12、你，学习成绩优良，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；*时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！如果注重热心班集体工作并协助老师完成班级工作，并且广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
13、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子！你的年龄在我们班偏小，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步！愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！
14、该同学性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。老师对他最满意的是，学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。经历艰苦的磨砺时，该同学不失奋斗的勇气；享受荣誉的赞美时，他不沾沾自喜。在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响他在同学们心中的威信，因为该同学用自己优秀的学习成绩证明着该同学的实力。相信成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
15、那双黑亮的眼睛，透射出该同学的机灵。该同学喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。他严于律已，懂得自觉，老师祝贺该同学！看到课堂上，该同学那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。他能按时完成作业。掌握了一定的学习方法，掌握的知识牢固，思维能力提高很快。他具备优等生的一切条件，继续努力吧，一定会成功地到达彼岸！
16、该同学活泼可爱，为人坦诚。运动场上的她是那样的给人以精神和力量。班上的功劳薄里留下了她的大名。该同学有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。学习也开始变得勤奋起来，尤其是本学期在不断地超越自己。看着她的进步，老师打心眼为该同学高兴！非常感谢该同学的父母对她的培养！
17、该同学是一个品学兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。她聪明，活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。她热爱班级，乐于助人，并能知错就改。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。相信最终的胜利一定会属于她！
18、该同学具有优秀的品质，遵守纪律，热爱集体，爱好学习，讲究卫生，他认真做好每一节课的笔记，课堂上那专注的神情，让老师感到该同学对知识的渴望，该同学那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！学习成绩有较大的进步。思维严谨，考虑问题周密是他的优点，数理化竞赛中屡次获奖。继续努力吧！一定会成功地到达彼岸！
19、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。
20、你很聪明，做事也比较细心，因此，在每次考试中，都取得了优异的成绩;在这一点上，值得大家学习。在生活中，你乐观开朗，和同学们相处融洽，也是大家学习的榜样。在纪律上，你严格遵守班级班规，如果能改掉迟到的毛病就更好了。同时希望你在今后的学习生活中，更上一层楼!
21、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
22、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。在尊师爱友方面你做得非常出色。能积极参加有益的文化体育活动。望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。
23、你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，弥默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。
24、至始至终，你给他人的印象都是认真、勤奋、有理想、有追求，并且积极乐观地面对生活。你是一个值得所有人学习的好学生。这个班级正是因为你的存在，很多同学在潜移默化中，才懂得上进心和学习以及对未来的思考。在此，我也真诚地谢谢你!同时期待你的精彩人生!
25、想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。
26、你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
27、你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，*时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。
28、你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水*。
29、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
30、虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。
31、你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？
32、××说得还不完全，哪一位能补充。
33、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
34、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
35、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
36、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
37、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
38、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
39、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
40、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快。
——高中学生课堂表现评语 40句菁华
1、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？
2、你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？
3、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。
4、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
5、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
6、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
8、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。
11、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
12、别急，再想想，你一定会说好！
13、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
16、你坐得真端正！注意力真集中！
17、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
18、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
19、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
20、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
21、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
22、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
23、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
24、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
25、哇，你的作品太好了！
26、为我们的成功鼓掌！
27、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
28、坚持到底就是胜利！
29、男子汉，再大的困难也不怕！
30、别泄气！还有机会等着你！
31、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
32、你已经很努力了，别急，自信点！
33、继续努力，相信自己，你会做得更好！
34、你很聪明，做事也比较细心，因此，在每次考试中，都取得了优异的成绩；在这一点上，值得大家学习。在生活中，你乐观开朗，和同学们相处融洽，也是大家学习的榜样。在纪律上，你严格遵守班级班规，如果能改掉迟到的毛病就更好了。同时希望你在今后的学习生活中，更上一层楼！
35、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
36、你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！
37、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
38、你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们，你的热情，勤劳像轻柔的雨点，滋润着我们的心田，你即将成为一名中学生，希望你能以更认真执著的态度对待学习，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。
39、你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力；生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人！我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地！加油！老师支持你！
40、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能积极参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。
