1、D
2、说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。）
3、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
4、文中描写桃花林的语句是
5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)
6、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？
7、作者在当时的社会背景下，为我们描绘了一个美好的、令人向往的世外桃源，从中可以看出作者追求的是什么样的人生理想？
8、文中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”一句读过后，结合你的生活实际，谈谈你的感受。
9、桃花源中人曾嘱咐渔人：“不足为外人道也。”可渔人外出后竟“诣太守”，谈谈你对渔人做法的评价。
10、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？
11、下列加点词的解释有误的一项是( )
12、如何看待作者描绘的这个理想社会？
13、翻译句子。
14、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
15、因为桃花源中人并未见到过外人。
16、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。
17、“略”。提示：只要答出自己的见解，能自圆其说即可。
18、下列句子的朗读停顿，正确的一项是
19、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。
20、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
21、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）
22、从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。
23、记叙（描写）虚构（想象） 反衬（对比）
24、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
25、【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）
26、（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）
27、下面选项恰当的一项是（）。（3分）
28、（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
29、宁静淡泊的田园和*安宁不满。
30、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）
31、用现代汉语翻译下面句子。
32、提示：（1）环境方面（优美）；（2）物质方面（富足）（3）人与人之间的关系（和乐）；（4）能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。
33、（2分）①对感到诧异②田间小路，交错相通
34、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）
35、下面加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（2分 ）（）
36、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
37、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了
38、缘溪行，忘路之远近。
39、黄发垂髫并怡然自乐。
40、处处志之。
41、此人一一为具言所闻。
42、寻向所志，遂迷，不复得路。
43、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？
44、交通：交错相通。
45、怡然：喜悦的样子。
46、有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
47、老人小孩都充满喜悦之情。
48、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
49、寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
50、在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？（2分）
——《桃花源记》阅读理解 30句菁华
1、解释下列句中加点的词。（3分）
2、（3分）这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、惋惜。
3、用现代汉语翻译下面文言句子。(4分)
4、[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)
5、(1)“与”通“举”，选拔(2)憎恶(3)所以(4)类(4分，每小题1分，意思对即给分)(5)整齐的样子(6)全、都
6、(1) 田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声处处可以听到。(2分，意思符合即给分)
7、两文都表现了作者对理想社会的追求。(2分，结合语句分析也可)
8、（1）鲜艳美丽（2）整齐的样子（3）对……。感到奇怪（4）不值得，不必
9、“略”。符合社会现实言之有理即可。
10、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）
11、（参考）人与自然和谐相处，环境优美；民主法治，公*正义；诚信友爱,安定有序；生活富足，人人自得其乐等。（2分）
12、文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
13、桃花源中人“与外人间隔”的原因是“
14、语段从哪两个角度描写桃花源？
15、请你概括第二个语段的主要内容。
16、第3段文字主要写哪两方面内容？
17、“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答。
18、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。你认为作者的本意是什么？请说说理由。
19、在桃花源里，村中人怎样对待渔人？
20、作者为什么详细地写渔人回来的路上“处处志之”，又“诣太守”，高尚士、刘子骥听了也“欣然规往”，而结果却或迷路，或病终，未能再找到桃花源？
21、桃花源中人曾嘱咐渔人：“不足为外人道也。”可渔人外出后竟“诣太守”，谈谈你对渔人做法的评价。
22、请写出三句含有“桃花”的古诗词。
23、第二自然段写了几层意思？渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？从这些叙述描写中，可以看出这是怎样的一个社会？
24、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
25、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
26、①写村人"设酒杀鸡作食"，"余人各复延至其家，皆出酒食"的社会风尚(或写桃花源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系)②写村人自叙秦时避难来此经过(或写桃花源中对战乱的厌恶和对没有压迫剥削的社会理想的追求)。
27、此语符合村中人的心理，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和*、幸福的生活。在情节发展上，则为下文无法找到桃花源埋下了伏笔。
28、这样写的目的是要给人一个真实的`感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。
29、暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的 产物35、为人不讲信用
30、这样写的目的是要给人一个真实的感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。
——《岳阳楼记》阅读答案 30句菁华
1、“古仁人之心”指的是“_______________________________”(用原文语句回答)。联系全文看，这里的“古仁人”与________________形成了对比。
2、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情?
3、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。
4、用现代汉语翻译文中画线的句子。
5、(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。
6、“微斯人，吾谁与归?”表达了作者怎样的思想感情?
7、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识
8、表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。
9、下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）
10、答案：B（2分）
11、解释下列加点词的意思。（2分）
12、下列句中，加点的以与昔滕子京以庆帅左迁此地中的以意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
13、（2分）（1）我
14、下列句中，加点的以与昔滕子京以庆帅左迁此地中的以意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
15、（2分）范仲淹先忧后乐的话，是因为滕子京有所作为而发的感慨。
16、C、E
17、此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释。
18、前人之述。
19、此题考查的是表达方式和修辞方法，修辞方法的作用要结合具体内容来答。
20、此题考查的是筛选信息的能力。先理解文段内容，再根据要求筛选文中的句子即可。
21、此题属开放性试题，言之成理即可。
22、乃重修岳阳楼(乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。)
23、微斯人，吾谁与归(归：归依。)
24、给下列加粗的字注音。
25、下列句子的译文，只有两句是正确的，请选出来（ ）
26、后天下之乐而乐。
27、①dài；②zhé
28、①往，到②有时③在……之前
29、AB
30、A
——八年级上第五单元文言文复习：桃花源记 30句菁华
1、缘溪行缘：沿着
2、豁然开朗豁然：开阔的样子
3、俨然整齐的样子
4、黄发垂髫老人小孩
5、绝境与世隔绝的地方
6、无论魏晋无论：更不必说
7、延至其家延：邀请
8、欣然前往欣然：高兴的样子
9、无问津者津：渡口
10、芳草鲜美，落英缤纷。译文：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
11、土地*旷，屋舍俨然。译文：土地*坦开阔，房屋整整齐齐。
12、黄发垂髫并怡然自乐。译文：老人小孩都充满喜悦之情。
13、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
14、此中人语云：“不足为外人道了。”译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
15、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）
16、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）
17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
18、小结
19、提问：作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？这种理想在当时的条件下能不能变成现实？我们今天应当怎么评价作者的这种理想？
20、请归纳出源自本文的成语。你能用这些成语造句吗？
21、说教学目标
22、说教学重点、难点
23、熟读课文、背诵课文，积累文言字词。
24、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣
25、反复诵读，整体感知。
26、这么美的地方它存在吗？你有什么根据？如果不存在，作者为什么要这样虚构呢？
27、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。
28、背诵你最喜欢的段落
29、用一个成语（ ）概括本课的内容。
30、默写描写桃花源自然风光及社会风尚的句子？
——阅读格言 50句菁华
1、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
2、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
3、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
4、读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。
5、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
6、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
7、读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。
8、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
9、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——*
10、没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。
11、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
12、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
13、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
14、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
15、人生实在奇妙，如果你坚持只要最好的，往往都能如愿。——毛姆
16、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
17、确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。——赵鑫珊
18、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
20、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
21、少说些漂亮话，多做些日常*凡的事情。——列宁
22、世界上什么都可以失去，不可以失去希望，世界上什么都可以失去，不可以失去信心。
23、人之所以能，是相信能。
24、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
25、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱
26、我们必须调整我们的生活形态，使黄金时代藏在未来的老年里，而不藏在过去的青春和天真的时期里。——林语堂
27、每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。
28、所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
29、你看不起我？ 没事，因为我连看你一眼都不会。
30、眼泪是挡不住子弹的，否则那该是个多么温柔的世界啊。 《神探夏洛克》
31、没有受过伤的人，才会讥笑别人身上的伤痕！ ——莎士比亚
32、不管爱情友情亲情，都是易碎品，一旦出现过裂缝，便很难恢复原貌；不论是谁对不起谁，那裂缝都如同两面刃，一面伤人，一面伤己。 《温暖的弦》
33、有阳光的地方就会有阴影，所以有阴影的地方也一定会有阳光。绝望的颜色越是浓厚，在哪里也一定会存在耀眼的希望之光。 《银魂》
34、也许有的时候很努力了也达不到预计的效果，也许有的时候怎么做也做不好，也许无数眼泪在夜晚尝了又尝，也许很多事情不是我们可以掌握的，不过没关系。生命必须有裂缝，阳光才能照的进来。 ——高瑞沣 《世界上总有那么一个人在爱你》
35、请你们珍惜身边逗你开心的人，因为逗你开心，他承受着多少句傻子.
36、人生就是一场未知目的地的旅行。很多时候，我们并不知道自己接下来会遇见怎样的未来。只不过有时候，我们只是一味的狂奔，却忘记了旅行的意义。 ——沃尔特·肯 《在云端》
37、将那些只言片语铭记在时光的轨迹里； 当岁月都已失去，偶然与过往相遇，我们还能哼唱出年少的旋律。
38、有时候，遗忘，是一种解脱，沉默，是一种诉说。
39、无论你有多好，总会有不珍惜你的人；幸好，到了最后，所有不珍惜的人，都会成为过去。 ——张小娴
40、书籍是横渡时间大海的航船。
41、问渠那得清如许，为有源头活水来。
42、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
43、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。
44、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
46、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。
47、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
48、人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。
49、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
50、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
——阅读的名言 50句菁华
1、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ——麦考利[英国作家]
2、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 ——陆珑[清]
3、一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的.地方，驶向无限广阔的生活海洋。 ——凯勒(美国物理学家)
4、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ——彼特拉克[意大利诗人]
5、良书即益友，今明永如斯。 ——塔帕(英国)
6、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。――陆九渊
7、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―朱熹
8、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克
9、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
10、读书好处心先觉，立雪深时道已传。
11、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
12、书是唯一不死的东西。
13、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
14、读书的态度决定人的深度；读书的厚度决定人的高度；读书使穷人变富人，使富人变贵人。
15、别忘记，读书是取得多方面知识的最重要的手段。
16、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏。
17、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
18、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
19、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
20、粮食补身体，书籍丰富智慧。茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
21、读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。
22、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。
23、积累知识，胜过积蓄金银。
24、多读书多学习多求经验，就是前途的保障。
25、一日无书，百事荒废。
26、读书能获得知识，但更有用的知识，对世界的认识，却只能通过研究各种各样的人才能获得。
27、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。
28、千里之行，始于足下。——老子
29、读万卷书，行万里路。——刘彝
30、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
31、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
32、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
33、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
34、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
35、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
36、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
37、生活的理想，就是为了理想的生活。——*
38、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
39、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
40、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
41、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
42、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉
43、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
44、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
45、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格
46、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
47、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——（美）亨利·门肯
48、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
49、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
50、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
——《卖油翁》阅读答案 30句菁华
1、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文语句回答，6分）
2、、解释下列加点字。（2）
3、、分别写出下列“之”字指代什么。
4、、翻译下列句子。
5、整体感知
6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ ）（6分）
7、陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼。
8、不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
9、解释下列句中加点的词。（2分）
10、你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）
11、答案：示例一卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
12、答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
13、第①段介绍陈尧咨“发矢十中八九”。（共3分）
14、C
15、⑴射技当世无双
16、下列加粗词解释有误的一项是
17、陈康肃是一个骄傲自大，但又知错就改的人。这个故事告诉我们熟能生巧的道理，即使有什么长处也没必要骄傲自满。
18、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)
19、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)
20、（6分）（1）（3分）客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
21、翻译句子。
22、D
23、只是微微地点点头。 凭我倒油的经验知道这个道理。
24、解释下列句子的划线的实词。
25、你读了这篇古文后，懂得了什么道理？
26、下列各句翻译正确的两项是（ ）（ ）
27、“有卖油翁释担而立”“释”意为_________________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如________________（写出一个含“释”的这个意义的成语）
28、本文给你怎样的启示？
29、(1) 曾经
30、他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可） 狂妄、自负或骄傲自大
——《昆虫记》的阅读题附答案 30句菁华
1、《昆虫记》“是优秀的科普著作”，你从选文中获得了哪些科普知识？（3分）
2、蝉怎样喝水?(用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管*桶孔，就可以了)
3、(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏(灯)似的。
4、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)
5、一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。
6、蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
7、法布尔被誉为（A）
8、法布尔为写昆虫记（D）
9、法布尔的昆虫记曾获得（B）
10、法布尔曾担任（C）
11、天生攀岩家是（B）。A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢
12、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音
13、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶
14、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。A、绵羊的毛B绵羊的粪便
15、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（D）A、象鼻虫、蟋蟀B、蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D、骆驼、恐龙
16、蝉是聋子，听不到任何声音。（√）
17、蝉家族的祸害是蚋。（√）
18、对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。（√）
19、《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。（√）
20、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。（√）
21、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。（×） 订正：先要给它打一针*。
22、孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。（√）
23、如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。（√）
24、人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）
25、蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。（√）
26、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。（√）
27、蝉拥有电报线。（×）订正：园蛛拥有电报线。
28、《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：（田螺）（田螺）沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；（水蛭 ）伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成（蚊子）。
29、蟋蟀住宅的特点有（稳固）、（干燥）、（隐蔽） 等。
30、恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。（对）
——《送东阳马生序》阅读练习及答案 30句菁华
1、用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
2、B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）
3、（共6分）⑴前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分） ⑵同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）
4、解释加点词语的含义。(4 分)
5、（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
6、（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。
7、解释句中加点的词语。（2分）
8、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）
9、文段【甲】结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）
10、（共2分，答对一个词语得1分）
11、宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。（大意对即可，得1分）
12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
13、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）
14、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
15、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
16、（1）如果他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？
17、请用现代汉语翻译下面句子。（4分）
18、解释句中加点词语。（2分）
19、因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
20、结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。（2分）
21、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
22、对下列各句加点字的解释，不正的一项是（）
23、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
24、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
25、从选文来看，宋濂与王冕在从师问学的经历上有何不同？请简要说明。
26、①宋濂是主动百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。②王冕是因为苦学而被名师看中，在名师的指点下成为通儒。
27、翻译下列句子。（4分）
28、【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）
29、（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好
30、读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
——《一课》阅读答案 30句菁华
1、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
2、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。
3、联系上下文，说说文中画线句两个憋字分别表现了人物怎样的心理。（4分）
4、①他郁闷不*，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不*，不甘于受命运的安排。②我屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。
5、把（ ）中不恰当的词语划去。
6、根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。
7、概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？
8、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）
9、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）
10、语言，行动，神态 强烈的爱国主义
11、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
12、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。被韩麦尔先生的爱国精神所感染。（表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正是理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.）
13、划线的句子是___________描写，在文中的作用是_______________________
14、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （2分）
15、两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（3分）
16、我想起了过去美好的往事。
17、*人口是世界上最多的国家。
18、“孩子成长得太顺利并非好事”请结合自身实际谈一谈。（30字左右）（3分）
19、这段文字选自小说《______________》，作者是______国作家_____________。
20、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？
21、因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。（意对即可）
22、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？
23、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
24、有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？
25、把题目改成最后一课好不好?说说理由。
26、第一段写校长的讲话在文中起什么作用?
27、郑振铎心里明白了这最后一课有什么意义?
28、不好。因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的。
29、交待时代背景和事件。
30、略（3分）6.怎样除掉旷野里的杂草（2分） 7.我因为有事去不了， 但是答案你们应该都看到了，明白了之类（3分）8.点点头，微笑了一下，详略之类（4分）
