1、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
2、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。
3、联系上下文，说说文中画线句两个憋字分别表现了人物怎样的心理。（4分）
4、①他郁闷不*，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不*，不甘于受命运的安排。②我屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。
5、把（ ）中不恰当的词语划去。
6、根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。
7、概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？
8、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）
9、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）
10、语言，行动，神态 强烈的爱国主义
11、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
12、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。被韩麦尔先生的爱国精神所感染。（表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正是理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.）
13、划线的句子是___________描写，在文中的作用是_______________________
14、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （2分）
15、两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（3分）
16、我想起了过去美好的往事。
17、*人口是世界上最多的国家。
18、“孩子成长得太顺利并非好事”请结合自身实际谈一谈。（30字左右）（3分）
19、这段文字选自小说《______________》，作者是______国作家_____________。
20、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？
21、因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。（意对即可）
22、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？
23、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
24、有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？
25、把题目改成最后一课好不好?说说理由。
26、第一段写校长的讲话在文中起什么作用?
27、郑振铎心里明白了这最后一课有什么意义?
28、不好。因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的。
29、交待时代背景和事件。
30、略（3分）6.怎样除掉旷野里的杂草（2分） 7.我因为有事去不了， 但是答案你们应该都看到了，明白了之类（3分）8.点点头，微笑了一下，详略之类（4分）
——中考最后一课寄语 50句菁华
1、洒热血，战中考，寒窗苦读，力争金榜题名。
2、黑压压的送考大军让我知道什么是可怜天下父母心，中考过后，无论我们成功与否，我们都应该感谢父母，因为他们陪同我们一同走过！
3、“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士、斗士！
4、一晃半年的时间又快过去了，中考也快来了，不要紧张，不要心慌，按照自己的计划来，不要受别人的影响，相信自己。我也相信你一定会考出水*，考出满意。
5、决战中考，改变命运！屡挫屡战，笑傲群雄！
6、最后根据老师的经验，温馨提示各位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
7、时光流逝，光阴荏苒。你们就要走进中考的考场，面临人生第一次重大抉择。祝你们都能超常发挥，取得最好的成绩，成就最好的未来！
8、初三七班，中考备战，努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠！
9、走过中考，前面是一片新天地！
10、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求！
11、到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好明天拥抱。
12、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
13、明天你们即将走上考场，接受中考的检阅。希望你们，在考场上沉着冷静；祝福你们，三年的努力必将换来丰硕的成果！
14、今年我誓要把中考踩在脚低下！
15、孩子，希望你在这次中考中，能考出好成绩，回报老师，回报父母，为自己的前程打好基础！
16、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
17、十磨百炼，铁杵成针；千淘万漉，沙尽金见。曾望功日遥遥，今顾旧事凄凄。当始之时，万日尚似甚远，近成之日，千年仍若一瞬。愿昨时同学，盈决心赴考，望往日校友，满形势应战。成功之讯，正待发布，胜利之报，已降天地。
18、耐力，是一种不显山露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
19、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。
20、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。
21、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上！
22、对于已经发生了的事实，既然已经无法改变了，那我们就承认现实，接受现实，除了认命以外还是认命，没有其它更好的办法了，这也是最明智之举。
23、芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事。喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。愿你前途无量。
24、骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。
25、风采来自球场的只是微小，它更大的意义上，只来自一个男儿对未来的真正坚守。
26、别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。
27、一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊！
28、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
29、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！
30、人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已经过去，一去不复返。今天，它正在你的脚下，分分秒秒地在缩短。明天，它是未来，它是希望。
31、没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔的痛不痛，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕嫉妒恨。
32、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
33、当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。
34、考试是没有什么大不了的，我就能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！
35、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
36、喜鹊枝头喳喳叫，喜讯传来乐淘陶。群芳竞秀艺超群，金榜题名笑纷纷。苦读十年见成效，梦想实现在今朝。
37、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
38、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
39、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。
40、回味当年考试时，万千精英决雌雄，人海风云千机变，回头望时一场风。如今你要过此路，给句心得来呵护。凡事总有前中后。前莫焦，中莫乱，后莫回头。
41、考试考试是不用怕，把它当作一场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你能考出好成绩，金榜题名创辉煌。
42、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。知道你*时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!
43、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!!!
44、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好*静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
45、天道酬勤！丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。
46、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！
47、乐学实学，挑战中考；勤勉向上，成就自我。
48、你若需要时间，还得自己把他造出来业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
49、信心是成功的法宝。
50、努力踩在脚下，成功握在手中，关怀围在身边，颤抖关在门外，沉静停在脑中，期待挂在嘴边，信心写出答案，尽力创出未来！爱的孩子，中考第一天，愿你勇敢面对，加油努力，发挥尽力，做最出色的自己！
——《曹刿论战》阅读答案 30句菁华
1、解释文中加点词在文中的意思。（4分）?
2、曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？（2分）?
3、下列说法中不正确的一项是（2分）（ ）?
4、你认为鲁庄公“鄙”吗？试说说你的认识。(4分)
5、“公将驰之。刿曰‘未可’。”原因是 ( ) （2分）
6、第二段表达的主要内容是（ ）（2分）
7、（1）请见请从
8、夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
9、可有不同意见。认为“鄙”的依据有：鲁庄公在战前幼稚地以为可以凭借近臣支持和神灵保佑来取胜，在作战当中他又急躁冒进，毫无谋略。认为他不“鄙”的依据有：他身为国君能尽职尽责，并且善于用人，善于听取正确意见；也可认为两方面都有。
10、鼓，气；鼓，气
11、A、指代曹刿 B、指代齐师 C、指代齐师 D、指代齐师
12、D
13、衬托曹刿的“远谋”。
14、解释画线的词。
15、甲文中体现“可以一战”理由的句子是： ， ，
16、乙文中与主要人物有关的成语是 ，这个成语的意思是 。
17、结合两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？
18、（1）通“遍”遍及，普遍（2）指猪、牛、羊等。（3）截断（4）动词活埋
19、（1）第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次击鼓（士兵的勇气）就衰竭了，第三次击鼓（士兵们的勇气）就泄尽了。
20、在分析鲁庄公形象时，很多同学都认为他是一个“鄙人”。小红却说鲁庄公也有可取之处，如“齐师伐我。公将战”，一方面他没有做好准备就仓促决定应战，有些鲁莽；另一方面，面对强敌他决定亲自统兵参战，勇于担当。老师肯定了小红。请从文中另找一例，对鲁庄公进行简要分析。（3分）
21、曹刿和子鱼在作战思想上有哪些相同之处请结合选文内容简要回答。（4分）
22、下面加点词义解释错误的一项是（ ）
23、翻译下列句子。（4分）
24、结合（一、二）段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？
25、曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（4分）⑴曹刿指挥作战的结果： ⑵邹忌委婉劝谏的结果：
26、（5分）⑴驱车追赶 ⑵第二次 ⑶倒下 ⑷指责 ⑸即使
27、解释下列加点的词语。(4分)
28、下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(3分)
29、(4分)(1)参与(2)诉讼事件(或：案件) (3)赐福，保佑（4）倒下(每小题1分)
30、(4分)曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，(1分)表现出强烈的责任感和爱国情怀。(1分)烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马(1分)，可见他重个人名利、轻国家大义。(1分)
——《春》阅读练习及答案 30句菁华
1、D
2、李商隐的《乐游原》主要运用了拟人/用典的手法，羲和驾驭太阳奔跑，于黄昏时、日落处停步休息，不肯让夕阳掉头向东方升起，表现出对时光的留恋，传达作者因时光流逝而带来的迟暮之悲、无奈之感。
3、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键，诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？
4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？
5、描绘了农人们采了满筐、满篮的桑柘之叶喂蚕的生活场景，表现出农人经营生产与家业的繁忙。用“人家”忙碌却安定的幸福生活来反衬词人的漂泊不定、落拓孤独。更突出思乡之情。
6、这首诗是怎样表现作者的“春愁”的？请结合全诗简要分析。（4分）
7、首联开门见山，直抒胸臆，表达了明珠暗投的悲伤；第二联借景抒情，心塞云漫不见长安，花落空山，脚踏阆州。表达了仕途阻塞、怀才不遇的愁苦；尾联写常年漂泊，仿佛偏爱浪游在外，反语自嘲，表达了羁旅无归的无奈之情。
8、短文共有（ ）个自然段。
9、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)
10、甲文春风特有的芳香是指________________________________。
11、概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)
12、新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香
13、江南春风图
14、《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人①的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人②、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空限填4字）（2分）
15、在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“，”表达了喜悦之情。（2分）
16、答案示例：①积极向上②忧国忧民（2分。每空1分）
17、答案示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥答案示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2分。每空1分，有错别字该空不得分）
18、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）
19、诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
20、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）
21、下面对这首词理解不恰当的一项是C（3分）
22、[名句赏析]只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
23、两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，【甲】诗表达了，【乙】诗表达了。（2分）
24、①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，（1分）反映了守城将士处境艰难，（1分）也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。（1分）②从云缝李透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，要人眼目，（1分）说明他们正披坚执锐，严阵以待，（1分）借日光来显示守军的阵营和士气。（1分）(任答一点即可)
25、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A.小说第三段运用了欲扬先抑的手法，先写二叔、三叔的不好，再写五叔的好，初步呈现了五叔的形象。
B.文中先后两次写到祖母说五叔“可惜死得太早”，表现了祖母对五叔的怀念，也流露出祖母对五叔早逝的伤感。
C.五叔夭死，最主要的原因是他怕祖母担心而延误了治疗，当然也有体质较弱、涉水受寒以及操劳过度等因素。
D.小说选取日常生活中的琐事，叙述舒缓，语言*实，有助于刻画五叔经历*常、性格*和、行事从容的形象。
26、赏析散入春风满洛城中散字的妙处。
答:散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。
27、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？
答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。
背景：
这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
赏析：
此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。
听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有兵革苦辛的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是闻笛的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调此夜，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句何人不起故园情作势。这是主观情感的推衍，不言我，却更见我感触之深，思乡之切。
全诗扣紧一个闻字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中暗字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。
短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。
漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三①。桑满筐篮，柘满筐篮。
先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯②强把锦书看。人在江南，心在江南。
【注】①眠三：指蚕儿快要三眠了。是蚕儿长得最快的时候。②篝灯：灯笼。
28、短文共有（ ）个自然段。
A.三
B.四
C.五
正确答案：B
29、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)
①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。
③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。
30、答案示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥答案示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2分。每空1分，有错别字该空不得分）
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
阅读练习一
——《桃花源记》阅读答案 50句菁华
1、D
2、说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。）
3、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
4、文中描写桃花林的语句是
5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)
6、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？
7、作者在当时的社会背景下，为我们描绘了一个美好的、令人向往的世外桃源，从中可以看出作者追求的是什么样的人生理想？
8、文中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”一句读过后，结合你的生活实际，谈谈你的感受。
9、桃花源中人曾嘱咐渔人：“不足为外人道也。”可渔人外出后竟“诣太守”，谈谈你对渔人做法的评价。
10、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？
11、下列加点词的解释有误的一项是( )
12、如何看待作者描绘的这个理想社会？
13、翻译句子。
14、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
15、因为桃花源中人并未见到过外人。
16、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。
17、“略”。提示：只要答出自己的见解，能自圆其说即可。
18、下列句子的朗读停顿，正确的一项是
19、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。
20、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
21、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）
22、从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。
23、记叙（描写）虚构（想象） 反衬（对比）
24、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
25、【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）
26、（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）
27、下面选项恰当的一项是（）。（3分）
28、（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
29、宁静淡泊的田园和*安宁不满。
30、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）
31、用现代汉语翻译下面句子。
32、提示：（1）环境方面（优美）；（2）物质方面（富足）（3）人与人之间的关系（和乐）；（4）能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。
33、（2分）①对感到诧异②田间小路，交错相通
34、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）
35、下面加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（2分 ）（）
36、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
37、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了
38、缘溪行，忘路之远近。
39、黄发垂髫并怡然自乐。
40、处处志之。
41、此人一一为具言所闻。
42、寻向所志，遂迷，不复得路。
43、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？
44、交通：交错相通。
45、怡然：喜悦的样子。
46、有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
47、老人小孩都充满喜悦之情。
48、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
49、寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
50、在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？（2分）
——动物谜语答案猜一猜 40句菁华
1、从小一块玩，不分女和男，长大把官断。{鸡}
2、你坐我不坐，我行你不行，一夜坐到大天明。{马}
3、有个懒家伙，只吃不干活，戴的帽子帽边大，穿件衣服纽扣多。{猪}
4、迷字迷，连环计，不种田，不种地，年年都有大米吃。{老鼠}
5、狗不咬，鸡不亲，推着小车卖洋针。{刺猬}谜语大全及答案12出身黄苍苍，老来白如霜，头顶红帽子，一路叫补缸。{鹅}
6、手拿大剪刀，身穿铁甲袍，有人来惹我，吃我两剪刀》{螃蟹}
7、说他是条牛，不能拉犁走，说他力气小，身能被我跑。{蜗牛}
8、黑脸包丞相，坐在大堂上，扯起八卦旗，专拿飞来将。{蜘蛛}
9、肚子大，脑袋小，天生一对大镰刀，被看样子长得笨，捕捉害虫本领高。{螳螂}
10、代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。奉献精神传后代，长留典范在林泉。（牛）
11、有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水……鱼
12、尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏……松鼠
13、一物生来强，每天织网忙。织完静*，专等蚊虫撞……蜘蛛
14、会飞不是鸟，总在树上叫。夸口全知道，其实不知道……蝉
15、一支香，地里钻。弯身走，不会断……蚯蚓
16、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋……猫
17、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子……鳖
18、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇……乌龟
19、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐……青蛙
20、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫……老虎
21、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子……蟹
22、说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑……蜗牛
23、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住……纺织娘
24、身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲……蝈蝈
25、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。（一动物）。蝌蚪
26、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。（一动物）。猫
27、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。（一动物）。野鸭
28、一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。（一动物）。海蛰
29、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（一动物）。狐狸
30、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（一动物）。鹅
31、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。（一动物）蝴蝶
32、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）萤火虫
33、沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名）刺猬
34、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一动物名）鳖
35、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名）丹顶鹤
36、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名）麻雀
37、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥
38、红色甲克长黑点，捕虫专家它最行（打一动物）
39、小小家伙夜间明，小小个头身扁*（打一动物）
40、雌雄相对显祥瑞，五彩火鸟人人追（打一动物）
——学校观课评课评语 40句菁华
1、课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。
2、图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。
3、ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
4、图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。
5、课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。
6、课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。
7、备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。
8、教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。
9、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
10、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
12、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
13、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
15、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
16、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
17、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
19、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
20、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。
22、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
23、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
24、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
25、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
26、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。
27、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
28、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
29、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
30、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
31、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
32、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
33、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
34、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
35、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
36、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
37、学生讨论激烈，情绪活跃。
38、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
39、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
40、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
——教师评课评语 40句菁华
1、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
2、能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
3、语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
4、该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
5、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
6、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
7、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
8、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
9、教师能面向全体学生，利用微课程激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
10、分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
11、该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的`调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
12、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
13、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
14、老师的'课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
15、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
16、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
17、x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
18、“请坐，请读，请……”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
19、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
20、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
21、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
22、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
23、你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光;在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!
24、在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。一学期来，老师看到你的作文水*提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!
25、你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如*时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
26、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
27、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
28、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?
29、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
30、你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?
31、教师对学生课堂评语从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
32、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
33、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
34、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
35、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你*时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
36、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
37、教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。
38、能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。
39、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
40、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的`知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
——看云识天气阅读答案 40句菁华
1、选段介绍了四种云，它们的共同点是什么?(请至少写出两点)
2、画线句子所使用的说明方法是____________，它的作用是____________________
3、打比方介绍了卷云轻而薄的特点，使说明通俗明白，语言活泼生动
4、选文用美丽和 _______，白云朵朵和___ ____相对比，说明云__ 的特点。(2分)
5、根据云的不同特点，给下面的云各写一个比喻句。(3分)
6、因为天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
7、美丽、能预测天气
8、(略)
9、解释下列句子中词语的意思：（4分）
10、第二段④处填天气状况是，⑤处填天气状况是。（4分）
11、第二段文字第一句话的作用是（）（3分）
12、第二段文字采用了的说明方法。（3分）
13、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）
14、文中所用的说明方法有哪些？（3分）
15、第②段介绍了哪几种云？它们的共同特点是什么？
16、不能。说明在大多数情况下是如此，但也有意外情况出现。（意思对即可）
17、“略”
18、考查学生对说明文特点的掌握。甲文字语言生动形象，运用了比喻的修辞手法把高积云介绍得更生动、更形象。而乙文字的语言较朴实过分类别、列数字的说明方法把高积云的特点说明得更加清晰、准确、科学。
19、学会抓住主要信息，概括内容大意；
20、通过学习懂得不同形态的云和天气的关系；
21、运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。
22、掌握p166—167 30个生词 4、作者简介：
23、看视频。
24、课文是按照什么顺序介绍这8种云的？
25、这段文字的中心句是什么？请用自己的话概括本段的主要内容。
26、结合文中知识解释一下，为什么出现日晕或月晕就意味着有风雨？
27、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明是 现象，说明是 本质。
28、本段文字的结构方式是 总——分——总。并用“‖”标出层次。
29、文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_______、_______。
30、云的特征是什么？
31、这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）
32、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？ __________________________________
33、写出本段的中心句。
34、云就像是天气的招牌这句话运用了 的说明方法，说明了
35、文段的第一句在结构上起什么作用?句中的还一词怎样理解?
36、形态、特征。
37、文段的第一句。本段说明了云的光彩与天气变化的关系。
38、①使文章鲜明生动;②读起来朗朗上口并便于记忆;③使说明更简洁、准确。
39、略
40、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。2、⑴生动说明⑵*实说明⑶生动说明3、Ｃ4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。6、第四句，语言比较生动，其他的语言较*实。7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。9、总--分--总10、比喻、排比、对比11、生动、形象，既准确又具体。12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。13、Ｃ14、红色；紫色15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗16、征候，先兆17、Ｂ18、举例子、作诠释、引用19、Ａ20、略21、装饰、铸器、杀菌、防灾、食用。22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗生素，则能杀死650种以上的病原体。23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物质表面很快就会变黑。24、作比较、举例子、列数据、作引用25、士兵的餐具不具有杀菌能力。26、白银是一种可为人类和某些生物食用的金属；举例支撑。27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。28、①空气越往高处越稀薄（或空气低浓度高）；②空气向水*方向流动。29、扩散层；空间（或由近及远，由高到低，空气由浓到稀）30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有大量水蒸气和尘土之类微粒，遇冷而成云、雾、雨、电。31、①调节地球昼夜温差，使之适于人类生存；②为地球抵挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击。
——2022感恩上网课老师的励志话语 30句菁华
1、让美好的回忆留在怀念中，将温馨的祝福送到您心中：敬爱的老师，祝生活和谐幸福，充满欢笑。
2、上网课虽然不习惯，但是也学到了不少东西。
3、上联：辛勤园丁传道授业育英才，下联：和谐社会尊师重教谱新篇。横批：感恩我师。
4、人生路漫长，师恩永难忘，教我学文化，助我破风浪，节日献祝福，愿师寿且康。
5、尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
6、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，十分的感谢您，在那里祝身体健康，一帆风顺!
7、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
8、寒假在家学习任务好重，但是好像还挺有意思的！
9、是您，赋予了我聪明的头脑，传授了我优良的品德，教会了我做人的道理，指引了我成功的道路。
10、明明是老师，病毒却要把我变成主播。可能会被要求上网课。以下是我幻想场面上线的同学扣个666感谢__送来的大游艇，今日作业免写了。
11、牵来一缕春天的阳光，辛勤耕耘换来满园花香;抒写人生永恒的理想，春华秋实几度桃李芬芳。
12、师恩常常基于无声的关怀，往往耐人寻味;但只有感，才能懂得它的珍贵。
13、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
14、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
15、如同繁星般的，不争日月之辉，却用自己微弱的光照亮的行走在黑暗中人的路。
16、尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子;一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。
17、上网课有多难，只要思想不滑坡，方法总比困难多。
18、农夫，种植了果园和树木，而自己的青春却在流逝着。老师，您就是我们小小心灵里的农夫，我们将永远感激您。
19、学生：我们不想上网课！老师：我们不想做主播！太难了。
20、师恩如山，正因高山巍巍，使人崇敬!师恩似海，正因大海浩瀚，无法估量!感动于师，感激于师，感恩于师。
21、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
22、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
23、在家穿着穿着睡衣，听老师讲课，好玩又好累。
24、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!
25、陪孩子上网课，也要劳逸结合。不多说了，一切安好!
26、堂堂正正一生为师，兢兢业业投身教育;清清白白抬头做人，安安稳稳欢度人生。
27、日子一天天过，网课一天天上。
28、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!
29、明天还可以休息最后一天。马上要当“女主播”内心好烦我好难哦。
30、我们的故事注定成为了永远的回忆，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友。
——低年级体育课常规口号 30句菁华
1、一路有你，温暖相伴。
2、健康生活，快乐运动。
3、努力拼搏，自强不息。
4、励精图治，奋发向上。
5、团结拼搏，奋发有为。
6、天天健身，天天快乐。
7、振兴中华，赛出水*。
8、敢闯敢拼，**协力。
9、突破极限，挑战自我。
10、英姿飒爽，震惊全场。
11、赛出风格，赛出水*。
12、运动健康，快乐成长。
13、青春无畏，逐梦扬威。
14、快乐伴左右，锻炼享健康。
15、我运动，我健康，我快乐。
16、梦五彩传奇，迎缤纷征途。
17、燃烧希望，励志赢来成功。
18、终点不是梦，重点是突破。
19、锻炼享健康，快乐伴人生。
20、人人关心体育，体育造福人人。
21、发扬体育精神，展示青春风采。
22、挑战运动极限，演绎健美人学。
23、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。
24、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
25、团结进取，我们最行，奋勇拼搏，我们最强。
26、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
27、挥动**，挑战自我，突破极限，超越自我。
28、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
29、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。
30、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
