1、正确流利地朗读课文。背诵课文。
2、识字教学。
3、板书课题，齐读课题。
4、检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。
5、自由读书，提示读书要求：
6、认读生字：
7、小组交流。
8、这首诗写了小池的哪些景物呢?
9、提出疑问，并梳理出重点探讨的问题。
10、师范读。
11、学生再读，教师向学生提出要求：
12、玩“小青蛙认字”的游戏，游戏规则如下：
13、课件：出示“闭”、“立”，引导学生说说自己的发现。
14、课件：西湖画面，配乐朗诵《晓出净慈寺送林子方》。
15、观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
16、欣赏录音，学习朗诵。
17、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。
18、教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。
19、引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
20、教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。
21、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。
22、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。
23、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
24、小池的作者是谁？他是什么朝代的人？
25、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？
26、写小荷和蜻蜓作者又是怎样写的呢？
27、认真听范读，注意哪些地方有停顿，哪些地方有重音？课件演示。
28、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)
29、教师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、清澈*静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷池的美。
30、识字教学。
本课只有“惜、照、柔”三个生字。先让学生自己借助拼音练习读准字音，再通过检查进一步识记巩固。字形的掌握，可用学过的偏旁分析记忆字形。
31、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。
（四）反复诵读，体会诗中的景与情。
在学生对诗句意思有了大致的了解之后，要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活，要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示，也可再次让学生听课文朗读录音，在模仿的基础上读好。
在充分读的基础上，练习有感情地背诵。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习第3题，默写课文。
教学目标：
32、投影展示，评议，欣赏。
七、拓展积累，课外延伸
33、课外自己找杨万里写的诗，读一读。
活动目标
34、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗？
小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。
35、木偶人或其他人偶
玩具
36、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。
活动准备
电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。
活动过程
一、激发兴趣。
——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）
——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）
——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。
——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。
——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。
——师：你们觉得这景色美不美？
——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。
二、欣赏古诗。
37、学会生字新词。演示课件诗人介绍、全诗图文、字义词库。
三、检查自学情况。
38、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？
（喜爱）请同学们把两行诗连起来读一读，读出舍不得和喜爱的语气。
39、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。
二、初读课文，感知大意
40、学习第一、二行。
①学生自读一、二行。仔细读，想词意，思考诗句的意思。学生年龄较小，可做如下辅助。
借助书上插图，边看教师边提问：
泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?
水面什么样?是怎样形成的?
教师根据诗意，以生动的语言进行描绘，把诗句变成具体美丽的形象，展现在学生面前。
②教师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈*静的水面上，水，也变得碧绿了。
——理解的名言警句 40句菁华
1、坦白最容易博取别人的理解。 —— 汉威尔
2、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
3、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
4、单身汉比已婚男人更理解女人;假若不是这样，那他们早晚结婚了。美国作家 门肯
5、美，存在于生活之中;而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。 俄国作家 车尔尼雪夫斯基
6、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。 意大利思想家、自然科学家 布鲁诺
7、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。俄国哲学家 别林斯基
8、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
9、颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·万章下》
10、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。 俄国作家 列夫·托尔斯泰
11、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法国作家 法朗士
12、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。阿芙拉·宾
13、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
14、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
15、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利尔
16、我们*等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
17、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
18、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。——别林斯基
19、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——尼采
20、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
21、用心去温暖别人理解别人吧，你会收获爱。——章安仪
22、世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。——笛安
23、爱是理解的别名。——泰戈尔
24、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
25、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
26、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。---圣佩韦
27、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
28、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
29、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。---马克思
30、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?---高尔基名言
31、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。---别林斯基
32、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——周向潮
33、宽容别人，就是*自己，还心灵一份纯净。
34、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩
35、宽容就是不计较，事情过了就算了。
36、用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。
37、宽容是一种坚强，而不是软弱。
38、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
39、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克
40、恶人胆大，小人气大，君子量大。——*谚语
——英文教育谚语 40句菁华
1、一言既出，驷马难追。
2、不入虎穴，焉得虎子。
3、我过留名，雁过留声。
4、有短护短，更添一短。
5、毋因己拙而嫉人之能。
6、注意力是智慧的门户。
7、走下讲台给学生讲课。
8、君子坦荡荡，小人常戚戚。
9、扬黄牛精神，做*凡工作。
10、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
11、书山有路勤为径，学海无边苦作舟。
12、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
13、家门和顺，虽饔飧不济，亦有余欢。
14、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。
15、贪欲如泥沼，私心越重，陷得越深。
16、鸟伴鸾凤飞行远，人随圣贤品德高。
17、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
18、女人要柔和，安祥笑容，和一家的人缘。
19、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
20、谨言慎行，宽厚忍让，勤恳做事，踏实做人。
21、无瑕之玉，能够为国器；孝悌之子，能够为国瑞。
22、Life is a hero, death is a hero.
23、I've left my name and the goose's voice.
24、Gong Ke calms people's anger and makes them contend.
25、If the root is not right, the seedling will be crooked.
26、Too tight a man is not wise, too clear water is no fish.
27、My son's self-cultivation is to uphold his heart and face.
28、The achievement of one skill should be a lifelong endeavor.
29、Step down from the platform and give lectures to the students.
30、Women should be gentle, peaceful smile, and family popularity.
31、Don't be jealous of people's abilities because you are clumsy.
32、If you don't go to the tiger's den, you won't get the tiger's son.
33、Start at dawn, clean the courtyard and keep it tidy inside and outside.
34、It is better to accumulate tens of millions of dollars than to have poor skills.
35、Wealth cannot be lewd, poverty cannot be removed, and power cannot be surrendered.
36、Lack of strictness does not make an organ, but excessive strictness prevents danger.
37、Review my own fault while sitting alone, never talk gossip while chatting with others.
38、Young people don't know how to study hard, but old people repent of being late in school.
39、Treat people sincerely, study all the time, persevere in self-cultivation, keep the truth and seek the good.
40、There are no wise father or brother in life, no strict teacher or friend outside, and few people can succeed.
——逍遥游课文原文 40句菁华
1、逍遥游:没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。
2、北冥:北海，因海水深黑而得名。冥，通"溟"，指广阔幽深的大海。下文的"南冥"和"冥海"都用此意。
3、海运:海水运动，此处指汹涌的海涛。徙:迁移。
4、野马:云雾之气变化腾涌成野马的样子。
5、以息相吹也:以气息相互吹拂所致。
6、苍苍:深蓝色。
7、邪(yé):通"耶"，疑问词。
8、且夫:助词，无实义，起提示下文的作用。
9、而后乃今:"今而后乃"的倒装。相当于"这时……然后才"。培风:乘风。培，凭。
10、适:去，往。莽(mǎng)苍:草色苍莽的郊野。
11、犹:还是。果然:饱足的样子。
12、小年:短命。大年:长寿。
13、朝菌:一种朝生暮死的菌类植物。晦(huì)朔(shuò):月亮的盈缺。晦，每月的最后一天。朔，每月的'第一天。
14、翱翔蓬蒿(hāo)之间:翱翔在蓬木蒿草之间。
15、效:功效，此处引申为胜任。
16、行:品行。比:团结。
17、而:通"能"，能力。
18、此:指斥鷃。
19、虽然:即便如此。虽，即使。
20、列子:郑国人，名御寇，战国时代思想家。传说能御风而行。著有《列子》八篇。文段借列子乘风飞行，表明有待的道理。御:驾驭。
21、泠(líng)然:轻妙的样子。善:美妙。
22、旬有(yòu)五日:十五天。旬，十天。有，通"又"。
23、致福:得福。
24、六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。辩:通"变"，变化。与"正"相对。"正"为本根，"辩"为派生。
25、无功:顺应大道不示功名。
26、尧:传说中的帝王。许由:古代尧时的隐士。此人还见于《徐无鬼》《外物》等篇，皆记述许由拒位之事。
27、爝(jué)火:火把、火炬。
28、尸:掌管，主持。
29、偃鼠:即鼹鼠，善于钻洞。
30、大而无当:宏达而不适当。无当，不切实际。
31、魏王:即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即《孟子》中的梁惠王。贻:赠给。大瓠(hù)之种:大葫芦的种子。瓠，葫芦。
32、聚族:召集同族的人。
33、将:率领军队。
34、龟手:指手足皮肤受冻而开裂。
35、规矩:木匠用以画圆、方的工具。
36、涂:通"途"，道路上。
37、敖:通"遨"，遨游。
38、跳梁:跳跃腾挪。梁，通"踉"，跳跃。
39、罔(wǎng):通"网"，罗网。罟(gǔ):网的总称。
40、夭:折断，砍伐。斤:大斧头。
——不被理解的心情语录 50句菁华
1、宽而不僈，廉而不刿。
2、雪中送炭，锦上添花。
3、时间没有等我，是你忘了带我走。
4、在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是弯路。
5、要做到内心的强大，一个前提是要看轻身外之物的得与失。
6、看淡一个人，一定是你珍惜过。
7、若干的责任、要担起；残酷的现实、要面对。
8、一个人缺少什么，就看他炫耀什么。
9、即使生气，还是忍不住关心你，这才是真正爱你的人！
10、爱情真的可有可无，遇不到对的人我宁愿一个人。
11、别乞求，别人等着看笑话。
12、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。
13、微笑是温暖的化身。
14、一天一个太阳，点燃新的希望。
15、今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。
16、打虎不着，反被虎伤。
17、多思、多想、多看，少指责、少抱怨、少后悔。
18、希望和失望都折磨人，但希望折磨人的时间更长。
19、一切皆流，无物永驻。
20、世事消销，不复明了，唯我清风一笑！
21、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
22、出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么时候才回来。
23、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
24、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可。
25、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
26、此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情无计可消除，才下眉头却上心头。
27、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。
28、坚持变成偏执，也许，最该选择的，是，放弃……放弃失落，放弃，你……
29、愿你活得通透，拎得清轻重，辨得明是非，生活不太拥挤，笑容不必刻意。
30、我不能喜欢一个东西很久，所以我的头像网名说说一直在换，我对事物厌倦的太快，而你是我最大的例外。
31、别说对不起，对不起只能换来你的安心，而非我的释然。
32、谁也带不走谁，谁也留不下谁。
33、他看不到你喝醉的样子，也看不到你在夜里哭到哽咽的样子，别傻了，没人心疼的样子，真的一文不值。
34、别折腾了，一个人使劲，维持不了两个人的感情。你忙着靠近，他忙着走。
35、问君能有几多愁，恰似一条秋裤人人有。
36、如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。
37、原本空白的记忆里、如今已刻满了你的影子。
38、我拒绝了所有人的暧昧，只为等你不确定的未来，我用一生的幸福做赌注，你怎么舍得让我输。
39、原来我眼里的喜欢，只是你眼中的一个玩笑。
40、为什么伤口那么痛，还要拿来挡锐利的伤悲。
41、成年人的告别仪式很简单的，你没有回我最后一条信息，我也很默契的没有再发，就这样消失在彼此的生活里，好像从没认识过一样。
42、人生总有许多偶然和巧合，两条*行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线。
43、我不喝别人喝过的水，也没兴趣和别人分享同一个谁。
44、没关系你也不用给我机会，反正我还有一生可以浪费，我就是剩这么一点点倔。
45、我已经疲惫得承受不了任何，关于我们爱情的打击。
46、我怀念的，只不过是那段和你在一起的时光。
47、我收集了足够多的故事，却差一个梦笔生花，说出来和不说出来，不过是两种埋没。
48、反反覆覆，如果不是爱过，思念也不会那么疼。
49、你别去打扰他，别一有什么都想和他分享，别满腔热血说完只剩下尴尬。
50、为了爱，我流了太多的眼泪，为了你，我付出了太多的真心，如今我累了，想放开了。
——读书和教材的名言警句 50句菁华
1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
4、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
5、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
6、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
7、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗
8、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——*
9、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
10、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
11、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
12、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
13、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
14、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
15、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
16、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——（明）吴梦祥
17、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》
18、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功
19、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
20、知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？——梁实秋
21、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。——朱熹
22、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
23、敏而好学，不耻下问。——孔子
24、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
25、不爬崎岖的高山，不知大地的`*坦。
26、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。(南斯拉夫谚语)
27、书到用时方恨少，事非经过不知难。
28、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
29、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
30、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃
31、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
32、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
33、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
34、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。
35、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
36、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。
37、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
38、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
39、谁游乐无度，谁没空学习。法国谚语
40、谁要懂得多，就要睡得少。(亚美尼亚谚语)
41、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)
42、学如驾车登山，不进就退。(日本谚语)
43、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
44、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
45、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
46、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
47、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
48、非静无以成学。——（三国）诸葛亮
49、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——*
50、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克
——小学作文教师评语 40句菁华
1、生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
3、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
4、文章写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界
5、段落清晰，条理分明，文笔优美。
6、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
7、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
8、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
9、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
11、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
12、小作者观察仔细，叙述时井然有序
13、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
14、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
15、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们*时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像*啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”所以，请你重视标点符号。
16、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
17、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
18、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
19、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
20、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
21、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
22、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
23、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。
24、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
25、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
26、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
27、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
28、虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识，无不令人赏心悦目。
29、看了你的游览作文,仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受。继续努力,你的文章是我们的最爱。
30、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
31、语言简朴，感情*淡，情意不够深切。
32、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作
33、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
34、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
35、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
36、详略安排不当，主次不够分明。
37、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
38、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
39、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
40、语言基本通顺，偶有不畅。
——《逍遥游》课文原文 30句菁华
1、逍遥游：没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。
2、鹏：古“凤”字，此处借用为表大鸟之名。
3、海运：海水运动，此处指汹涌的海涛。徙：迁移。
4、天池：天然形成的池子。
5、《齐谐》：志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同，《新唐志》入小说家类。亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中，其中《太*广记》《太*御览》征引最多。
6、水击：“击水”一词的倒装，形容大鹏起飞时翅膀拍击水面的壮观景象。
7、抟（tuán）：盘旋上升。扶摇：旋风。
8、其：或许。正色：真正的颜色。
9、置：放。焉：兼词，于此，在这里。胶：动词，粘住地面动不了。
10、则其负大翼也无力：就没有力量托起鹏巨大的翅膀。
11、而后乃今：“今而后乃”的倒装。相当于“这时……然后才”。培风：乘风。培，凭。
12、图南：图谋飞往南方。
13、蜩（tiáo）：蝉。学鸠（jiū）：斑鸠一类的小鸟。
14、适：去，往。莽（mǎng）苍：草色苍莽的郊野。
15、之：指示代词，这。二虫：指蜩和学鸠。虫，古代对动物的统称，如大虫指老虎，老虫指老鼠，长虫指蛇。又何知：又怎么会知晓呢。
16、小知（zhì）：小聪明。知，通“智”，下同。大知：大智慧。
17、悲：可悲。
18、绝云气：穿越云气。绝，超越。
19、斥鷃（yàn）：小池泽中的一种小雀。
20、行：品行。比：团结。
21、宋荣子：战国中期的思想家。犹然：讥笑的样子。
22、内：主观。外：客观。分：分际。
23、斯：这样，如此。已：而已。指宋荣子的智德仅此而已。
24、旬有（yòu）五日：十五天。旬，十天。有，通“又”。
25、六气：指阴、阳、风、雨、晦、明。辩：通“变”，变化。与“正”相对。“正”为本根，“辩”为派生。
26、恶（wū）乎待哉：还用什么凭借呢？恶，什么。反问句式加强了“无所待”的意义。
27、而后乃今培风
28、小知不及大知
29、此小大之辩也
30、而征一国
