1、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
2、勇于质疑，敢于展示。
3、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
4、学习的天堂，展现的舞台。
5、试一试我能行，比一比我能赢;
6、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸;
7、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀;
8、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试
9、每节展示一分钟，必定改变你一生。
10、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
11、团结合作、深入探究、xx澎湃、创一流高校课堂;
12、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路;
13、我的学习我展示;
14、参与就有快乐，自信就能成功
15、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
16、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评
17、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
18、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
19、你争我辩，愉悦无限。
20、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
21、把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
22、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。
23、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
24、参与就能快乐，自信就能成功。
25、愉悦课堂，任我翱翔。
26、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望。
27、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
28、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
29、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
30、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
31、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
32、我参与我快乐我自信我成功。
33、领先来自争锋，成功源于合作，
34、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
35、课堂因我而精彩，我因课堂而自信
36、精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限
37、试一试我能行，比一比我能赢
38、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
39、参与就有收获，展示就会成功
40、团结合作、深入探究、澎湃、创一流高校课堂;
——高效课堂标语 60句菁华
1、让精彩展示成为我们的学习方式
2、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
3、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
4、课堂大舞台，人人展风采。
5、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6、不信不立，不诚不行。
7、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
8、态度决定一切，奋斗成就未来。
9、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
10、我的课堂我主讲。
11、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
12、每节展示一分钟，必定改变你一生。
13、我的学习我做主
14、参与就有快乐，自信就能成功
15、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习本事。
16、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
17、第三把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。
18、教育即*——*人的潜在本事，促使人的全面发展。
19、给我一次机会，还你一份惊喜;
20、抓机会，快参与，显风采，真英雄
21、试一试我能行，比一比我能赢;
22、第四让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
23、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
24、我的学习我展示；
25、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
26、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价、即时化管理。
27、我参与我快乐我自信我成功。
28、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；
29、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主。
30、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸;
31、九教改春风进课堂，学校面貌换新样。
32、参与就有欢乐，自信就能成功
33、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
34、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；
35、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀;
36、勇于质疑，敢于展示
37、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
38、有独特思想的人是伟人，能改革创新的学校是名校。
39、常反思常纠错则人无败事
40、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采;
41、第六课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
42、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将性命感和价值感唤醒。
43、会听勤思敢说善问;
44、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望;
45、课堂是自我的，如果被别人占为已有，那还了得。
46、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
47、学生志存高远，勤奋学习
48、全员互动活力互动。
49、让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
50、课堂大舞台，人人展风采;
51、我的课堂我主宰我的人生我把握。
52、勤归纳常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
53、把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
54、把课堂还给学生（是素质教育的'期望）我的学习我做主
55、自强，成功的.信念；奋斗，成功的基础；
56、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的`学习本事。
57、以点头. 微笑. 拥抱. 鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
58、我的课堂我主宰，我的青春我做主。
59、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。
60、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
——高效课堂标语 50句菁华
1、你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！
2、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
3、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
4、快乐课堂，任我翱翔。
5、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
6、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
7、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
8、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
9、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
10、我的课堂我主宰 我的人生我把握
11、*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；
12、教育即*——*人的潜在能力，促使人的全面发展。
13、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
14、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂;
15、我的课堂我主宰，我的人生我把握
16、每节展示一分钟，必定改变你生命。
17、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。
18、参与就能愉悦，自信就能成功;
19、你争我辩，欢乐无限
20、我的学习我展示；
21、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
22、一万个决心抵不上一个实实在在的行动
23、高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
24、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
25、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
26、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
27、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
28、教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
29、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。
30、课堂还给学生，把课余时间还给学生。
31、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
32、课堂大舞台，人人展风采
33、学习的天堂，展现的舞台
34、第八书是学生学出来的，不是教师教出来的。
35、欢乐课堂，奇思妙想;
36、合作合作合作没有输家仅有共赢。
37、*庸的教师传达知识;水*一般的教师解释知识;
38、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望;
39、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
40、我的领悟我展示;
41、参与就有愉悦，自信就能成功。
42、我的领悟我做主。
43、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我愉悦的地方。
44、自强，成功的.信念；奋斗，成功的基础；
45、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的`学习本事。
46、会听、勤思、敢说、善问。
47、自觉更新观念，全力实施课程改革。
48、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
49、追求*完整教育，构建现代化和谐校园。
50、只有参与才能体验，只有体验才算明白和把握。
——小学数学课堂口号 40句菁华
1、神奇数学，奥妙无穷。
2、奇趣奥妙环环扣，数学世界显神通。
3、加减乘除，点线面体，奥妙无穷；眼耳手脑，算画折拼，各显神通。
4、数一数，一、二、三、四、五；学一学，加减与乘除。
5、和数学交朋友，让你我更聪明。
6、走进数字王国，寻找智慧你我。
7、数学似音符，在我心中舞。
8、在游戏中学数学，在快乐中长智慧。
9、快乐数学节，智慧你我他；快乐数学节，大家齐参与。
10、走进数学王国，寻找聪明自我。
11、走进数学世界，享受奇妙旅程。
12、在游戏中学习，在学习中成长。
13、用心能使数学之花更美丽。
14、勇攀数学高峰，畅游知识海洋。
15、学数学，让思维做体操。
16、学好数学，快乐一生。
17、探索数学奥秘，打开博士大门。
18、数学中有智慧，智慧中有快乐。
19、数学王国让你我快乐。
20、数学是个宝，生活少不了。
21、数学节小活动，培养你大智慧。
22、数学节，我快乐，我学习。
23、数学节，我参加，我快乐。
24、数学活动节，智慧与欢乐对接。
25、数学+探究=智慧+快乐。
26、数学、数学，我们最爱。
27、数学，和我们一同成长。
28、数形的世界，我们的向往。
29、让我们拥抱数学，与数学同行。
30、亲近数学，放飞童心。
31、奇妙的数学，精彩的你我。
32、哪里有数学，哪里就有美。
33、快乐学数学，越学越快乐。
34、快乐数学，智慧人生。
35、快快来，数学乐园等你来。
36、开心学数学，快乐共分享。
37、互相挑战分高低，巅峰对决现实力。
38、好数学数学好，乐数学数学乐。
39、放飞数学梦想，创造绿色世界。
40、传播数学文化，享受数学快乐。
——课堂回顾及小结 50句菁华
1、兴趣分组根据学生的兴趣爱好分成几个兴趣小组，这种分组有利于培养学生的特长，发展个性，对培养学生体育锻炼的习惯，形成终身体育意识作用很大。尤其适用于有一定基础的高年级学生及毕业班。
2、组织实验教师通过网络学习韩立福的教育理论及《宝鸡市优化教学模式构建高效课堂手册》，使教改实验老师基本掌握了“先学后导、问题评价”教学模式的实质，从理论上为教改打下了坚实的基础。
3、加强理论学习，提高自身业务能力。课改教师坚持认真学习“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，改变教学思想，不断提高自身的思想认识，利用空闲时间不断学习相关教育刊物，深入学习成功教学理论，积极参加周四的教研活动，参加学校组织的各项活动。
4、小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的*台，学生的自信心普遍增强，语言综合运用能力大幅度提高。
5、学生通过合作学习，团队精神得到培养，积极参与讨论，自主解决困难和问题的意识得到培养，对老师的依赖性减弱了，学习兴趣明显浓厚了。
6、教师导学案的编写上：题量的把握不到位；内容精确度（重难点，引导方式）比较粗放；难度控制不足
7、小展示时学科组长对任务落实的情况也不好。
8、点评的关注点不明。表现为二个方面：
9、在导学案编制方面有了一定的思路，对不同学科的特点，有了一定的想法与模糊的观点，部分教师教学上逐渐形成自己的思路。
10、无法按课时完成教学任务，导致学生课堂总结、反馈环节没有，课堂上为赶进度而教学。
11、出现个别小组整体学习状态、纪行不是很好，与其它组明差异较明显。
12、由于现在圆桌型的坐法，导致学生讲话、闲聊方便起来了，所以班级纪律监管难度增大，而引起纪行上有些退步。
13、问题式
14、示范式
15、避免教师的“一言堂”
16、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们*时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。
17、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
18、注重切合学生实际。
19、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
20、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在*时的业务学习
21、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
22、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的基础上关注生成。
23、精心备好每一节课。
24、多学习、多交流
25、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。
26、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中，进一步体验生活；把生活体验和学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。
27、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。
28、有些教学不能真正体现学生的主体地位，所设计的相关活动也往往因方法简单而流于形式。
29、可以请一些成功的妇女来这里当义工，免费为基金会服务。
30、她们可以找一些家庭主妇来这里帮忙。
31、教师应该给自己怎样定位？
32、教学环节：
33、实行“一案三单”，教师的备课量很大，查找资料、设计问题，打印“三单”、耗时费工，困难重重！“构建高效课堂”数学课堂教学模式总结由一起去留学
34、能按教学目标的要求完成教学任务，让学生熟练掌握知识，不同程度的学生都有所得。
35、下大功夫培养学生良好的学习习惯。
36、教学基本功还要进一步加强，板书要工整，设计要精巧、新颖，普通话要加强。
37、一节课中教学任务安排得太多，教学环节比较复杂，，面面俱到，每一个环节都是蜻蜓点水，讲解不深不透，不能深入贯彻教研室提出的：小容量、慢节奏、深挖掘的方针，今后教学中要以这九字方针来指导自己的课堂，每节课安排学习内容要少“伤其十指，不如断其一指”。立足于培养学生某一方面的能力，力求在一些重点内容上深入挖掘，给学生以深刻的记忆。积少成多，在一个一个量的积累上以不断提高学生语文能力。
38、小组合作效果不好。现在的小组合作学习经常是好学生一言堂，好学生灌差学生，差生根本不动脑筋，总是等着好学生把自己的答案教给他们，另外发言时也是一部分好学生与老师的对话，很多差生不参与。教学中不能真正做到面向全体。教学中应该更多的关注差生，让他们也能参与一些简单的问题，并适时鼓励，让他们品尝成功的乐趣，久而久之，他们才会在以后的学习中由一个观众变为一个演员。
39、课前学生的学习时间投入明显加大，甚至超过学生原来完成作业的时间。如果长期下去，学生能不能吃得消，会不会课业负担过重？除非，每节课所有知识点全部在课堂上消化落实，课下不留作业。
40、以目前的学校技术手段，很难实现网络环境的全覆盖。即使实现了无线网络全覆盖，能否保证每一位学生能够自觉的去完成视频学习，会不会出现有些同学假借网络视频学习之名，行上网游戏、聊天之实。再者，学生与教师时时互动交流*台的建设并非一朝一夕之功。
41、实现多媒体技术与数学课堂教学的有机整合；
42、讲练结合，注重基础知识和基本技能的落实。
43、合作学习流于形式。主要表现在：
44、教师角色没有发生根本变化。
45、教师教学缺乏激情，难于营造活跃的课堂气氛。
46、今后，竞赛课、示范课、优质课尽量不要在阶梯教室里开展，合作交流、探究学习等主流学习方式不便开展。
47、学生合作不够主动，没有人说话。
48、学生合作不充分
49、我校召开了“构建优质高效课堂”动员大会，成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构，成立研究小组，学习相关中心校文件精神，并学习本校的《构建高效课堂实施方案》。号召全体教师认真执行文件精神，努力创建高效课堂，提高教育教学质量。
50、倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水*，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。
——教师课堂教学评价 40句菁华
1、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。
2、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。
4、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。
5、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
6、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
7、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维潜力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
8、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;
9、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
10、太棒了!你的回答很精彩!
11、老师为你的出色表现而自豪!
12、你真是个会动脑筋的孩子。
13、回答得真好!十分有创造性!
14、多么富有创造性的思考，你真行。
15、这位同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
16、听听其他同学是怎样想的，好吗
17、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗
18、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!
19、很好，小组内还有成员有补充吗其他小组有不同意见吗
20、团结就是力量，群众力量大无比。
21、他的朗读很有感情，我也想试试(我能够比他更好、我被他的朗读感动了!)
22、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。
23、他讲得有道理。我再来补充一点。
24、我有不同的意见……我来作些补充……
25、该同学虽然没有那位同学……(优点)，但我觉得他进步很大，这位同学，加油!
26、和你一齐读吧再试试。请你来为我补充。
27、掌声鼓励。
28、在小黑板上插小红旗。
29、把你的回答记在"中队OK回答本"上。
30、打气的动作。
31、小组成员，互击双手以示庆祝。
32、你听得认真，这但是尊重他人的表现呀!
33、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了!
34、我想同学必须在思考，我们再给他一点时间，好吗
35、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
36、第3组的同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
37、你坐得端正!注意力也集中!
38、看同学认真的样貌，老师就明白她是勤奋好学的孩子!
39、你很像一个小老师，不仅仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!
40、要学会欣赏别人，对于“某某”同学的回答，我们该怎样表示(鼓掌)
——课堂标语 40句菁华
1、一朝习惯，万事易办。
2、全民健身，利国利民。
3、刻苦求学，踏实做人。
4、勇于进取，敢于创新。
5、博学笃行，自强不息。
6、厚德博学，自强不息。
7、含泪播种，含笑收获。
8、团结拼搏，争创佳绩。
9、守时守纪，团结拼搏。
10、守时诚信，勤奋踏实。
11、强身健体，立志成材。
12、慎而思之，勤而行之。
13、拼搏奋进，永远进步。
14、播种行为，收获命运。
15、文明高雅，乐学善思。
16、横绝学海，笑傲苍穹。
17、直面挑战，畅享成长。
18、耕耘今天，收获明天。
19、饮水思源，爱国荣校。
20、宏图报党恩，志远为国强。
21、读书在于造就完美的人格。
22、习惯改变命运，细节铸就终身。
23、以宇宙为教室，牵自然为宗师。
24、想要壮志凌云，干要脚踏实地。
25、我自信我出色，我努力我成功。
26、把握一个今天，胜似两个明天。
27、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
28、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
29、非学无以成才，非志无以成学。
30、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
31、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
32、志不坚者智不达，言不信者行不果。
33、战胜自我不服输，高考场上显身手。
34、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
35、自信人生二百年，会当水击三千里。
36、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
37、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
38、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
39、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
40、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
