1、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
2、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特
3、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。
4、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳
5、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿
6、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
7、没有谁对作曲的研究，下过像我这样的功夫。
8、世上最可贵的是时间，世上最奢靡的是挥霍时光。
9、作曲已经实现了，只是还没有写到纸上。
10、象诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声;象诗是散文和演说的升华一样，音乐是诗的升华。——普赛尔
11、每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳，提倡身体放松，精神集中地演奏音乐。——阿劳
12、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
13、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基
14、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
15、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰;它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特
16、必须认真地练习所有的音阶。罗伯特舒曼
17、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。苏霍姆林斯基
18、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。舒曼
19、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔
20、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。马克思
21、成名的艺术家反为盛名所拘束，因此他们最早的作品往往是最好的。
22、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。---苏霍姆林斯基
23、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。
24、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。
25、留神细听所有的民歌，正因它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不一样的民族性格。———舒曼
26、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬
27、音乐只对安宁的心境具有魅力。 ---—蒲柏声
28、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。---莫扎特
29、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼
30、音乐并不仅仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须贴合人类逻辑的规律。它是人们所感觉理解表现东西中的一部分。——*。
31、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基
32、音乐家必须不断地反身自省，培养自我最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
33、音乐是唯一能够纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
34、诗人艺术家演员音乐家等等的穷，还穷得简便，因为艺术家天生爱寻欢乐，也有得过且过，满不在乎的脾气，就是使天才们慢慢的变成孤独的那种脾气。——巴尔扎克
35、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼。
36、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会到达这样的境地。——巴赫
37、音乐有一种构成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德
38、音乐是耳朵的眼睛。——谚语
39、可是我们还要说，音乐应当学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德
40、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特
41、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基
42、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。 ---—拉赫曼尼诺夫
43、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。--- 贝多芬
44、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--- 海顿
45、音乐使人的心灵爆发出火花。 ---德.贝多芬
46、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。--- 卢梭
47、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--- 海顿
48、音乐应当使人类的精神爆发出火花。---—贝多芬
49、音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉.---冼星海
50、留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。---—舒曼
51、艺术正如生活那样，他是无穷无尽的。因此......也不可能有什幺能使我们认为：还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。---—罗曼.罗兰
52、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采
53、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏
54、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
55、作曲已经完成了，只是还没有写到纸上。
56、机遇大多是为那些倒霉的人准备的。
57、患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
58、在过去的那些音乐家中，只有亨德尔和巴赫是有天赋的。我的心深深地为巴赫，这位和谐之父那崇高而伟大的艺术所震动。我过去一直是莫扎特最热烈的崇拜者之一，我现在和将来仍将是如此，直到生命的最后一息。我认为您的作品在所有其它剧作之上，每当我听到您的新作就心花怒放，并且对它比对我自己的作品还要感兴趣：总之，我倾佩您并
59、奔跑人生，我们体验一种艰辛，奔跑人生，我们体验一种畅快，奔跑人生，我们体验一种满足。
60、痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——教育家名言警句 60句菁华
1、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
4、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
5、言必信，行必果。——孔子
6、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
7、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
8、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
9、教育是立国之本。——陶行知
10、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
11、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
12、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
14、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
15、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
16、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
17、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
18、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
19、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
20、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
21、言语是心灵的图画。
22、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
23、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
24、富有生机就是美。——威·布来克
25、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
26、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
27、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
28、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
29、美是善的另一种形式。——彼翁
30、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
31、表扬用喇叭，批评用电话。
32、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
33、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
34、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
35、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
36、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
37、守信用胜过有名气。——罗斯福
38、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
39、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。
40、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
41、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。——韩非《韩非子·喻志》
42、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——荀况《荀子·劝学篇》
43、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
44、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
45、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
46、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士
48、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
49、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——*
50、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
51、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
52、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游
53、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
54、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
55、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
56、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
57、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——*
58、天行健，君子以自强不息。——文天祥
59、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
60、生活的理想，就是为了理想的生活。——*
——音乐家名言 50句菁华
1、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
2、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿
3、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
4、如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。
5、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克
6、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰·诺斯
7、每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳，提倡身体放松，精神集中地演奏音乐。——阿劳
8、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
9、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
10、有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。
11、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰
12、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
13、如果爱是一种力量那音乐是一种动力。
14、我把快乐注入音乐，就是想让全世界感受到欢乐。
15、必须认真地练习所有的音阶。罗伯特舒曼
16、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。舒曼
17、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。维克多雨果
18、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。柴利毕达克
19、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。冼星海
20、不一样生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自我的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
21、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
22、音乐家务必不断地反身自省，培养自我最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
23、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。———罗杰·诺斯
24、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
25、我在着手工作以前，无论如何也要力求忘记自我是一位音乐家，而首先想到应是位画家和诗人。——葛路尼
26、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼。
27、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
28、歌唱就是用声音来艺术性地表达人类感情。感情表达是内部和外界刺激的反映，全身都参与其事，面部表情，手势和仪态，带情感的声音，在加上反映个人内心状态的心脏跳动和呼吸，这些反应作为反射而发生。——卢齐厄·马南。
29、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝呆滞和智力上的闭塞。——乔义特
30、音乐并不仅仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须贴合人类逻辑的规律。它是人们所感觉理解表现东西中的一部分。——*。
31、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。——肖邦
32、我愿意高唱出一切为愤怒的奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦
33、音乐是一种语言，它能够确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库。
34、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。---—柴科夫斯基
35、音乐使一个民族的气质更高贵。 ---—福楼拜
36、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。--- 贝多芬
37、音乐常使死亡迟延。 --- 伊索
38、开启智慧的三把钥匙：数学、语言、音乐。 ---英.雨果
39、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。--- 黑格尔
40、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。--- 贝多芬
41、音乐应当使人类的精神爆发出火花。---—贝多芬
42、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。--- 弗德雷里克.柏辽兹
43、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏
44、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦
45、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
46、试奏的艺术在于什么呢?它在于：按应有的速度、准确地按谱子来弹奏一切，包括所有音符、装饰音和诸如此类的东西，并且有恰当的表情和趣味，以致你可能认为这是演奏者自己创作的。
47、有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。
48、我没有校改曲子的习惯(一旦完成后)，我从来不这样做，因为我深信即便是部分的改动也会令作品变质。
49、对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。
50、我纯正的教堂音乐应该只由人声来演绎，除了《格洛丽亚》或其它此类作品，这就是我为什么偏爱《帕莱斯特里亚》;但是如果不把握宗教的思想和观点而以此来限制则是荒谬的。
——音乐的名言 50句菁华
1、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 ——德彪西
2、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采
3、音乐是思维着的声音。——雨果
4、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
5、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松
6、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
7、琴声穿过门外洒满铜绿的门环，穿过布满渔火的江堤，闯过布满萤光的芦苇群，绕进客栈旁的巷弄，滑进郊外的胡同，徘徊寒风凛冽的村口，在清幽的帘外，悠悠荡荡——
8、音乐就是我的生命，感谢你们承认我的生命。
9、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。
10、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。———罗杰·诺斯
11、留神细听所有的民歌，正因它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不一样的民族性格。———舒曼
12、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德
13、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚
14、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果
15、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
16、歌，就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花(马雅可夫斯基)
17、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿
18、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
19、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
20、音乐只对安宁的心境具有魅力。--蒲柏
21、用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。-- 古希腊哲学家 柏拉图
22、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。--19世纪美国作家，哲学家 梭罗
23、不觉碧山暮，秋云暗几重。--唐代诗人 李白 《听蜀僧浚弹琴》
24、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。--舒曼
25、音乐只对安宁的心境具有魅力。--18世纪英国诗人 蒲柏
26、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的？ 英国古戏剧家 德莱顿
27、词与曲溶汇在一起，相互不能分割时，就为一首好歌曲了。杜那耶夫斯基。
28、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。李斯特，
29、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
30、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
31、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
32、音乐是空气的诗歌。——保罗
33、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。--爱略特
34、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子—— （英）海伦
35、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。 —— 聂耳
36、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。 卢梭
37、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 格鲁克
38、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 柏拉图
39、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。 柏拉图
40、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基
41、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。---—柴科夫斯基
42、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。--- 李斯特
43、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。--- 门德尔松
44、兴于诗、立于礼、成于乐。
45、音乐应当使人类的精神爆发出火花。---—贝多芬
46、那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。他的乐器时而高亢激昂，像涨潮时的海水拍打着海岸：时而委婉低沉，像年老的慈母呼唤着久别的孩子;时而清脆薄亮，像徐徐的清风拂过翠绿的竹林……
47、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基
48、音乐是生活中最美好的一面。——*
49、音乐并不仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须符合人类逻辑的规律。它是人们所感觉、理解、表现东西中的一部分。*。
50、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主
应该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音，一定都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的，不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。——巴克豪斯
每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳，提倡身体放松，精神集中地演奏音乐。——阿劳
练习好音阶、琶音是必须的，练习时要根据自己的弱点，需要而有所不同。练习和弦是要用很慢的速度来弹，把手放在键盘上感受它的扩张。——拉罗查
练习时要弹得很慢，不用踏板，听清乐曲中的每个音，然后用“心”来弹奏。如果需要一些特别的技巧，如八度就找一些八度的曲子来练。——卡扎德絮
谁像我一样努力，谁就有我这样的成就！——约翰·塞巴斯蒂安·巴赫
如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。——车尔尼
必须认真地练习所有的音阶。——罗伯特·舒曼
即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。——巴克豪斯
当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿
音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴可夫斯基
音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。——霍夫曼·约瑟夫
我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏的声音，每一个音都会产生回应，它给我动力，我一生将坚持这样做。——克里本·范
音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。——尼古拉耶夫·里安涅德
练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。——玛格丽特·朗
学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒；没有技术，艺术就不过硬，就没有风格，没有特性。练习曲、音阶、琶音、和弦等是非常货真价实的，不能骗人。——帕德雷夫斯基·简
和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与稳定，并能训练手在钢琴上的合适位置。——柯尔托·阿尔弗莱德
基本功练习包括五指练习、音阶、琶音、哈农等，这些内容每天要练习，要持之以恒。在练习时，音色要有颗粒性，音乐要有连贯性；每个音之间都要有一定的倾向性，指尖的感觉敏度、力度、速度、颗粒性以及音色的各种变化，都可以通过基本功练习，找到自己需要的方法。——朱工一
音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基
欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思
通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森
没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采
没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
—— 柏拉图
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬
当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿
音乐是思维着的声音。—— 雨果
体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
音乐常使死亡迟延。—— 伊索
人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特
自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森
灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。—— 柴可夫斯基
不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 —— 黑格尔？？？？
音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德
音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。—— 马丁.路德
世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华
最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图
艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰
世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。—— 叔本华
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。—— 格鲁克
一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。—— 门德尔松
技术只有为高尚的目的服务，才有价值。—— 舒曼
艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海顿
不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。—— 聂耳
对我来说，音乐是灵魂的完美表现。—— 舒曼
通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特
在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松
最好是创作出真实情景，而不是照搬。—— 威尔弟
我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
—— R.斯特劳斯
作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。—— 勃拉姆斯
作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。—— 比才
难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。
—— 约.弗.雷沙特
我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。
—— 德彪西
音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰.诺斯
人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。—— 沃.阿.莫扎特
音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷里克.柏辽兹
对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。—— 巴托克
当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。
永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，
此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。
一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。
没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。
—— 舒曼
在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。—— 门德尔松
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
音乐是人生的艺术。
——施特劳斯
音乐是空气的诗歌。
——保 罗
音乐是耳朵的眼睛。
——谚 语
1、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。--英国诗人 弥尔顿
——音乐名人名言 100句菁华
1、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬
2、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
3、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬
4、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。——拉赫曼尼诺夫
5、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
6、兴于诗、立于礼、成于乐。
7、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰
8、练习时要弹得很慢，不用踏板，听清乐曲中的每个音，然后用心来弹奏。如果需要一些特别的技巧，如八度就找一些八度的曲子来练。——卡扎德絮
9、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神——柏拉图
10、最好是创作出真实情景，而不是照搬。——威尔弟
11、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思
12、移风易俗、莫善于乐。
13、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
14、变死音为活曲，化歌者为文人。——李渔
15、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼
16、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
17、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼
18、艺术的三个死敌：*庸、千篇一律、粗制滥造。——舒曼
19、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜
20、应该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音，一定都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的，不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。——巴克豪斯
21、如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。
22、我将会在旋律中生活，也将会在旋律中逝世去。音乐成了我的生命。
23、人们认为，我的艺术成就是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费如此大量的时间和心血。没有一位著名大师的作品我没有再三地研究过。
24、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘，“心凝形释，与万化冥合”之感。
25、音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。苏霍姆林斯基
26、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。舒曼
27、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。（英）珀赛尔
28、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。马可
29、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索
30、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德
31、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅
32、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹
33、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特
34、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
35、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
36、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图
37、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
38、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬
39、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰
40、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦
41、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德
42、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木
43、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
44、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基
45、凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。《乐记》。
46、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。巴赫
47、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。列夫托尔斯泰
48、音乐是一种语言，它能够确切地反映个人和人民的精神品质。艾涅斯库。
49、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。李斯特，
50、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
51、音乐作品是在时间中拓展的艺术。卓菲娅丽莎。
52、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。舒曼。
53、韵律有一种魔力，它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。歌德
54、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。舒曼
55、音乐是思维着的声音。雨果
56、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。--英国诗人 弥尔顿
57、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的--即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。
58、音乐只对安宁的心境具有魅力。--蒲柏
59、清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。--唐代诗人 李白 《忆旧游寄谯郡元参军》
60、用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。-- 古希腊哲学家 柏拉图
61、歌者之情与歌词协，觉音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲敛也。其音其节，皆非以为歌，而所以写我情。情既畅矣，我心甚乐，凡此况味，必须于深造中求之。--童伯章
62、歌者上如抗，下如队，曲如折，止如槁木；倨中矩，勾中钩，累累乎端如贯珠。--西汉学者 戴圣 《礼记·乐记》
63、音乐是人生的艺术。--十九世纪奥地利音乐世家 施特劳斯
64、音乐只对安宁的心境具有魅力。--18世纪英国诗人 蒲柏
65、音乐可以治心病。--约·洛根
66、音乐是思维着的声音。 —— 雨果
67、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。 —— 冼星海
68、音乐是属于群众的，这是人人有份的。—— 威尔第
69、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。——车尔尼
70、对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。 ——马克思
71、当我作曲时,总是心理描着一幅图画，顺着那个轮廓前行。 ——贝多芬
72、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量(弥尔顿)
73、音乐只对安宁的心境具有魅力(蒲柏)
74、如果世界上没有音乐，那么人们的生活就暗淡无光。
75、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。
76、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
77、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
78、坚持启发式，避免注入式。
79、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不*的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
80、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
81、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
82、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
83、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
84、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
85、把一切知识教给一切人。
86、怎样的老师造就了怎样的学生。
87、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
88、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
89、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
90、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
91、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
92、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
93、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
94、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
95、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
96、太阳下最光辉的职业是教师。
97、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
98、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
99、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
100、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。*
——家的名言名句 50句菁华
1、家里亲戚少也是一桩幸事。——米南德
2、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
3、这双手表达的情感是感激、欢乐、忧伤和希望；它们表明，从他还是个小伙子，一直长到现在这么高大，对他的家始终没有减力，而且也不要他报答。——狄更斯
4、晚回家五分钟比永远回不了家好。
5、家庭之间，一言一动，当思为子弟足法。——张履祥
6、治家之道，与其失之于宽，不如宁过于严。——《古今图书集成》
7、积德之家，必无灾殃。——陆贾
8、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。——劳伦斯
9、保护我们的家园，让地球充满绿色。
10、永远记住这点：世上最不*凡的美是家里的'美。——萧伯纳
11、家有常业，虽饥不饿。——韩非
12、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
13、永远记住这点：世上最不*凡的美是家里的美。——萧伯纳
14、家贫僮仆慢，官罢友朋疏。——耿湋
15、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯
16、家庭是文明的核心。——杜兰特
17、家贫志不移，贪读如饥渴。——范仲淹
18、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。——卢梭
19、家是姑娘的监狱，女人的教养院。——肖伯纳
20、正在闹离婚的妻们很容易陷在对方的泥沼中不能自拔，这种诋毁是尽可能公开的，尽量频繁地进行。——梅尔
21、家园，世界的乐园!——德国
22、家有不义之财，则伤本!——《战国策·秦策》
23、家教宽中有严，家人一世安然!——明·吕得胜《小儿语》
24、我家柱石衰，忧来学丘祷!——李昂《题程修己竹障》
25、幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸!——俄·列夫托尔斯泰
26、家有万贯，不如出个硬汉!——清·《钱大昕》《恒言录》
27、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!——林则徐
28、这双手表达的情感是感激欢乐忧伤和希望;它们表明，从他还是个小伙子，一直长到现在这么高大，对他的家始终没有减力，而且也不要他报答。——狄更斯
29、在家，家和万事兴;出外，把每一个人都当成朋友。——曾仕强
30、家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。——〔法〕卢梭
31、家庭是大自然创造的杰作之一。——桑塔亚那
32、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田! 经典语句
33、故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。
34、故任能者责成而不劳，任己者事废而无功。
35、香饵非不美也，鱼龙闻而深藏，鸾凤见而高逝者，知其害身也。
36、农人不习，物类比之，信故疑新，不知奸贞。
37、好的职业经理人能够调整自己血液里的创业成分和职业成分。
38、我们在没有空调热得要命的大巴里挤来挤去不停与人搏斗的时候，他（陈天桥）却在寻找跑车。他情愿花很多力气去找。我们好不容易把别人挤下车有了一块儿属于自己的地方，觉得这就是我们的核心竞争力了。
39、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。
40、我的宗旨一向是逐步稳健发展，既不要靠耸人听闻的利润，也不要在市场不景气时，突然有资金周转不灵的威胁。
41、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
42、我们提出剩者为王的观念，就是要在竞争中，使我们主要产业能够存活下来，保持好的竞争状态，这样未来才有机会。在战略相持、低潮时期，防止自身资源损耗，保持能量是我们熬过冬天的必要措施和手段。
43、要避开竞争也不可能，市场肯定有竞争，避免竞争，这不是找死么？
44、饿死人的时候并不是没有粮食，而是有一些人没有粮食。
45、田家无四邻，独坐一园春。--卢照邻
46、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢。--英国
47、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
48、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。--陈子良
49、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。--威·斯汤福德
50、每个人心里都有一个刺青，被爱伤过的刺青。
——音乐的句子 50句菁华
1、西湖的音乐喷泉可壮观了。随着音乐的起伏在空中翩翩起舞。喷泉时而像一朵朵灿烂的鲜花，时而像跃向天空的蛟龙，时而像飞逝的流星雨，时而又像仙女舞动着长袖，时而像滚滚向前的车轮，时而像小鸟展开的双翅。
2、音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间，能够跨越时间和空间。
3、无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
4、柔美音乐流泄满室，清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。
5、音乐是沟通的桥梁，音乐是栖息的港湾，音乐是心灵的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的图卷。
6、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。“是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节”。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。
7、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉*生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
8、“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”我坐在电脑桌前，音乐有意无意地自动跳转到了那一首。呵，歌声如此之甜，却没有她的甜；回忆如此之美，却少了她的背影。
9、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人*静！
10、声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光…高山流水优美动听以臻化境引人入胜
11、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。
12、当白光射来的时候，水柱变得晶莹剔透，一粒粒水珠像一颗颗钻石闪闪发光；当绿色灯光射过来的时候，喷泉又变成了一片森林；当蓝色光照过来的时候，喷泉又是一片海洋，而红色光照射过来的时候，喷泉是一团燃烧的火焰…
13、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
14、音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心*静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
15、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
16、我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
17、难忘的校园时光，有着难忘的师生情怀;坦诚的学生时代，有着您孜孜不倦的教诲;时隔多年，记忆犹新，您，依然是我最尊敬的!
18、音乐可以使我们放松心情，让浮躁的心沉静，让悲伤的心快乐。体验音乐，可以使我们体味生命的气息，感受生活的多彩。
19、让我们生活在音乐之中，感受音乐它独有的魅力，沉醉于各种曲调中，有了音乐，我们的生活会变得多姿多彩，有滋有味。
20、音乐是人们的休息的的地方，或是提神的咖啡。说道音乐有很多种，比如说老歌，或是摇滚的音乐，还有一就是一种比较流行的歌。
21、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
22、芝童理想中的未来生活是有一所可以整日都见得到阳光的房子，有一只漂亮得让人不忍心打搅的懒猫，还有一个特别特别喜欢的人。她会每天都早早起床给他和猫咪准备早餐，托着腮看他吃完之后再去收拾碗筷，安置好猫咪，然后换上漂亮的衣服化上精致无比的妆踩着高跟鞋去上班。晚上他们会一起去看电影、散步，总之是愉快的约会，再一起回家看电视、听音乐，然后各自洗澡入睡……难道婚姻不该是这样的？——坏蓝眼睛《彩虹机》
23、深蓝夜空的音乐，忧郁而不哀伤，有着黎明的希望。
24、在生时被立有纪念碑的人，后代都不会相信这种评价。即使有人侥幸在生前看到了自己真正的荣誉，也多半是年老之时了，只有少数艺术家和音乐家是例外，但哲学家却很少例外。以其作品著称于世之人的肖像也证实了这点，因为肖像多半是在成名以后才画的，而我们所见到的肖像，大半是描绘着灰发的长者，尤其是以一生经历著写成书的哲学家的肖像。从理性幸福的观点着眼，这种*衡的安排的确很恰当，因为让一名凡人同时享有青春和名声实在太多了些。——叔本华
25、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！
26、一个人，静静地坐在教室里听音乐——享受；一个人，静静地走在江畔听音乐——享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐——享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐——享受。我的世界里什么也没有，有的只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我我，让我心醉。
27、音乐信手拈来，不带走一丝云彩。巴赫
28、音乐是心灵的镜子，而且是铁面无情的镜子。罗艾罗兰
29、我不想说我应该相信谁，我不想说我真的不想走，我怕你说有*，我怕我面对孤单的人生。我想用拳头砸开倒塌的房屋，我想用身体把洪水挡住，我想用音乐唤醒天上人们，我想要擦*的泪水，我想要走到你的身边，告诉你历史告诉我的昨天，看着你无动于衷的眼神，我无法回避你。
30、爱是一万公顷的森林，迷了路的却是我和你，不是说好一起闯出去，怎能剩我一人回去。
31、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。
32、第一次听到校园民谣并不是《同桌的你》，但那朴素的歌词，琅琅上口的旋律，却让我认识了高晓松，老狼和一些我叫不上名的校园歌手。普希金的一首诗中有这样一句话：“一切都会过去，一切都是烟云。”时光匆匆，注定一切喜悦和悲哀将告一段落，我不知道心底那一份挚爱会不会改变。
33、扣一曲年华的歌谣，唱冷了昨日的记号。再也不能看清曾经的脚印，也不能望穿来时的始初。只有记忆的风帆，麻木的寻找被涂改的路线，不知该如何才能找到一处歇脚之地靠岸。那长长的经年凤歌，又该怎样唱美岁月的婆娑。
34、短暂的沉默后，沉重而急促的钢琴声象战争的爆发，突然响了起来，当又一遍的和弦旋律响起，我仿佛看到了那一支支军队踏过麦田和村庄，还有无家可归的人双眼里无比的恐惧与无奈。
35、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
36、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事——《梁祝》，那优美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。
37、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好!
38、音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
39、音乐，可以体现出“乐以教和”的作用;音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳;音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。
40、泰戈尔说过一句话：“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，它能带来悲伤与忧愁，也能带来快乐与希望。而那一次的“音乐之旅”，可真让我受益无穷呀!
41、渐渐，进入高潮，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。
42、流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么？
43、一个人，静静地坐在教室里听音乐——享受；一个人，静静地走在江畔听音乐——享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐——享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐——享受。
44、当歌唱到“天真在这条路上跌跌撞撞，她被莽草割伤”时，音乐达到了高潮，还是同样的旋律，可是我心中的情感却象鸽群升起，杂乱无比，但每一个都满载着同情与憎恨。
45、我每天都过得很充实，因为我用音乐把每个空隙都填满了。
46、可似花非花舞非舞滔滔江水留不住一生豪情壮志铁傲骨原来英雄是孤独——周华健《江湖笑》
47、爱与哀愁，对我来说，像杯烈酒，美丽却难以承受。——童安格《爱与哀愁》
48、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
49、昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。
50、金色的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。
——家的经典名言名句 40句菁华
1、霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。——张志和
2、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。()——伏泰
3、一朝辞此地，四海遂为家。——李世民
4、山川只询物，宫观岂为家。——张九龄
5、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。——陈子良
6、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
7、天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。《中庸》
8、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语》
9、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
10、君子和而不同，小人同而不和。《论语》
11、敏而好学，不耻下问。《论语》
12、三思而后行。《论语》
13、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
14、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。《论语》
15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。《孟子》
16、玩人丧德，玩物丧志。《尚书》
17、天下同归而殊途，一致而百虑。《周易》
18、见善则迁，有过则改。《周易》
19、道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳。
20、将欲取之，必先与之，是谓微明。柔弱胜刚强。老子
21、知者不言，言者不知。老子
22、圣人不积，既以为人己愈有既已为人己愈多。老子
23、非彼无我，非我无所取。庄子
24、物固有所然，物固有所可。庄子
25、逍遥于天地之间而心意自得。庄子
26、合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行，始于足下。《老子》
27、同道者相爱，同艺者相嫉； 同与者相爱，同取者相嫉；同病者相爱，同壮者相嫉——《亢仓子》庚桑子
28、君子不谓小善不足为也而舍之，小善积而为大善；不谓小不善为无伤也而为之，小不善积而为大不善。《淮南子缪称训》
29、多言多败，多事多害。《训蒙增广》
30、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。《老子》
31、这双手表达的情感是感激、欢乐、忧伤和希望；它们表明，从他还是个小伙子，一直长到现在这么高大，对他的家始终没有减力，而且也不要他报答。——狄更斯
32、舒适，是一个家庭的自我标榜。
33、家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。——三毛
34、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能尽份。——山阴金先生
35、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
36、家有千金之玉不知治，犹之贫也。——韩婴
37、家贫僮仆慢，官罢友朋疏。——耿湋
38、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。——伏尔泰
39、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫
40、我宁愿用一小杯*来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。——海涅
——教育家经典名言警句 40句菁华
1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
2、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
8、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
9、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
11、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
12、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
16、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)
19、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)
20、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)
21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
22、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, *时积累的知识越多, 上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)
23、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)
24、学为人师，行为世范。
25、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
26、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
27、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
28、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
29、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
30、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
31、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
32、三人行必有我师。孔子
33、教育人就是要形*的性格。欧文
34、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
35、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
36、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
37、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知
38、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
39、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。
40、做人，做*人，做现代*人。陈鹤琴
——诸子百家名言警句 40句菁华
1、名不可简而成也，誉不可巧（伪诈）而立也。君子以身戴（载）行者也。
2、染于苍则苍，染于黄则黄。
3、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。
4、多言数穷，不如守中。
5、谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。
6、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
7、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
8、五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。
9、宠辱若惊，贵大患若身。
10、太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
11、俗人昭昭，我独昏昏。俗人察察，我独闷闷。
12、企者不立；跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。
13、柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。
14、夫礼者，忠信之薄，而乱之首。
15、天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。
16、不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
17、治人事天，莫若啬。
18、大邦者下流，天下之牝，天下之交也。牝常以静胜牡，以静为下。故大邦以下小邦，则取小邦；小邦以下大邦，则取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不过欲兼畜人，小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲，大者宜为下。
19、夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。
20、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
21、民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。
22、慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍后且先；死矣！夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。
23、祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。故抗兵相若，哀者胜矣。
24、勇于敢则杀，勇于不敢则活。此两者，或利或害。天之所恶，孰知其故？
25、天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。
26、和大怨，必有馀怨；报怨以德，安可以为善？
27、小国寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之，虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。
28、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。
29、天之道，利而不害；圣人之道，为而不争...
30、行火必有因，烟火必素具。
31、故杀敌者，怒也；取敌之利者，货也。
32、水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。
33、疾战则存，不疾战则亡者，为逝世地。
34、善用兵者，携手若使一人，不得已也。
35、疾战则存，不疾战则亡者，为死地。
36、故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民于上同意，可与之死，可与之生，而不危也；天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。故校之以计，而索其情，曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？
37、智者之虑，必杂于利弊。杂于利，而务可信也；杂于害，而患可解也。
38、明君贤将，所以动而胜人，成功出于众者，先知也。
39、凡火攻，必因五火之变而应之。
40、出其所必趋，趋其所不意。
