1、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
2、不求闻达，但得心安。
3、对待学生要像春天般的温暖。
4、耐心、细心、恒心。
5、修身养性， 教书育人。
6、我们深信教育是国家万根本大计陶行知
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍
9、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
10、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
14、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初（现代学者教育家）转引自《北京晚报》
18、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
19、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
20、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
21、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
23、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
24、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
26、喜欢孩子，善待孩子。
27、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
28、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
29、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
30、诚实比100分更可贵。
31、民主教育的核心是——尊重。
32、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。
33、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
34、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
35、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦??”
36、父否母然，子无适从。——（宋）宋初
37、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
38、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
39、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
40、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
41、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
42、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
43、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
44、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威
45、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
46、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
47、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
48、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
49、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明
50、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特
51、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
52、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
53、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
54、生也有涯而知也无涯。——庄子
55、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
56、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗
57、不知道自己无知，乃是双倍的无知。--柏拉图
58、我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁
59、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
60、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。--西塞罗
61、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓
62、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
63、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚
64、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
65、学而时习之，不亦说乎？——孔子：《论语·学而》
66、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
67、读书志在圣贤，为官心存君国。——（清）朱用纯
68、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
69、学而时习之，不亦说乎？--孔子：《论语·学而》
70、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿
71、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
72、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲
73、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
74、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——佚名
75、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
76、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
77、生命正因为风雨而变得精彩。
78、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
79、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
80、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
81、真懂的人不需大声叫。——达。芬奇
82、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
83、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
84、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
85、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
86、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
87、加快技能人才培养，服务地方经济发展。
88、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。
89、品质是企业的生命，效益是企业的血液。
90、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
91、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
92、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
93、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
94、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
95、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
96、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。
97、走进中职校，跨进致富门
98、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
99、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
100、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
101、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
102、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
103、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
104、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
105、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
106、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
107、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！。
108、壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
109、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
110、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
111、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
112、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。
113、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
114、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
115、孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！
116、孔子曰：敏而好学，不耻下问。
117、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！
118、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
119、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立
120、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，——高尔基
121、马行无力皆因瘦，身无一技怎立足。
122、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
123、不吃饭则饥，不学艺则愚。
124、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。
125、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
126、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
127、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
128、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
130、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
131、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
132、教师总是期望学生将来超过自我。
133、好笋出好竹，好师出好徒。
134、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
135、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》
136、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》
137、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》
138、言必信，行必果。 ——孔子
139、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》
140、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》
141、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《 论语》
142、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培
143、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰
144、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
145、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
146、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”
147、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
148、*古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”
149、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”
150、明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”
——教育名言警句 150句菁华
1、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
2、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
3、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
4、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
5、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名
6、衣服要从新的'时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
7、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
8、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
10、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
12、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
16、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
17、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
18、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
19、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
20、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
21、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
22、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
23、性格塑造始于婴儿时期。
24、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
25、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
26、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
27、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
28、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
29、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
30、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
31、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
32、给人以鱼，不如教人以渔。
33、鼓励孩子编故事，去幻想。
34、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
35、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
38、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
39、诚实地评价自己对孩子的感情。
40、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
41、帮助孩子成为有个性的人。
42、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
43、一切变坏都是从不劳动开始。
44、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
45、您的孩子是非常可爱的。
46、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
47、剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》
48、教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
49、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
50、父慈于？家有败子。 —— 宋 祁
51、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森
52、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康 德
53、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
54、鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒
55、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
56、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
57、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
58、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
59、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
60、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
61、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
62、教育加赞赏等于教育的*方。
63、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
64、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
65、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
66、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
67、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
68、在阳光下做人，在风雨中做事。
69、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
70、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
71、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
72、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
73、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
74、有钱的人更有钱，这往往是一种必然。
75、努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。
76、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
77、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
78、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
79、生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
80、只有爱才能培养孩子。
81、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
82、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
83、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
84、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐
85、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
86、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
87、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
88、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
89、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
90、扬黄牛精神，做*凡工作。
91、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
92、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
93、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
94、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
95、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
96、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
97、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
98、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
99、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
100、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
101、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
102、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
103、美高于善，善胜过丑。——王尔德
104、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
105、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波
106、在历史终结的地方，总有生命；当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁
107、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
108、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》
109、伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
110、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
111、*学生和*教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。
112、"多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"
113、"传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。——韩桐彦《素质教育》"
114、"人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了——韩桐彦《素质教育》"
115、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
116、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
117、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
118、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
119、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
120、用真情教书，用真心育人。
121、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
122、学生没有教师，就象生活没有阳光。
123、你们永远是我心中最美妙的旋律。
124、心中装满孩子，眼中充满孩子。
125、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
126、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
127、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
128、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
129、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
130、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
131、爱生必须用真情，情真方能育良才。
132、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
133、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
134、我成功因为我志在成功！
135、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
136、教师是人类的灵魂工程师。
137、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
138、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
139、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
140、老师最大的幸福就是看到学生成长！
141、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
142、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
143、见贤思齐，见不贤而内自省。
144、爱就是教育，没有爱便没有教育。
145、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
146、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
147、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
148、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
149、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
150、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
——教育的名人名言 150句菁华
1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
11、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
12、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
13、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
15、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
16、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
17、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
18、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
19、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
20、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
21、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
22、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
23、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
25、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
26、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
27、教师的威信首先建立在责任心上。
28、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
29、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
30、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
31、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
32、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
33、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
34、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
35、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
36、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
37、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
38、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
40、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
41、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
42、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
43、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠
44、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
45、片言之赐，皆事师也。——梁启超
46、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
47、师道既尊，学风自善。——康有为
48、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
49、言必信，行必果。——孔子
50、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
51、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
52、学而不厌，诲人不倦。——孔子
53、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 高尔基 教育
54、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
56、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育
57、最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
58、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
59、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
60、内睦者，家道昌。(林逋)
61、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)
62、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(*)
63、人非尧舜，谁能尽善？(（唐）李白)
64、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育
65、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育
66、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育
67、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
68、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
69、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
70、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
71、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
74、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
75、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
77、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
78、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
79、不要说谎，不要害怕真理。——列夫、托尔斯泰
80、失真诚开放。——拉罗什富科
81、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
82、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
83、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
84、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
85、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
86、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
87、忠诚的高尚和可敬，无以伦比。——埃勒里
88、推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
89、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉
90、要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山
91、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
92、人不守信，无异于叫旁人对他失信。——英国
93、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
94、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
95、学习根苦果甜。
96、困难坎坷是人们的生活教科书。
97、复杂的事情要简单做。
98、黎明之前最黑暗。
99、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
100、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。
101、奋战过而失败，强于根本未战。
102、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
103、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》
104、家是世界上唯一隐*类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳
105、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕《恒言录》
106、笃志而体，君子也。
107、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。
108、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子·天论》
109、蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》
110、以治气养生，则后彭祖;以修身自名，则配尧舜。
111、君子耻不修，不耻见污。
112、声无小而不闻，行无隐而不形。 《荀子·劝学》
113、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
114、人之于文学也，犹玉之于琢磨也。
115、不知戒，后必有，恨后遂过不肯悔，谗夫多进。——《荀子·成相》
116、积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学篇》
117、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。
118、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
119、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克
120、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿
121、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
122、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
123、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
124、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬
125、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松
126、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼
127、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思
128、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
129、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
130、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿
131、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪
132、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
133、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
134、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
135、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
136、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
137、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。*
138、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
139、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
140、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元
141、手脑双全，是创造教育的目的。*教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知
142、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰
143、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
144、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
145、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
146、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬
147、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
148、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
149、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰
150、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
——教育的名言警句 150句菁华
1、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
2、教育为公以达天下为公。——陶行知
3、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
5、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
6、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
7、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
8、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
9、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
10、如果要挖井，就要挖到水出为止。
11、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
12、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
13、再冷的石头，坐上三年也会暖。
14、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
15、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠
16、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
17、礼之用，和为贵。
18、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿。
19、孔子曰：“不学礼，无以立。”
20、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
21、不学礼，无以立。
22、己所不欲，勿施于人。
23、孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
24、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
25、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
26、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
27、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
28、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
29、读书百遍，其义自见。——陈遇
30、量变引起质变，知识重在积累。
31、充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光
32、幸福是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。
33、良好的生活习惯对人的一生都至关重要。
34、一路艰辛不惧，白发沧桑几许，父爱伴我成长，为我遮风挡雨。教我做人道理，困难面前挺直，值此生日快乐日：祝福健康身体，工作顺心如意，每天笑口常开，大声说：永远爱您。
35、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
36、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
37、考试十分钟，*时十年功。
38、积极的人在每一次失败中都看到机会。
39、乐观地对待失败，成功就会向你招手。
40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——管仲
41、学生没有教师，就象生活没有阳光。
42、你们永远是我心中最美妙的旋律。
43、心中装满孩子，眼中充满孩子。
44、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
45、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
46、爱生必须用真情，情真方能育良才。
47、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
48、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
49、岂能尽如人意，但求无愧我心。
50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
51、太阳下最光辉的职业是教师。
52、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
53、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
54、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
55、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
56、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
57、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
58、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
59、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
60、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
61、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
62、富有生机就是美。——威·布来克
63、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
64、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
65、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
66、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅
67、有志者事竟成。
68、毅力是永久的享受。
69、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
70、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
71、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——*
72、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
73、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。
74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
75、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
76、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
77、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
78、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
79、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子
80、身安不如心安，屋宽不如心宽。
81、人生最重要的是找到属于自己的.世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
82、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
83、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
84、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
85、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
86、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
87、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
88、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
89、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
90、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
91、自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！
92、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
93、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
94、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
95、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
96、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
97、大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
98、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
99、积德为产业，强胜于美宅良田。
100、读书何所求？将以通事理。――张维屏
101、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
102、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新
103、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
104、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫
105、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
106、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
107、鼓励孩子编故事，去幻想。
108、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
109、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
110、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
111、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
112、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁
113、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
114、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
115、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（赞科夫
116、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修
117、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
118、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
119、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗
120、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
121、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
122、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
123、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
124、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
125、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
126、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
127、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
128、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
129、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
130、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
131、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
132、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
133、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
134、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
135、人的才华就如海绵的'水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
136、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，()才能达到人生更高境界。
137、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
138、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
139、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
140、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
141、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
142、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
143、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
144、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
145、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
146、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
147、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
148、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
149、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
150、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的'性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
——安全教育标语 150句菁华
1、手牵手维护食品安全，心连心构筑和谐家园
2、食品安全警钟长鸣，健康生活和谐温馨
3、食品安全你我同创，和谐健康大家共享
4、家事国事天下事，食品安全是大事
5、安全食品为大家，食品安全靠大家
6、给食品多一点关注，对生命多一份负责
7、食品安全联万家，健康生活你我他
8、建食品安全体系，保千家万户健康
9、食品安全重于泰山
10、欲食天下鲜，安全记心间
11、食者无虑饮者无忧监管有法安全有保
12、食品安全管子到国计民生
13、想要健康到老，食品安全不能少
14、选购放心食品，吃出健康体魄
15、以人为本，安全第一。
16、宁可千日无险，不可一日大意。
17、保障饮水安全，维护生命健康。
18、强化安全意识，创建*安校园。
19、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。
20、守法的人以教训换流血，违法的人以流血换教训。
21、全校动员起来，强化全民安全意识!
22、清明上坟莫烧纸，栽花种树祭故人。
23、鲜花祭故人，春雨现哀思。
24、清明拜祭你先人，青山园里绿茵菌。劝君爱惜祖先地，莫留星火把它焚。
25、星火可毁千顷绿、警惕呵护万亩林。
26、防范没有终点、预防贵在坚持。
27、秋冬风高物燥、莫忘森林防火。
28、防火保森林、利国又利民。
29、无证用火章违犯、酿成火灾要法办。
30、预防为主、积极消灭。
31、走进森林、认识环境、进入林区、防火第一。
32、林火可防、重在宣传。
33、上下楼梯能互让，通道自然就宽敞
34、*安伴我在校园，人人事事保*安
35、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识
36、齐抓共管，联防联动，严防发生溺水事故。
37、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。
38、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。
39、熟悉交通标志,一通顺畅。
40、喝酒伤身,开车伤人,别让酒瓶与你一起上道。
41、创造良好交通环境。
42、行人过马路不能斜穿、也勿猛跑
43、骑车上路别着急，争、超、抢道不安全
44、不开带病车上路
45、骑好车、走好路、安全伴您每一步
46、良药苦口利于病，交通规则利于行
47、行横道是您横过马路的安全带！
48、行经路口要观望，拐弯示意要礼让
49、勿以快慢论英雄，安全行车最光荣
50、安全意识家喻户晓，安全责任深入人心。
51、授一技之长，养百年之身。
52、树立安全第一思想，服从安全第一原则。
53、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
54、师生人人动手，创造安全校园。
55、红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要。
56、轻轻开关门，小心门缝别咬手。
57、跨越窗台危险大。
58、一人不要单独行。
59、上下楼梯要小心，脚踏石地不要急。
60、生命只有一次，珍惜生命，关爱自己。
61、丢失金钱有处找，丢失生命无处寻。
62、纸币莫过手，一卡通健康！
63、六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。
64、多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。
65、文明守纪树良风，安全教育我先行。
66、安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才。
67、安全意识就像安全带，系好它才能保护自己。
68、礼让放在先，安全大于天。
69、咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力。
70、不要推不要挤，关心别人爱自己。
71、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长。
72、水果刀，大人用，等我长大才能动。
73、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
74、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
75、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
76、安全知识要知道，**安安最开心。
77、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故
78、分分秒秒珍惜生命，时时刻刻重视安全
79、高高兴兴上学，**安安回家。
80、*安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
81、交通安全要记住，莫用生命来。
82、安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。
83、想要自己*安，并不难，只要把安全二字牢记心中
84、人人安全，家家放心。
85、人生美好步步小心
86、维护校园安全，营造和-谐环境。
87、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
88、关注校园安全，构建人文和-谐。
89、关注自己一言一行 创建你我美好校园
90、逞一时之勇 得一世之悔
91、安全乐四季 健康福百年
92、人人保安全 家家笑开颜
93、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太*。
94、过马路要眼观六路，耳听八方。
95、“安全”二字，我们要永记心中。
96、工作为了生活好，安全为了活到老。
97、公民发现危害*的行为，应当及时向*机关报告。
98、树立企业安全形象，促进安全文明生产。
99、动员、组织人民群众防范、制止危害*的行为。
100、构建牢固的社会防御体系，坚决维护国家社会政治稳定。
101、检举、揭发危害*犯罪光荣。
102、共建*，人人有责。
103、认真学习《*法》努力提高*意识。
104、严厉打击危害*罪犯，保持国家长治久安。
105、严格贯彻遵守《*法》，自觉维护祖国的安全和利益。
106、增强*意识，保障国家长治久安。
107、维护*是公民的神圣义务。
108、权为民所用情为民所系利为民所谋。做一支人民满意的消防队伍。
109、爱心献人民，安全送万家。
110、提高自防自救能力，保障自身消防安全。
111、用全部的热血和生命去谱写当代蹈火者的辉煌。
112、人人把好防火关，有备无患保*安。
113、安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。
114、筑牢人民防线，维护*。
115、安全第一心中记，为已为家为亲人。
116、步行靠路边，乘车不争先。
117、百行文明为先，万事安全为重。
118、文明交通我先行，交通事故绕我行。
119、出巷口，看清楚，切莫冲，慢慢走。
120、莫以飙车论英雄，文明驾驶最光荣。
121、智者防患于前，愚者灭灾于后。
122、一步一行用心看，安全出行靠大家。
123、违章超载，得不偿失。
124、文明交通记心中，法规一刻不放松。
125、放学路队走整齐，你不推来我不挤。
126、过道相遇互礼让，切莫低头来相撞。
127、小心驾驶，永保安全；飞车逞快，祸在眼前。
128、不要推，不要挤，关爱别人和自己。
129、红灯绿灯停停走，十字路口像虎口。
130、不夸海口一定安，学养文昌千万宁。
131、门窗水电常留意，安全幸福有保障。
132、要珍惜生命，不坐超载车。
133、宁绕百步远，不抢一步险。
134、*安校园我爱你。
135、生命仅一次，水火无情谊。
136、抓好安全生产促进经济发展。
137、安全在于警惕，事故生于麻痹。
138、树立人生价值，提高安全意识。
139、生命只有一次，没有下不为例。
140、不要让珍贵的水带走你可贵的生命！
141、精心施工建精品，与时俱进创辉煌。
142、谨慎行事随时做，幸福安全伴一生。
143、整治校园周边环境全面排除安全隐患。
144、与其事后痛苦流涕，不如事前遵章守纪。
145、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水！
146、工作*安，休息*安，衣食住行都*安。
147、在利益和金钱之间。记住，安全才是第一位。
148、我知道，天气情况它来报。根据天气穿好衣，这样才能保健康。
149、搞好安全生产工作，树立企业安全形象。改善职工劳动条件，促进安全文明生产。
150、想要自己*安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中。
——教师教育名言 50句菁华
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
6、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
7、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
8、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
9、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
11、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生*等的心灵沟通中进行的。
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
14、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
15、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
16、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
18、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
19、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
20、每一个学生都是好学生。
21、博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。
22、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
23、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
24、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
25、燃烧自己，照亮别人。
26、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
27、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
30、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
31、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
32、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
33、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
34、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
35、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
36、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
37、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
38、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
39、细节见精神，习惯成命运。
40、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
41、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
42、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
43、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
45、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
46、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
47、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
48、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
49、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
50、教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
——教育的名人名言 50句菁华
1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
4、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
5、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
6、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
7、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
8、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
9、身教重于言传。
10、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
13、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
14、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
16、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
17、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
19、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
20、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
21、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
22、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)
23、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)
25、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
26、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
27、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。卢梭教育
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
29、教育人就是要形*的性格。欧文
30、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
31、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
32、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
33、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
34、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
35、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
36、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
37、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
38、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
39、以实待人，非惟益人，益已尤人。
40、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度《摩奴法典》
41、兄爱而友，弟敬而顺。——《左传·昭公二十六年》
42、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
43、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡
44、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
45、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼
46、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
47、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。*
48、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［*］赵东华
49、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
50、要使大家充分认识关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云
——教育的励志名言 50句菁华
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
3、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
4、只有千锤百炼，才能成为好钢。
5、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
6、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！
7、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
10、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
11、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温
12、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
13、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!
14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
15、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的*常人。吴玉章
17、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
18、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
20、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
24、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
25、教育为公以达天下为公。陶行知
26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
27、下棋：举手不回。
28、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
29、个性是你一生中最可贵的品质。
30、一粥一饭，当思来之不易。
31、小毛病往往可以导致麻烦。
32、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
33、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
34、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。
35、荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。
36、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。
37、不畏过往，不惧将来。
38、天下大事必作于细，天下难事必作于易!
39、能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。
40、人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
41、不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。
42、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
43、爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。
44、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
47、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
48、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
49、不学诗，无以言。
50、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。
1.别管今天如何，起码你还有明天。
——教育名言 50句菁华
1、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
3、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
4、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
5、责任改变态度，诚信奠定美好。
6、我们的每一个孩子都是好孩子。
7、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。
8、只要路是对的，就不怕路远。
9、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
10、今日足金，明日是尘。
11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
12、爱校、爱生是我们职责。
13、努力把自己当成一个孩子。
14、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
15、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
16、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
17、让爱点燃希望，用心照亮前程。
18、三人行必有我师。——孔子
19、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
22、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
23、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
24、凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》
25、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
26、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
27、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
29、记问之学，不足以为人师。
30、只有受过教育的人才是自由的。
31、人生办一件大事来，做一件大事去。
32、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
37、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
38、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
39、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
40、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
41、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
42、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
44、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
45、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
46、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
47、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
48、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
50、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
