1、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
2、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
3、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
4、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
5、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名
6、衣服要从新的'时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
7、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
8、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
10、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
12、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
16、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
17、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
18、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
19、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
20、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
21、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
22、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
23、性格塑造始于婴儿时期。
24、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
25、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
26、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
27、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
28、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
29、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
30、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
31、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
32、给人以鱼，不如教人以渔。
33、鼓励孩子编故事，去幻想。
34、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
35、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
38、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
39、诚实地评价自己对孩子的感情。
40、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
41、帮助孩子成为有个性的人。
42、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
43、一切变坏都是从不劳动开始。
44、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
45、您的孩子是非常可爱的。
46、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
47、剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》
48、教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
49、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
50、父慈于？家有败子。 —— 宋 祁
51、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森
52、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康 德
53、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
54、鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒
55、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
56、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
57、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
58、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
59、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
60、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
61、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
62、教育加赞赏等于教育的*方。
63、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
64、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
65、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
66、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
67、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
68、在阳光下做人，在风雨中做事。
69、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
70、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
71、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
72、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
73、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
74、有钱的人更有钱，这往往是一种必然。
75、努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。
76、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
77、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
78、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
79、生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
80、只有爱才能培养孩子。
81、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
82、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
83、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
84、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐
85、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
86、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
87、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
88、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
89、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
90、扬黄牛精神，做*凡工作。
91、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
92、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
93、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
94、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
95、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
96、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
97、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
98、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
99、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
100、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
101、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
102、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
103、美高于善，善胜过丑。——王尔德
104、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
105、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波
106、在历史终结的地方，总有生命；当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁
107、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
108、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》
109、伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
110、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
111、*学生和*教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。
112、"多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"
113、"传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。——韩桐彦《素质教育》"
114、"人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了——韩桐彦《素质教育》"
115、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
116、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
117、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
118、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
119、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
120、用真情教书，用真心育人。
121、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
122、学生没有教师，就象生活没有阳光。
123、你们永远是我心中最美妙的旋律。
124、心中装满孩子，眼中充满孩子。
125、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
126、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
127、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
128、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
129、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
130、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
131、爱生必须用真情，情真方能育良才。
132、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
133、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
134、我成功因为我志在成功！
135、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
136、教师是人类的灵魂工程师。
137、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
138、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
139、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
140、老师最大的幸福就是看到学生成长！
141、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
142、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
143、见贤思齐，见不贤而内自省。
144、爱就是教育，没有爱便没有教育。
145、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
146、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
147、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
148、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
149、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
150、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
——教育的名言警句 150句菁华
1、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
2、教育为公以达天下为公。——陶行知
3、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
5、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
6、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
7、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
8、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
9、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
10、如果要挖井，就要挖到水出为止。
11、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
12、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
13、再冷的石头，坐上三年也会暖。
14、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
15、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠
16、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
17、礼之用，和为贵。
18、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿。
19、孔子曰：“不学礼，无以立。”
20、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
21、不学礼，无以立。
22、己所不欲，勿施于人。
23、孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
24、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
25、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
26、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
27、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
28、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
29、读书百遍，其义自见。——陈遇
30、量变引起质变，知识重在积累。
31、充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光
32、幸福是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。
33、良好的生活习惯对人的一生都至关重要。
34、一路艰辛不惧，白发沧桑几许，父爱伴我成长，为我遮风挡雨。教我做人道理，困难面前挺直，值此生日快乐日：祝福健康身体，工作顺心如意，每天笑口常开，大声说：永远爱您。
35、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
36、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
37、考试十分钟，*时十年功。
38、积极的人在每一次失败中都看到机会。
39、乐观地对待失败，成功就会向你招手。
40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——管仲
41、学生没有教师，就象生活没有阳光。
42、你们永远是我心中最美妙的旋律。
43、心中装满孩子，眼中充满孩子。
44、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
45、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
46、爱生必须用真情，情真方能育良才。
47、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
48、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
49、岂能尽如人意，但求无愧我心。
50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
51、太阳下最光辉的职业是教师。
52、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
53、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
54、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
55、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
56、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
57、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
58、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
59、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
60、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
61、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
62、富有生机就是美。——威·布来克
63、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
64、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
65、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
66、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅
67、有志者事竟成。
68、毅力是永久的享受。
69、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
70、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
71、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——*
72、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
73、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。
74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
75、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
76、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
77、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
78、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
79、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子
80、身安不如心安，屋宽不如心宽。
81、人生最重要的是找到属于自己的.世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
82、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
83、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
84、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
85、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
86、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
87、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
88、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
89、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
90、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
91、自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！
92、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
93、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
94、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
95、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
96、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
97、大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
98、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
99、积德为产业，强胜于美宅良田。
100、读书何所求？将以通事理。――张维屏
101、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
102、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新
103、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
104、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫
105、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
106、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
107、鼓励孩子编故事，去幻想。
108、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
109、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
110、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
111、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
112、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁
113、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
114、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
115、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（赞科夫
116、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修
117、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
118、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
119、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗
120、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
121、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
122、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
123、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
124、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
125、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
126、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
127、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
128、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
129、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
130、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
131、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
132、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
133、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
134、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
135、人的才华就如海绵的'水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
136、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，()才能达到人生更高境界。
137、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
138、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
139、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
140、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
141、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
142、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
143、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
144、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
145、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
146、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
147、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
148、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
149、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
150、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的'性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
——教育的名言 150句菁华
1、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
2、不求闻达，但得心安。
3、对待学生要像春天般的温暖。
4、耐心、细心、恒心。
5、修身养性， 教书育人。
6、我们深信教育是国家万根本大计陶行知
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍
9、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
10、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
14、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初（现代学者教育家）转引自《北京晚报》
18、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
19、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
20、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
21、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
23、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
24、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
26、喜欢孩子，善待孩子。
27、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
28、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
29、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
30、诚实比100分更可贵。
31、民主教育的核心是——尊重。
32、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。
33、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
34、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
35、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦??”
36、父否母然，子无适从。——（宋）宋初
37、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
38、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
39、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
40、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
41、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
42、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
43、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
44、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威
45、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
46、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
47、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
48、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
49、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明
50、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特
51、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
52、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
53、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
54、生也有涯而知也无涯。——庄子
55、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
56、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗
57、不知道自己无知，乃是双倍的无知。--柏拉图
58、我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁
59、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
60、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。--西塞罗
61、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓
62、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
63、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚
64、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
65、学而时习之，不亦说乎？——孔子：《论语·学而》
66、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
67、读书志在圣贤，为官心存君国。——（清）朱用纯
68、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
69、学而时习之，不亦说乎？--孔子：《论语·学而》
70、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿
71、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
72、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲
73、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
74、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——佚名
75、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
76、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
77、生命正因为风雨而变得精彩。
78、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
79、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
80、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
81、真懂的人不需大声叫。——达。芬奇
82、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
83、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
84、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
85、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
86、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
87、加快技能人才培养，服务地方经济发展。
88、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。
89、品质是企业的生命，效益是企业的血液。
90、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
91、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
92、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
93、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
94、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
95、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
96、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。
97、走进中职校，跨进致富门
98、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
99、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
100、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
101、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
102、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
103、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
104、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
105、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
106、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
107、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！。
108、壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
109、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
110、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
111、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
112、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。
113、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
114、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
115、孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！
116、孔子曰：敏而好学，不耻下问。
117、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！
118、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
119、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立
120、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，——高尔基
121、马行无力皆因瘦，身无一技怎立足。
122、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
123、不吃饭则饥，不学艺则愚。
124、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。
125、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
126、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
127、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
128、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
130、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
131、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
132、教师总是期望学生将来超过自我。
133、好笋出好竹，好师出好徒。
134、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
135、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》
136、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》
137、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》
138、言必信，行必果。 ——孔子
139、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》
140、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》
141、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《 论语》
142、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培
143、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰
144、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
145、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
146、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”
147、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
148、*古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”
149、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”
150、明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”
——教育名言警句 50句菁华
1、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
4、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
5、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
6、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
7、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
8、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
9、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
10、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
11、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
12、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
13、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
14、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
15、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
16、帮助孩子修改他的作业。
17、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
18、相信孩子的理智并信任他。
19、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
20、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
21、宠子未有不骄，骄子未有不败。 ——吴楚才
22、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
23、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
24、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
25、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
26、在阳光下做人，在风雨中做事。
27、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
28、穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
30、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
31、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐
32、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
33、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
34、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
35、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
36、伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
37、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
38、如何看出*教育的问题？当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途！如果是在高中，他们只会说：这孩子完了！
39、世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
40、"不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"
41、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水*就可以提升一倍。——张瑞敏
42、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
43、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
44、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐.获得成功。
45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
46、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
47、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
48、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
49、见贤思齐，见不贤而内自省。
50、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
——孔子的名言警句 150句菁华
1、同类相比，同声相应，固天理也。——庄子
2、生死之交，其贵无比。
3、沙锅不打不漏，朋友不交不透。
4、志道者少友，逐利者多俦。——王符
5、一日为师，终生为友。
6、谈笑有鸿儒，往来无白丁。——刘禹锡
7、交朋友必择胜已者。——何坦
8、友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。
9、活着记在心，死了记在骨。
10、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
11、以不教民战，是谓弃之。
12、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!作者：孔子
13、子以四教：文行忠信。
14、学而不思则惘，思而不学则殆。
15、君于不以言举人，不以人废言。
16、礼之用，和为贵。
17、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
18、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
19、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
20、盖有不知而作者，我无是也。
21、与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
22、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
23、不在其位，不谋其政。出处：论语
24、见父母志有不从已谏之色，则又当恭敬，不敢违父母意而遂已之谏也。
25、文献不足故也。足，则吾能徵之矣。
26、兴于诗，立于礼。成于乐。
27、君子和而不同，小人同而不和。
28、温故而知新，可以为师矣。
29、人无远虑，必有近忧。
30、（“撰”去提手）与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
31、事君，敬其事而后其食。
32、君子无众寡、无小大、无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？
33、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
34、举一隅不以三隅反，则不复也。
35、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
36、工欲善其事，必先利其器。
37、不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。
38、上好礼，*莫敢不敬；上好义，*莫敢不服：上好信，*莫敢不用情。
39、……因民之利而利之，斯不亦惠而不费乎？
40、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
41、岁寒，然后知松柏之后雕也。
42、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…
43、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
44、已欲立而立人，已欲达而达人。
45、里仁为美，择不处仁，焉得知？
46、大德不逾闲，小德出入可也。
47、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
49、大言不惭。—— 《论语·宪问》
50、惟上知与下愚不移。—— 《论语·阳货》
51、君子之行也，度于礼。施，取其厚；事，举其中；敛，从其薄。作者：孔子
52、出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。 意思是：父母出入（门、要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。出自《劝报亲恩篇》。
53、夫孝，天之经也，地之义也。 意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。意，面带欢笑。出自《劝报亲恩篇》。
54、慢人亲者，不敬其亲者也。 意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。出自《三国志·魏书》。
55、孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。” 意思是：孟子说：“（在舜的眼中看来、儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”出自（春秋、、《孟子·离娄上》。
56、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 意思是：孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”出自（春秋、《孟子·梁惠王上》。
57、孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下*。”意思是： 孟子说：“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太*了。”出自（春秋、《孟子·离娄上》。
58、千万经典，孝义为先。 意思是：成千上万部经典上都说，孝和义是人首先应当做到的。出自（清、《增广贤文》
59、时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 意思是：要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心。出自《劝报亲恩篇》。
60、要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿；孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。 意思是：如何孝敬父母，孝敬父母不只是给他们吃饱穿暖；孝敬父母还不要叫父母生气，热爱、尊敬父母才是全孝。出自《动报亲恩篇》。
61、道不同，不相为谋。
62、君子求诸己，小人求诸人。
63、孔子曰：“习相近也，性相远也。”
64、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
65、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”
66、苛政猛于虎 《论语》
67、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 《论语》
68、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而、 翻译：孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习、不也是令人快乐的事吗？别人不了解自己也不怨恨，不正是品格高尚的人吗？ ——孔子 《论语》
69、三年无改于父之道，可谓孝矣。 ——孔子 《论语》
70、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。 《论语》
71、礼以行之，孙以出之，信以成之。 《论语》
72、"子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 《论语》"
73、吾日三省吾身 ——曾子 《论语》
74、巧言令色，足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。 ——孔子 《论语》
75、子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？” 《论语》
76、文，莫吾犹人也？躬行君子，则吾未之有得。 ——孔子 《论语》
77、子曰：刚、毅、木、讷近仁。——孔子
78、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
79、子曰：与朋友交，言而有信。——孔子
80、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？摘孔子《论语》、朽木不可雕也。——孔子
81、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
82、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
83、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子
84、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子
85、子曰：己所不欲，勿施于人。——孔子
86、子曰：君子周而不比，小人比而不周。——孔子
87、子曰：君子博学于文，约之于礼，亦可以弗畔矣夫！——孔子
88、不学礼，无以立。——孔子
89、以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
90、法语之言，能无从乎?改之为贵。
91、富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。
92、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。摘孔子《论语》
93、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。摘孔子《论语》
94、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
95、老者安之，朋友信之，少者怀之。
96、不以其道，得之不去也。 —— 孔子名句
97、法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
98、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
99、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
100、朽木不可雕也。
101、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
102、视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉? ——孔子 《论语》
103、能以礼让为国乎，何有。不能以礼让为国，如礼何? ——孔子 《论语》
104、“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜” 《论语》
105、、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
106、、朝闻道，夕死可矣。
107、、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
108、、君子周急不继富。
109、、吾未见好德者如好色者也。
110、、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
111、、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
112、乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
113、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说
114、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
115、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
116、匹夫不可夺志也。
117、子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”
118、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
119、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
120、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。”
121、回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣
122、命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也 —— 孔子名言
123、中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也
124、齐一变至於鲁，鲁一变至於道
125、解释不在那个职位，就不谋划那方面的政事。
126、知者不失人，亦不失言。
127、子谓于产。“有君子之道四焉其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
128、天下之至仁者，能合天之至亲也。
129、孔子曰：有教无类。——孔子
130、孔子曰：因材施教。——孔子
131、语出《论语·公冶长》：“宰予昼夜。子曰：朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。于予与何诛?子曰：始吾予人也，听其言而信其行。”
132、语出《论语·述而》：“子曰：述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
133、语出《论语·述而》：“子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”
134、语出《论语·述而》：“子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣；不义而富贵，于我如浮云”
135、不患人之不己知，患不知人也。
136、三千人弟子，七十二贤人。
137、君子无众寡无小大无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？
138、子曰：临之以庄，则敬。孝慈，则忠。举善而教不能则劝。
139、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
140、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。
141、恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
142、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!作者：孔子
1、 "其为人也,发奋忘食,乐以忘忧,不止老知将之至云尔。 《论语》"
143、朽木不可雕也。
解释：腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而无可救药。亦作“朽木难雕”、亦作“朽木不雕”、
144、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。
解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。
145、道听而涂说，德之弃也!
解释：在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾弃的。
146、君子求诸己，小人求诸人。
解释：君子严格要求自己，小人苛刻要求别人。
147、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!
解释：外表严厉而内心虚弱，这类的小人，就像是挖墙洞的小偷。
148、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
解释：既有志于学习和追求真理却又以贫困为耻辱的读书人，不值得与他讨论真理。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。摘孔子《论语》
意思是：：“懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。摘孔子《论语》
意思是：鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的;人快要死的时候，说出来的话也是善良的。
中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。摘孔子《论语》
意思是：孔子说：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理;中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。
知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。
意思是：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。
性相近也，习相远也。
意思是：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。
学而不思则罔，思而不学则殆。
意思是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
意思是：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨恼怒，不也是一个有德的君子吗?”
子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。——《子罕》
【翻译】孔子杜绝了四种毛病，做到：不凭空臆测，不绝对肯定，不拘泥固执，不自以为是。
子曰：“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”——《述而》
【翻译】孔子说：“如能让我多活几年，到五十岁去学习《周易》，便可以不再有大的过错了。”
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》
【翻译】孔子说：“一个人的质朴要是超过他的文采，就未免有些粗野;文采要是超过他的质朴，又未免有些浮华。只有文采和质朴结合的匀称均衡，那才称得上大雅君子。”
子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”——《为政》
【翻译】孔子说：“君子团结人而不搞勾结拉拢，小人只搞勾结拉拢而不团结人。”更多孔子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。
1. 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
149、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
解释：学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗?
150、过而不改，是谓过矣!
1.回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣
——教育的名人名言 150句菁华
1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
11、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
12、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
13、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
15、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
16、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
17、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
18、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
19、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
20、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
21、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
22、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
23、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
25、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
26、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
27、教师的威信首先建立在责任心上。
28、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
29、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
30、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
31、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
32、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
33、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
34、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
35、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
36、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
37、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
38、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
40、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
41、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
42、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
43、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠
44、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
45、片言之赐，皆事师也。——梁启超
46、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
47、师道既尊，学风自善。——康有为
48、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
49、言必信，行必果。——孔子
50、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
51、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
52、学而不厌，诲人不倦。——孔子
53、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 高尔基 教育
54、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
56、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育
57、最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
58、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
59、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
60、内睦者，家道昌。(林逋)
61、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)
62、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(*)
63、人非尧舜，谁能尽善？(（唐）李白)
64、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育
65、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育
66、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育
67、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
68、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
69、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
70、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
71、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
74、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
75、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
77、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
78、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
79、不要说谎，不要害怕真理。——列夫、托尔斯泰
80、失真诚开放。——拉罗什富科
81、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
82、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
83、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
84、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
85、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
86、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
87、忠诚的高尚和可敬，无以伦比。——埃勒里
88、推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
89、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉
90、要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山
91、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
92、人不守信，无异于叫旁人对他失信。——英国
93、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
94、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
95、学习根苦果甜。
96、困难坎坷是人们的生活教科书。
97、复杂的事情要简单做。
98、黎明之前最黑暗。
99、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
100、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。
101、奋战过而失败，强于根本未战。
102、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
103、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》
104、家是世界上唯一隐*类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳
105、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕《恒言录》
106、笃志而体，君子也。
107、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。
108、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子·天论》
109、蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》
110、以治气养生，则后彭祖;以修身自名，则配尧舜。
111、君子耻不修，不耻见污。
112、声无小而不闻，行无隐而不形。 《荀子·劝学》
113、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
114、人之于文学也，犹玉之于琢磨也。
115、不知戒，后必有，恨后遂过不肯悔，谗夫多进。——《荀子·成相》
116、积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学篇》
117、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。
118、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
119、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克
120、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿
121、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
122、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
123、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
124、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬
125、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松
126、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼
127、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思
128、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
129、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
130、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿
131、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪
132、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
133、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
134、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
135、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
136、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
137、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。*
138、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
139、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
140、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元
141、手脑双全，是创造教育的目的。*教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知
142、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰
143、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
144、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
145、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
146、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬
147、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
148、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
149、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰
150、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
——老师的名言警句 150句菁华
1、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
3、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
4、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
5、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
6、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8、古之学者必有师。
9、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
10、走下讲台给学生讲课。
11、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
12、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
13、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
14、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
15、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
16、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
17、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
18、为别人照亮道路，自己必须放出光茫
19、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
20、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
21、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
22、不要随便给一个人定性。
23、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
24、一位好老师，胜过万卷书。
25、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
26、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
27、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
28、问题是数学的心脏。
29、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
30、老师之所以杰出，取决于他（她）始终耗费自己，点亮他人。
31、老师的工作是激起同学对人生无限的好奇心。
32、老师的本分在敢于探究教育。
33、爱，是老师学生间的桥梁。
34、善之本在教，教之本在师。李觏
35、圣明的老师给与同学的不是现成的知识点宝殿，而是激励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
36、教育中倾泻了爱，老师便会用赏析的目光对待同学每个稚嫩的想法；用包容对待同学成长中的不足；用发展的目光期望他们的成长。
37、不师者，废学之渐也。
38、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
39、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
40、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。―――汤因比
41、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基
42、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
43、学高为师，身正为范。
44、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
45、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
46、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
47、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
48、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
49、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
50、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
51、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个*凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……。
52、职业首先是做人之本，为师之本。
53、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
54、教师要融于师生的相互理解中。
55、一日为师，终身为父。关汉卿
56、为学莫重于尊师-----谭嗣同
57、师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。——康有为
58、一切过去了的都会变成亲切的怀念??教师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您
59、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
60、如果我们是船，那教师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那教师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不*的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。教师，我们将永远把您记住。
61、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
62、教师是人类灵魂的工程师。??*
63、心灵塑造的最佳工程师。
64、教师是红烛，点燃自我照亮别人;教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。
65、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
66、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。――卢梭
67、一日之师，终身为父。——元关汉卿
68、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
69、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
70、学贵得师，亦贵得友-----唐甄
71、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
72、教师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，教师，您的精神，永记我心！
73、读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一齐恒等于零。
74、职业道德是做人之本，为师之本。
75、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
76、古之学者必严其师，师严然后道尊-----欧阳修
77、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
78、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之-----孔子
79、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
80、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
81、疾学在于尊师。《吕氏春秋》
82、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
83、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
84、习于智长，优与心成。
85、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
86、学贵得师，亦贵得友。
87、教师的春风，日日沐我心。
88、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
89、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
90、爱就是教育，没有爱便没有教育。
91、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
92、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
93、每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
94、慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。
95、用爱心、耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。
96、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳
97、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
98、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》
99、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
100、兄弟不和者败侮师慢客者败。《治家格言》
101、教师是人类灵魂的工程师。--*
102、片言之赐，皆事师也。梁启超《*历史研究法。自序》
103、教师是人类的灵魂工程师。——*
104、爱，是师生间的桥梁。
105、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
106、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
107、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
108、善之本在教，教之本在师。
109、教师是人类的灵魂工程师。
110、学生没有教师，就象生活没有阳光。
111、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
112、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
113、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
114、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
115、教师的天职在勇于探索教育。
116、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
117、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
118、爱生如爱己，教生如教子。
119、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
120、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
121、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
122、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。——莎士比亚
123、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
124、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
125、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
126、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
127、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
128、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
129、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
130、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁!
131、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
132、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
133、“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!
134、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
135、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
136、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
137、我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
138、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
139、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声谢谢！您是我永远的老师，永远的朋友！
140、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
141、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的.时候，把诚挚的祝愿献给老师。
142、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！
143、创新始于积累，积累始于足下。
144、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
145、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。
146、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？？
147、师德=爱心+责任心
148、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
149、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
150、初涉知识海洋的我，差点儿窒息，是您--老师，默默地给我补充知识的氧气，无私但无价。
——教育的励志名言警句 40句菁华
1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
2、教育为公以达天下为公。陶行知
3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
5、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
6、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
10、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
12、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
13、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
14、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
15、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
16、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
17、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗
18、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
19、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
20、教育植根于爱。 ——鲁迅
21、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
22、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
23、用真情教书，用真心育人。
24、教师无小节，处处是楷模。
25、学生没有教师，就象生活没有阳光。
26、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
27、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
28、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
29、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
30、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
32、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
33、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
34、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
35、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
36、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
37、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
38、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
39、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
40、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——关于鼓励教育意义的名言警句 30句菁华
1、信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊
2、一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
3、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果
4、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
5、真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼
6、我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
7、人生能够不劳而获的，只有贫穷、懒惰、疾病、绝望，有梦想不去实践，那是无中生有的空幻，行动是唯一通向彼岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途，那些阴沉的云霭，遮蔽着命运的阳光，我们需要的，是镇定、忍耐、坚持、改变，只要信念不死，奋斗就是另一种风景，失败就是另一种辉煌。
8、天行健，君子以自强不息。——文天祥
9、生命没有完结，生命只有前进。
10、遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最佳态度与办法。是谁说过，困难像弹簧，你弱它就强。任何事情，都有一个极致必衰的必然规律。人生不论悲喜，还是困苦，它都只是一个阶段，一个过程。只要你坚持走过山穷水尽，必将换来柳暗花明。
11、事业常成于坚忍，毁于急躁。
12、绳锯木断，水滴石穿。
13、道路和观点我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德
14、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
15、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
16、告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。
17、你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。
18、我已经看见，多年后的自己。自信!开朗!豁达!
19、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
20、生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。
21、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。
22、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
23、今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。
24、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
25、生命有限，请浪费在更美好的事物上。
26、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。
27、财富如水，如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。
28、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
29、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。
30、有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。
