1、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
2、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。
3、只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。（第五卷588页《寄语后来人》）
4、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。
5、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。（第五卷584页《我的教育信念》）
6、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。（第五卷589页《寄语后来人》）
7、有经验的教师总是牢记着亚里斯多德的那句名言：思维是从疑问和惊奇开始的。
8、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。（单行本《爱情的教育》12～13页）
9、应该从发展的观点来看少年的思想成长，最主要的是应该看到，少年在确立公民的尊严感与自尊心。（第三卷459页《公民的诞生》）
10、一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。……但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。 教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
12、一个人以乐观的态度对待世界，从而获得了最高的乐趣――进行创造的乐趣，劳动的道德意义就在于此。这实际上是一种自我教育。如果少年们不是从童年起就习惯于劳动，那么对他们来说，就谈不上什么劳动的乐趣。（第三卷633页《公民的诞生》）
13、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。
14、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷318页《帕夫雷什中学》）
15、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷553554页《培养集体的方法》）
16、我们竭力使我们的每个学生从幼年起就能以精心爱护和细心关怀的态度等待每棵树、每丛玫瑰、每株花草和每只小鸟――一句话，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要让这种关怀爱护之心变为习惯。（第四卷550页《帕夫雷什中学》）
17、我极力使这一生意盎然的源泉――祖国语言的财富――从孩子们学校生活一开始就展现在他们面前。我努力使他们感受语言的美，小心谨慎地使用语言，并注意语言的纯洁性。（第三卷277页《我把心给了孩子们》）
18、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。（第四卷247页《帕夫雷什中学》）
19、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
20、实践表明，要想发展学生在智力方面的爱好，充分发挥他们的天才和能力，一个极为重要的条件就是让学校里所有的学生（从一年级到毕业年级）都参加到各种各样的创造性劳动中去，形成一种创造性劳动的气氛。（第五卷116页《开发出每个学生独特的人格之美》）
21、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
22、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
24、如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水*，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。（第五卷114页《开发出每个学生独特的人格之美》）
25、如果我们说，爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天*，这绝非言过其实。因为人之爱人，是表明对自己和对别人的态度，爱的情感所激起的思想和感受越深，越强烈，也就越向周围的人敞开自己的心扉。人以对自己和对心爱的人的态度仿佛向人们高声宣布他是一个什么样的人。（单行本《爱情的教育》３页）
26、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立*理想。（第四卷758页《和青年校长的谈话》）
27、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
28、如果您想培养真正的人，那您就应竭力使您的学生在他的童年和少年时代把兴趣的中心放在做人上。孩子的一种生活幸福就是渴望知识。他知道的越多，他就越想知道。还有一点很重要，就是使每个孩子都能对有丰富生活经验的人奶奶和爷爷有敬慕之情。这远不是微不足道的细节，而是修养方面最重要的一条规律。（第二卷207页《怎样培养真正的人》）
29、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美，如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富，那么，这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。（第三卷504页《公民的诞生》）
30、如果教师的聪明才智深化到培养每个学生创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个*庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。
31、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。（第四卷692页《和青年校长的谈话》）
32、人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
33、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。
34、其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。（单行本《关心孩子的成长》5859页）
35、你作为一个人生了下来，就要成为一个大写的人。真正的人要有一种精神人的精神。这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。（第二卷196页《怎样培养真正的人》）
36、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
37、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
38、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
39、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
40、培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
41、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成*道德的许多重要品质。
42、我把揭示人类精神的全部伟大意义和美看做是一项很重要的任务。如果一个人充满了为人民、为祖国和为人类的理想而奋斗的崇高思想，这样的人是不可战胜的。
43、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。
44、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。
45、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
46、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
47、人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更严的要求。
48、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
49、你作为一个人生了下来，就要成为一个大写的人。真正的人要有一种精神——人的精神。这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。
50、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。
——教育名言名句 50句菁华
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
2、欲知对岸事，就要渡过河。
3、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
4、给人以鱼，不如教人以渔。
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
6、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
8、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
9、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
11、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
12、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
13、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
14、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
15、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
16、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
17、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
18、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。――德谟克里特
19、学而不厌,诲人不倦。——孔子
20、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓
21、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
22、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
23、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
24、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
25、心灵的沟通胜于知识传递。
26、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
27、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知。
29、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充
30、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
31、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗
32、教师与画家个同的是他要创造*的活人。
33、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
34、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
35、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
36、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
37、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
38、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣——*邹韬奋《工程师的幻想》
39、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——英国教育家洛克《教育漫话》
40、教师是过去和未来之间的一个活的.环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明
42、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
43、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
44、敏而好学,不耻下问
45、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦
46、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
47、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
48、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
49、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
50、*是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑
——教育名言 50句菁华
1、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
3、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
4、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
5、责任改变态度，诚信奠定美好。
6、我们的每一个孩子都是好孩子。
7、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。
8、只要路是对的，就不怕路远。
9、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
10、今日足金，明日是尘。
11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
12、爱校、爱生是我们职责。
13、努力把自己当成一个孩子。
14、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
15、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
16、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
17、让爱点燃希望，用心照亮前程。
18、三人行必有我师。——孔子
19、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
22、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
23、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
24、凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》
25、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
26、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
27、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
29、记问之学，不足以为人师。
30、只有受过教育的人才是自由的。
31、人生办一件大事来，做一件大事去。
32、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
37、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
38、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
39、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
40、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
41、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
42、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
44、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
45、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
46、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
47、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
48、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
50、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——林夕经典歌词 50句菁华
1、想讲赞美话我可否不怕，被猜疑要，巴结人家 ——林夕 《三岁或八十》
2、如果特写代表一刻，则生活处处难关，不如意十常八九，只看朝夕，不是嫌钱不够就是被爱得不够。一时失恋，当然手持放大镜，把恋人的头发都看成丝绸，可是往丝路走下去，就变成长镜，见闻广博下，一是觉得所有切肤的痛不外如是，不然就是发现更吸引的新大陆，或是真的到了敦煌，被画上的佛性启悟，看破悲喜。 ——林夕 《原来你非不快乐》
3、我畏暑若此，实在不宜去泰国旅游，幸而是参加旅行团，每一步都受到庇护，不用操心。否则，谁又兴致和毅力在一堆汗水里挣扎问路张罗？可惜正由于是随团出发，因此，在这语言不通的国度里，居然挑不起半点陌生的刺激。 ——林夕 《曾经》
4、得到的越看越化， 幸运光景都只是借的。 ——林夕 《一切还好》
5、忆苦不够好玩的话，最好思甜，回味有生之年最快乐的一段日子，是人物还是物件带来的。最终可能发觉，竟与金钱一点关系都没有，原来只是与暗恋已久的人在茶餐厅表白成功，两杯鸳鸯已够浮一大白。
6、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边？——《情无独钟》
7、往事纵不如烟，但时间会把当年的大事缩小，变成哭笑不得的小插曲。
8、有人活着是为了快乐，但越快乐越恋生，越恋生越怕死。 ——林夕 《原来你非不快乐》
9、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。
10、当天整个城市那样轻快，沿路一起走半哩长街 还记得街灯照出一脸黄，还燃亮那份微温的便档 剪影的你轮廓太好看，凝住眼泪才敢细看 ——林夕 《约定》
11、我没有为你伤春悲秋不配有憾事 你没有共我踏过万里不够剧情延续故事 头发未染霜 着凉亦错在我幼稚 应快活像个天使 ——林夕《春秋》
12、来日别操心趁你有能力开心。
13、什么是奸，能够干出一番大事业的人，以为单凭一个忠字就能成事，一定没有读过*历史。最基本的历史常识，全民皆股，就是泡沫将破之时。
14、得到，你的爱情，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。
15、你不要失望，荡气回肠是为了最美的*凡
16、感情不必拿来慷慨（不伤害爱你而你不爱的人的最好办法，就是告诉他你不爱他，感情是给你想爱的人的，不像金钱，只要够慷慨，便能救助他人）
17、其实我想间中崩溃脆弱如恋人，谁在你两臂中低得不需要身份。
18、得到，你的爱情，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。《明知故犯》
19、不要虔诚直到懂得怎样去爱魔鬼纪念留给下世不对别人发誓。《情戒》
20、你这样恨我好不好过，温馨被单都变成负荷，当牧童害了绵羊难道觉得庆贺。《你这样恨我》
21、不爱就不爱，难捱就不捱。《如果你是李白》
22、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气 ——《明年今日》
23、若无其事 原来是最狠的报复 —— 《想哭》
24、我们拥有的，多不过付出的一切。——《不爱我的我不爱》
25、哭，我为了感动谁。笑，又为了碰着谁。——《路过蜻蜓》
26、我希望爱我的人不寂寞，我希望我爱的人喜欢我。——《狂人日记》
27、承诺是双刃刀，相信到成为快乐的唯一依赖，即使无风无浪，也活在不安中。学会随缘，才能幸福时幸福；不能挽回，就要止蚀。活得开心靠自己双手之余，也靠自己的心。
28、我见过一场海啸，没见过你的微笑；我捕捉过一只飞鸟，没摸过你的羽毛。——《新房客》
29、感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。——《香奈儿》
30、就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。——《蝴蝶》
31、害怕悲剧重演，我的命中越美丽的东西我越不可碰。——《暗涌》
32、若是要细水可以变长流，就像等他长出铁锈无法再分手。——《固定伴侣》
33、别离原为战胜与光阴的竞赛，每把声音定会嘱咐要早出早回来，只是回头便知时代早不存在，临别的激动和悲哀却可印证着爱。——《早去早回》
34、游荡只不过为逃避，期待只不过为回味，即使给我盛放的蔷薇，贪恋的只怕是那愉快的气味。——《一枝花》
35、如果我换过别的衣裳，你对我会不会一样；如果你换过别的脸庞，我对你有没有新的欲望；如果我换过别的衣裳，你对我就不会遗忘；如果你躺在她的身旁，你对我会不会说个谎？——《懒洋洋》
36、如能忘掉渴望，岁月长衣裳薄。《再见二丁目》 3.谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。《情戒》
37、闭起双眼我最挂念谁眼睛张开身边竟是谁。《人来人往》
38、爱若难以放进手里，何不将这双手放进心里。《人来人往》
39、然而，谁说过需要持久呢?长和短毕竟只是相对的观念。连、都已褪色。
40、爱若难以放进手里，何不将这双手放进心里。——《人来人往》
41、但愿我可以没成长，完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场，就像风雨下潮涨。——《有心人》
42、谁能告诉我，要有多坚强，才敢念念不忘。——《当时的月亮》
43、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。——《流年》
44、拿下了你这感情包袱或者反而相信爱(拿开旧的奶酪，才能得到新的。所以，谁动了我的奶酪，并不要紧)5、可能在我左右，你才追求，孤独的自由(拥有的时候永远不懂珍惜。人类通病)
45、别离原为战胜与光阴的竞赛，每把声音定会嘱咐要早出早回来，只是回头便知时代早不存在，临别的激动和悲哀却可印证着爱(当你不能再拥有的时候，你唯一能做的，就是不要忘记)
46、天爱上地，不会完全凭运气。这刻春光明媚，差点不忍记起。《奇迹》
47、黑了倦眼都侧耳倾听，让我做只路过蜻蜓，留下能被怀念过程，虚耗着我这便宜生命。《路过蜻蜓》
48、我想知如何用爱换取爱，如何赤足走过茫茫深海，超乎奇迹以外。当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗？《当这地球没有花》
49、思念太猖狂，一个冷不防。一想起你，忙碌的生活变得空荡荡。——《你太猖狂》
50、如果你知我苦衷何以没一点感动，谁想到这样凝望你竟看不到认同。——《如果你知我苦衷》
——教师教育名言 60句菁华
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
5、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
6、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
7、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
8、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
9、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
10、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。
14、孩子像花儿，需要用爱心.耐心培育。
15、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
16、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
18、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
19、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
20、每一个学生都是好学生。
21、教师要融于师生的相互理解中。
22、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
23、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
24、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
25、想让生命辉煌，就别浪费青春。
26、学高为师，身正为范。
27、教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
30、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
31、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
32、把爱带给每位学生。
33、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
34、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
35、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
36、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
37、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
38、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
39、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
40、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
41、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
42、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
43、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
44、循循善诱，诲人不倦的是老师。
45、细节见精神，习惯成命运。
46、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
48、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
49、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
51、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
52、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
53、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
54、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
55、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
56、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
57、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
58、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
59、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
60、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的`明镜。
——幸福教育的名言 50句菁华
1、父母是子女在生活中一切言行举止最早启蒙老师。
2、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。
3、父母是孩子认识世界获取知识第一所学校。
4、运动贵有恒，饮食贵有节。
5、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始。
6、父母唯有不断进取，通过自己人格力量去获得孩子钦佩和敬爱。一一姜晶
7、只要教师和家长协调一致，这才能形成教育合力。
8、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住教育关键。
9、任何行业中，走向成功第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
10、孩子幽默是最自然最坦率人类语言，需要父母用心去发现和体会。
11、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
12、学前教育更要重视孩子良好习惯养成。
13、家庭教育任务，首先是父母教育父母学习。
14、教育艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
15、丰富想象力比书本知识更重要。
16、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
17、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
18、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
19、热心对待工作，真心呵护幼儿。
20、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
21、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
23、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
24、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
25、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗
26、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
27、初期教育应是一种娱乐
28、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。--《加里宁论文学》
29、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
30、青年最主要的任务是学习。--*
31、学而不厌,诲人不倦。--孔子
32、用心不杂，乃是入神要路。--袁牧
33、知识就是力量。--培根：《新工具》
34、读书志在圣贤，为官心存君国。--（清）朱用纯
35、不向前不知道路远，不学习不明白真理。--谚语
36、太阳下最光辉的职业是教师。
37、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
38、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
39、教师要融于师生的相互理解中。
40、每一个学生都是好学生。
41、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
42、捧着一颗心，不带半根草去。
43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
46、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
47、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
48、师德是一面镜子。
49、职业道德是做人之本，为师之本。
50、天荒地老，教师的童心不泯。
——幼儿教育名言 50句菁华
1、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培
2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
3、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。--林格伦
4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。--华罗庚
5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
6、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
7、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
9、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
10、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
11、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
12、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长
13、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
14、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
15、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
16、我们的每一个孩子都是好孩子。
17、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
18、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚
20、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
22、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
23、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
25、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*
26、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
29、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
30、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
31、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
34、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
35、天赋如同自然花木，要用来修剪。
36、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
37、良好的个性胜于卓越的才智。
38、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
39、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的*的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
40、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
41、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
42、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
43、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
44、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
45、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
46、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
47、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
48、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
49、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
50、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——教师教育名言 50句菁华
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
6、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
7、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
8、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
9、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
11、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生*等的心灵沟通中进行的。
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
14、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
15、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
16、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
18、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
19、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
20、每一个学生都是好学生。
21、博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。
22、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
23、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
24、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
25、燃烧自己，照亮别人。
26、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
27、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
30、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
31、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
32、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
33、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
34、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
35、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
36、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
37、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
38、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
39、细节见精神，习惯成命运。
40、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
41、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
42、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
43、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
45、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
46、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
47、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
48、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
49、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
50、教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
——教育孩子的励志名言警句 50句菁华
1、良好的个性胜于卓越的才智。
2、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
3、不用辱骂来惩治孩子。
4、运动贵有恒，饮食贵有节。
5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
6、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
7、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。
8、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
9、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
10、给学生一个世界，给老师一片天空。
11、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
12、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
16、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
17、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
18、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
20、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
21、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
22、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
24、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
25、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
26、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
28、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
30、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
31、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
32、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
33、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
34、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
36、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
37、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
38、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
39、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
40、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
41、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
42、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
43、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
44、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
45、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
46、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
48、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
49、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
50、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
——兔斯基经典语录 30句菁华
1、相同的一句话，由别人说出来是想笑，由自己说出来叫自大。
2、遗忘是对背叛最大的责罚。
3、只有不想做没有不能做。
4、让适当的人在合适的位置上。
5、凡事要做好最坏的打算，期望越大，失望越大。
6、难过的时候，可曾想起过我？
7、痛苦是用来独自承受的，快乐才是用来分享的。
8、人生是有限的，我们所能做的只不过是在有生之年让自己过得高兴些罢了。
9、情侣是以相聚为目的，父母则以分别为目的。
10、谁也没有义务记得你，就像谁也没有义务对你讲真话一样。
11、坚持自己的原则，对方就会失去原则。
12、因为不再拥有，所以无法忘怀。
13、是心都需要有人对自己好，哪怕是自己对自己好。
14、心中有笼，便有笼、心中无笼，便没有笼。
15、有些东西消逝后，人们才能看到他的光辉，这是种万幸，也是种不幸。
16、有一天，我遇到了你，于是世上便有了光，然而你瞬间便熄灭了，我只能慢慢燃烧你的爱，来怀念那一瞬的温暖。
17、压力都是自己给的。
18、有一天，我看到了一条线，于是我明白了，我就是我，我只是我，我只有我。
19、永远不要期望什么，因为你往往什么都得不到。
20、不管你的想法是对是错，都不要强迫别人去接受，应式教育才这么做。
21、心中有笼，便有笼心中无笼，便没有笼。
22、人生是一个不断完善自我的过程。
23、年后，人类的手指会进化得只剩两个。
24、做了的事就不要后悔，因为那毫无用处。
25、爱是愉悦的产物，我愉悦吗？不，因此我没有爱。
26、钱不是万能的，但钱能够挽救很多东西，比如性命。
27、人生是由每一天组成的，过好每一天，就是过好生命。
28、嫉妒是一把刀最后不是插在别人身上，就是*自己心里。
29、努力的另一个含义；永远保持让年龄成为自己的优势，而不是负担。
30、命运是存在的，只但是有的人不敢去坚信，有的人不屑去坚信罢了。
