1、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
2、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
4、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 ------苏霍姆林斯基
5、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花 ——马克思
6、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美。
7、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
8、理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。
9、人有不及，可以情恕。房玄龄
10、如果有人告诉你，他将作出一个现实的决定，你立刻能理解他已决定干某种坏事。
11、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。佘大斌
12、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。尼采
13、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士
14、每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。
15、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要*等和民主与理解和信任。
16、一个地位越高，就越难理解粗俗这个词的含义。罗斯金
17、科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德
18、面对虚荣，要有自知之明。面对嘲讽，要学会包容。世界很大，林子大了什么鸟都有，志存高远，正大光明！
19、人一生其实都处于理解与被理解之中，在工作生活中，如果都能做到相互理解支持帮助，还会有什么问题不能克服解决吗？
20、相互理解，配合，包容，信任。一起买菜我做饭他洗碗，我扫地他拖地，我洗衣服晾晒他收衣服整理，一起逛街和超市，每天回家坐在沙发一起看电视，每年的生日、情人节、七夕、纪念日都不会错过，且时常互送惊喜，一个月都会有浪漫的约会，一年一次的旅行计划…我要的是不是太多了？贪心吧！
21、孟先生情话满分。好喜欢他们谈恋爱啊，成熟又理智，互相理解包容。两个人三观也是正，关于职业关于理想。也许社会有很多矛盾，相互理解信任才能继续前进啊，文笔真的好，超级对胃口。？
22、我觉得，爱情就是两个人之间的相互的依恋、相互的爱慕、相互的理解，以及相互之间心灵的共鸣，就是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜。
23、哈哈，其实人与人相处也不过是真心或假意，不管怎样开心就好，元宵节快乐噢各位
24、人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。——罗大里
25、人活在世间有太多的艰辛和无奈，每个人承担着太多的责任和义务，工作、生活都有很多的压力，精神上一直处在高压状态让多数人喘不过气来。在这种高运转新常态下，需要我们保持一颗健康阳光的心，学会坚强自信、包容大度、相互理解，从容看淡所有、面对所有、原谅所有。有良好的心态和努力拼搏，心中梦想才会实现，美好生活才会真正属于彼此。周五快乐！
26、宽容是什么？包容是一盏点亮内心之途的灯，包容是解决人和人之间冷冻的溫泉，是人与人相处的公路桥梁，愿人和人之间多一些宽容。
27、朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。——艾青
28、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克
29、以责人之心责己，以恕已之心恕人。佚名
30、理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。威尔逊
31、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
32、才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。莫泊桑
33、「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。艾默生
34、我们*等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。托尔斯泰
35、3、有些人再也学不到任何东西，只正因他们对一切理解得实在太快。――世纪英国诗人蒲柏
36、一个不被理解的真理会变成一个错误。――巴劳尔
37、我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。海涅
38、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
39、爱是理解的别名。――泰戈尔
40、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
41、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——*谚语
42、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性**。——列宁
43、我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。——海涅
44、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的性命的好处。——爱因斯坦
45、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
46、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为**的实践。——马克思
47、我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。——斯宾诺莎
48、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。——巴尔扎克
49、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自我志向自我智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去钟爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
50、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
——宽容和理解的名言 50句菁华
1、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
2、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——*周向潮
3、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》
4、惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣
5、以责人之心责己，以恕已之心恕人。——佚名
6、有忍，其乃有济；有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》
7、有容乃大，无欲则刚。——《古今楹联类篡》
8、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。——佚名
9、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——（英）布菜克《耶鲁撒冷》
10、量大好做事，树大好遮阴。——*谚语
11、人的心只有拳头那麼大，可是一个好人的心是容得下全世界的。——意大利罗大里
12、待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。——佚名
13、大足以容众，德足以怀远。——《淮南子》
14、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。（贝尔奈）
15、说“我能原谅，但我忘不了”，是“我不能原谅”的另种说法。——比彻
16、宽宥是人性的，而忘却是神性的。（詹姆斯格兰）
17、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把能照亮由焦躁、怨恨复仇心理铺就的道路。
18、宽恕给予我们再度去爱的机会，又帮助我们敝开心怀，既能给予爱，又能接受爱。
19、得放手时须放手，可饶人处且饶人。
20、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
21、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
23、既然习惯是人生的`主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
24、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
25、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
26、给学生一个世界，给老师一片天空。
27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
28、教育是国家的主要防御力量。伯克
29、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
30、要*孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
31、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
32、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
33、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
34、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》
35、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
36、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
37、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
38、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
39、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
41、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
42、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
44、教育植根于爱。鲁迅
45、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
46、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
47、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
48、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》
49、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
50、伯夷叔齐不念旧恶，怨是用希
——理解的名言 40句菁华
1、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思
2、苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。
3、理解别人是大度，宽容自己是豁达。
4、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
5、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。济慈
6、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。（清）金缨《格言联壁》
7、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
8、退一步天高地阔，让三分心和气*。对联
9、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫
10、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。阿格尼斯雷普利尔
11、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯
12、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。马克思
13、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。佘大斌
14、爱是理解的别名。泰戈尔
15、何必一定要求他人的理解呢？只要不被误解就行了。
16、王老师，您对感情表达的理解也正是我想说的，或许这只是我的一种表达方式，慢热吧。
17、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。爱默生
18、爱是理解的别名。——泰戈尔
19、最高贵的复仇是宽容——（雨果）
20、爱情是理解和体贴的别名。——泰戈尔
21、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
22、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
23、人们对一切都会厌倦，除了对理解。——维吉尔
24、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基
25、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
26、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基
27、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
28、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
29、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。——迪克斯
30、上帝要人类受苦难受的时候，就会给他们传递无穷无尽的理解力。——犹太谚语
31、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
32、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔
33、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
34、「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。——艾默生
35、越容易理解的事物，越容易保存于记忆之中；反之，越难理解的事物，越容易忘记。——斯宾诺莎
36、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——（济慈）
37、其实每人都有孤独感，喧嚣中的人，内心可能是孤独的，这种孤独是与生俱来的，有人多些有人少些，但内心都渴望被安抚、理解。——张艺谋
38、我父亲不太喜欢我，我是说——他不像喜欢别人那么喜欢我，尽管我是长子。他大概不理解我为什么对艺术这么热爱。——冯骥才
39、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
40、在努力工作的人们当中，有不少人认为，只要努力干就行了，“总有一天别人会理解自己的。”这样是不行的。应当也让第三者客观地看到自己所作的努力。——德田虎雄
——理解的名言警句 40句菁华
1、坦白最容易博取别人的理解。 —— 汉威尔
2、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
3、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
4、单身汉比已婚男人更理解女人;假若不是这样，那他们早晚结婚了。美国作家 门肯
5、美，存在于生活之中;而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。 俄国作家 车尔尼雪夫斯基
6、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。 意大利思想家、自然科学家 布鲁诺
7、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。俄国哲学家 别林斯基
8、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
9、颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·万章下》
10、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。 俄国作家 列夫·托尔斯泰
11、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法国作家 法朗士
12、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。阿芙拉·宾
13、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
14、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
15、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利尔
16、我们*等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
17、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
18、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。——别林斯基
19、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——尼采
20、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
21、用心去温暖别人理解别人吧，你会收获爱。——章安仪
22、世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。——笛安
23、爱是理解的别名。——泰戈尔
24、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
25、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
26、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。---圣佩韦
27、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
28、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
29、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。---马克思
30、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?---高尔基名言
31、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。---别林斯基
32、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——周向潮
33、宽容别人，就是*自己，还心灵一份纯净。
34、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩
35、宽容就是不计较，事情过了就算了。
36、用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。
37、宽容是一种坚强，而不是软弱。
38、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
39、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克
40、恶人胆大，小人气大，君子量大。——*谚语
——不被理解的心情语录 50句菁华
1、宽而不僈，廉而不刿。
2、雪中送炭，锦上添花。
3、时间没有等我，是你忘了带我走。
4、在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是弯路。
5、要做到内心的强大，一个前提是要看轻身外之物的得与失。
6、看淡一个人，一定是你珍惜过。
7、若干的责任、要担起；残酷的现实、要面对。
8、一个人缺少什么，就看他炫耀什么。
9、即使生气，还是忍不住关心你，这才是真正爱你的人！
10、爱情真的可有可无，遇不到对的人我宁愿一个人。
11、别乞求，别人等着看笑话。
12、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。
13、微笑是温暖的化身。
14、一天一个太阳，点燃新的希望。
15、今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。
16、打虎不着，反被虎伤。
17、多思、多想、多看，少指责、少抱怨、少后悔。
18、希望和失望都折磨人，但希望折磨人的时间更长。
19、一切皆流，无物永驻。
20、世事消销，不复明了，唯我清风一笑！
21、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
22、出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么时候才回来。
23、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
24、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可。
25、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
26、此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情无计可消除，才下眉头却上心头。
27、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。
28、坚持变成偏执，也许，最该选择的，是，放弃……放弃失落，放弃，你……
29、愿你活得通透，拎得清轻重，辨得明是非，生活不太拥挤，笑容不必刻意。
30、我不能喜欢一个东西很久，所以我的头像网名说说一直在换，我对事物厌倦的太快，而你是我最大的例外。
31、别说对不起，对不起只能换来你的安心，而非我的释然。
32、谁也带不走谁，谁也留不下谁。
33、他看不到你喝醉的样子，也看不到你在夜里哭到哽咽的样子，别傻了，没人心疼的样子，真的一文不值。
34、别折腾了，一个人使劲，维持不了两个人的感情。你忙着靠近，他忙着走。
35、问君能有几多愁，恰似一条秋裤人人有。
36、如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。
37、原本空白的记忆里、如今已刻满了你的影子。
38、我拒绝了所有人的暧昧，只为等你不确定的未来，我用一生的幸福做赌注，你怎么舍得让我输。
39、原来我眼里的喜欢，只是你眼中的一个玩笑。
40、为什么伤口那么痛，还要拿来挡锐利的伤悲。
41、成年人的告别仪式很简单的，你没有回我最后一条信息，我也很默契的没有再发，就这样消失在彼此的生活里，好像从没认识过一样。
42、人生总有许多偶然和巧合，两条*行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线。
43、我不喝别人喝过的水，也没兴趣和别人分享同一个谁。
44、没关系你也不用给我机会，反正我还有一生可以浪费，我就是剩这么一点点倔。
45、我已经疲惫得承受不了任何，关于我们爱情的打击。
46、我怀念的，只不过是那段和你在一起的时光。
47、我收集了足够多的故事，却差一个梦笔生花，说出来和不说出来，不过是两种埋没。
48、反反覆覆，如果不是爱过，思念也不会那么疼。
49、你别去打扰他，别一有什么都想和他分享，别满腔热血说完只剩下尴尬。
50、为了爱，我流了太多的眼泪，为了你，我付出了太多的真心，如今我累了，想放开了。
——学生党员相互批评意见 50句菁华
1、xxx在思想上按照优秀党员标准严格要求自己，履行党员义务，知行合一。工作上有积极的工作态度，独立工作能力强，并有良好的交际技能，生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，但对党的理论知识学习不够。
2、抓理论中心组学习落实不到位，没有很好的规划整体学习计划，学习时间有时过长。
3、政绩观有偏差。
4、对工作没有主动谋划的意识，习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不到位。
5、抓基层党建工作实招少。
6、抓干部管理工作不严格。
7、工作存在主观武断，*的问题。
8、学习的积极性有待增强。
9、全面学习氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。
10、在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有所侧重。
11、对意识形态工作的检查督促需进一步加强。
12、下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水，对群众的所需所求不能全面掌握
13、在个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多。
14、政治理论学习方面需要加强
15、理论与实践相脱节。
16、理论学习不全面不系统不深入。
17、抓基层党建工作实招少。“两新”领域党建统筹协调意识不强，对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握，没有提出针对性的方案和举措。
18、自身要求不严格。谈话不注意场合，不注意领导形象，在一定场合时，如开会研究工作时，不太注意语言，有时说些与会议无关的话题，缺少严肃性。
19、抓队伍缺乏有效方法。在抓干部队伍建设方面缺乏思考和研究，缺乏有效方法措施。不能及时掌握社区干部思想状态，解决社区干部的思想问题。
20、作为宣传部长，但宣传工作仍停留在传统做法上，对基层群众精神文化需求了解不透，不能牢牢占领阵地，宣传工作作为党的“喉舌”作用发挥不突出。
21、下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水，对群众的所需所求不能全面掌握，对他们反映的问题有时解决得不够周全及时。
22、在个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多，学习上级文件讲话精神有时理解不透彻，满足“会上讲”“稿上念”。潜心思考，理论联系实际、指导实践，创新落实不多。
23、理论与实践相脱节，不能很好地运用党的创新理论指导工作实践。
24、对理论学习重要性认识不深，存在实用主义，用什么学什么，与工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不学。
25、在抓重大决策落实的力度不够，一些关注基层、关心群众的工作部署落实效果不明显。
26、落实中央和省委决策，有时还存在抓细、抓实和“一竿子插到底”不够的问题。
27、还存在结合实际研究不够，站位不高、看的不远，前紧后松的问题。
28、对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不深，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一个党员领导干部的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。
29、坚持民主集中制不够充分，虽然能够坚持执行议事规则，注重发挥集体智慧，但有时也因会议安排议题较多、时间较紧，或是较多文件一次性上会，没有预留出足够的时间给同志们深入研究，客观上造成了一些决策事项议得不深不透。
30、理想信念不够坚定。存在抓思想不如抓工作具体、抓修养不如抓行动直接的主观思维，没有把强化理想信念贯穿到日常工作中，忽视了继承和发扬党的艰苦奋斗、求真务实等优良传统的必要性和紧迫性，导致理想信念不够坚定等现象。
31、对上负责多，对下负责少。*时局限于为领导搞好服务，做好保障，服务机关、服务基层做得严重不够，在站位全局、推动全县社会发展方面思考不够，为县委主要领导提出的建设性意见不多。
32、存在对一些敏感问题缺乏政治警惕性的问题。
33、工作主动性、进取心有待提升，存在遇到棘手问题绕道走、主动挖掘自身潜力不够、满足于应付过关等问题。
34、由于宗旨意识淡化，安排和落实工作时没有一切从群众的利益出发，没有真正沉下身子解决群众的实际问题。
35、满足于完成任务，工作中有畏难情绪，如对经济工作，虽然指标任务重，但是从一开始就缺乏完成任务指标的信心，在落实过程中计划性不强，造成一段时间内有工作忙乱的现象。
36、存在吃老本的现象。满足于自己工作经验比较丰富以在工作方式方法上习惯用老套路，学习新的知识、创造性地推动工作明显不够，对改革没有新举措，总是能拖就拖。
37、有时干工作不符合客观实际、不符合改革发展规律、不符合人民群众期盼，往往凭主观意愿拍脑袋决策办事，甚至只图一时一处摆*，导致“按下葫芦浮起瓢”。
38、存在不愿触及矛盾、敢于担当不够的问题。
39、原则性不强，计较个人得失。对分管的领域、部门和单位，有害怕得罪人的“好人主义”思想，对班子、队伍管理不严，直到出了严重问题。干部队伍管理和作风建设失之于察、失之于软。
40、满足于常规性工作和领导交给的工作任务，进取精神和创造性的开展工作的热情有待于进一步提高。
41、有“船到码头车到站”思想，认为要退休的人了，*远大理想要留给后来人了，放松了对人生观、世界观、价值观的改造。
42、勇于担当精神不足，在工作中重视安排部署，抓落实的措施和方法不多，以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话的现象还在一定程度上存在。
43、干事创业激情有所弱化，存在求稳为上的思想。
44、担当意识弱化，工作只是下任务、压担子，放权变甩手，不主动与大家一起研究工作、解决问题。
45、不敢担当，创新不足，对项目建设中出现的难点、焦点问题缺乏敏锐力。
46、对破解经济社会发展的难题，特别是解决历史遗留问题、破解产业发展瓶颈、解决重点民生等难点问题，应该进一步拓展思路，创新工作措施。
47、怕得罪人，谈问题，事前也总是再三掂量，千方百计把话说得婉转含蓄，不能给对方以震慑和制约。
48、服务基层意识不强。党委制订完善了《领导机关深入基层联系群众的有关规定》，但作为*督导服务质量不够，领导机关虽然下基层了，但是不注重效果，没有定期通报和交流，没有认真地进行督促检查和落实，这是*的具体表现。
49、“接地气”不足。深入基层的主观意识不够强，还有浮于表面的现象，将自身工作和居民需求、社区需要结合的不够紧密。
50、有“老好人”心态。不敢担当。在与班子其他成员工作合作和沟通交流中，存在碍于情面，不指出其问题或做事不得罪人的情况。
——相互批评的意见 50句菁华
1、有*，主动监察意识淡漠。对各行政职能科室的重点风险的警示不够，缺乏有效的监督。比如对行政职能科室重要岗位人员进行日常谈话警示等不够，靠前监督少，事后监督比较多，没有构成长效机制，对重要部门防范点位提示不够。
2、工作中讲面子，重排行。不注重与一线工作人员的交流沟通，过于关注指标和排行，比如说城市管理全模式工作中，只注重各项工作在全区的排行，习惯于抓指标，派任务，看到某一项排行靠后就批评，未能继续了解深层原因，不注重指导工作的开展。
3、调查研究不深入，领导活动报道过多。
4、没有主动谋划的意识。作为副*，积极意识和创新意识不强，有吃老本现象。习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不到位。比如，对自我分管的组织宣传等工作，满足于上级安排和我提的要求，不能够主动思考工作的开展，工作不成体系。
5、政绩观存在偏差，围着上级指挥棒转的多，对上级看的重了，重视程度高，抓的比较紧，要求严力度大，可是对其他工作相对管的少，甚至有大而化之的现象。
6、工作方法简单，缺乏创造性，有“拿来主义”倾向，存在思路还不够宽层次还不够高，如：对如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够，有时还存在照搬照抄生搬硬套的现象。
7、沟通协调意识不强。处理问题心得办法与其他领导同志分享交流少。比如今年发生的X事件属重大*事件，他牵头负责处理，就基本情景决策处理过程结果，没有与其他领导及时通报情景，共同研判解决方法，自我行事，独断专行。
8、服务基层意识不强。XXX虽然制订完善了《领导机关深入基层联系群众的有关规定》，但作为*督导服务质量不够，领导机关虽然下基层了，可是不注重效果，没有定期通报和交流，没有认真地进行督促检查和落实，这是*的具体表现。
9、同志调研不深入。调研资料与实际脱节，比如下社区过程中，缺少提升群众满意度的具体措施的调查研究，结合为民办实事不紧密。再比如对六小门店管理的调研不深入，无照经营等现象治理仍不到位。
10、学习主动性不强。对理论学习不重视，抱着无所谓的态度，缺乏学习的主动性和自觉性。团体学习中有时缺席，对上级指示精神的精髓和方向把握不准，落实上打折扣，比如对区委下发的最新文件和会议精神学习和落实不到位。
11、缺乏职责担当，有时自我落好，矛盾上交。一遇事就讲客观，讲条件，遇见工作上的事，一说难度太大，这个问题不好解决，没有从主观上找怎样干好工作的结合点。
12、抓党风廉政职责不到位。对领导干部的警示教育预防工作抓得不够，纪检部门震慑力不足。比如对规章制度执行力度不够，具体表现为不能主动提出和配合督促检查机关干部在礼貌办公和行为规范制度的执行情景。
13、主角转换慢。在独立主持行政全面工作，履行辖区行政一把手职责方面，思想还有误区，放不开手脚，工作不够大胆主动。作为行政一把手，除了要认真执行上级部署和工委决策外，还要结合我地区实际，创造性地推进地区行政工作，在安全*环境提升社会服务管理上要有亮点，要发挥谋划思路的作用，多给副职把方向出主意想办法解难题，提升水*。
14、统筹兼顾不到位。对窗口单位的要求尚停留在完成既定任务不出错的层面，主要表此刻工作中听分管科室汇报工作的时候多，下基层调研的时候少，对分管科室的履职情景了解不全面不及时。缺乏系统思维，如服务大厅的硬件改造。今日西大厅漏雨就西边防水，明天东大厅漏雨就东边防水，没有未雨绸缪的意识，不能一次性发现问题，综合处理，总在事后处理。
15、有官僚作风。要转变经过会议解决问题的方式方法，多深入一线，调查研究，现场办公，树立务实亲民的形象和扎实深入的工作作风。比如，为民办实事工程，有些不好推进的工作，需要深入社区，现场办公，把问题研究透。
16、满足于老经验老办法，习惯于老一套旧框框，创新意识不强干事动力不足。一种工作思路构成以后，就习惯于这种工作路子，创新动能不足。
17、不敢创新工作方法，怕惹出新的麻烦，亲力亲为的劲头弱化，在一些工作中只当“指导员”，不当“战斗员”。比如：对身边工作人员特别是党政办和党建办的管理上，对工作中出现的失误提批评意见不到位。
18、担当精神不够。，你对市几大班子成员还存在不愿不敢监督，怕影响团结的思想。有时即使谈问题，事前也总是再三掂量，千方百计把话说得婉转含蓄，不能给对方以震慑和制约。
19、在安排和推进工作中，注重“一把手”权威，很多时候强调按自我的要求和进度干，给人比较强势的感觉。
20、自我过去有好人主义思想，习惯于“多栽花少栽刺”，话到嘴边留半句，搞无原则的“一团和气”。
21、XX同志对待工作认真负责敢抓敢管，执行力比较强。但有时在工作摆布上，对主要领导关注的工作高度重视，对有的工作用力不够。在推进“三会一课”制度落实上还需要继续加强。
22、抓思想政治工作缺乏时效性，教职工思想政治工作资料不丰富，形式不丰富；比如，党员“三会一课”与年级组活动合并在一齐。
23、工作思考不全面。比如前期借用社区服务中心的活动室场地XXXXX领导小组办公室，存在具体的使用期限没有说清的情景，不利于两边使用的分配，或多或少影响到就业培训等活动的开展。
24、你在工作中存在造声势讲排场重规模做表面文章的问题，特别是会议较多，区县和部门干部都疲于应付。
25、同志对后干部关心不够。应加强对班子成员干部的教育培养调配，切实关心关怀，XX作为后年轻干部思想活跃，年轻有为，可是作为工委*在安排工作等各个方应对其指导和发挥作用研究不周全。
26、对xx同志批评意见：给你提两条批评意见。第一，主动担当不够。你是*局局长同时又是*办的副主任，在*时工作中，认为自*好*工作就能够了，对其他工作和*办的班子建设关心不够思考不深，这是享乐主义的表现。第二，抓*办党建工作不够。你作为*办的党支部副*，深入研究*办党建工作不多，对党支部的活动指导不够，对党员管理监督还不能到位，模范带头作用没有充分发挥，比如，这次的群众路线教育实践活动，你本应站在副*的高度，对工作多研究多安排部署，但你却以*工作繁忙为由，没有进行及时细心指导，这是工作不实的*和享乐主义表现。
27、原则性不强，计较个人得失。我认为，你对分管的领域部门和单位，有害怕得罪人的“好人主义”思想，对班子队伍管理不严，直到出了严重问题。
28、有的工作抓的还不够实。虽然对违反中央八项规定精神“*”问题集中开展几次检查，但违规吃喝的现象在个别单位仍然存在。并且，有的单位的工作人员效率低下，不给好处不办事，给了好处乱办事等等问题没有杜绝。作为纪委*，必须深入组织开展专项整治行动，坚持长期抓经常抓，综合治理多管齐下。
29、缺乏创新意识。对难点问题采用经验主义解决多，比如在安全生产管理信息化方面，运用的手段较少且不够灵活，造成对这项工作的监管不够到位，不能创新思维充分发挥安全生产管理信息化的作用。
30、管理制度不健全，落实不力，在具体考核和落实时，失之于宽，失之于松，存在有令不行。
31、推进发展的部署多方案多活动多，抓落实不到位效果不梦想。
32、存在好人主义思想。对工作中发现的干部不如实填报个人事项的问题，不是特别重大的都是简单的提醒改正，主观认为都是不细心的遗漏的问题，改正过来就好，不忍因为漏报而影响干部成长。
33、对“四种形态”的运用还不够充分。“把纪律挺在前面”的新理念还没有牢固树立，还没有体现纪在法前的要求，冲着纪律去，把纪律和规矩挺在法律前面，由“查违法”向“盯违纪”转变。
34、同志存在*。工作缺乏沟通，部门之间协调配合不密切。比如武装部工作与民政双拥工作应当密切联系，共同开展工作，信息共享。齐主任作为多年负责双拥工作的老领导，没有及时主动与我这个新兵沟通。
35、对工作安排部署的多，跟进调度督促的少些，致使有些难点工作进展较为缓慢，有些工作虎头蛇尾，不了了之。
36、安于现状，创新不够。对所分管的工作循规蹈矩局限于上级规定动作，没有创造性地开展。在实际工作中习惯于沿用老思维老办法老框框分析和解决问题，创新意识不强，应对当前工作的新形势新任务，缺对策少办法。比如在社会治安志愿者队伍建设和社会面等级防控过程中，人员老化，不能推陈出新，局限于区里的部署，点位多年没有合理规划和调整，造*防力量安排不合理，影响了实际效果。
37、政绩观有偏差急于求成。在抓发展时片面追求发展速度，定的目标任务过高过重，有的工作要求超出了完成的条件。
38、抓工作有时满足于一般号召，抓重点抓大事，有时存在踩不到底抓不到位的现象。特别在XXX上，有时会存在把关不严，没有充分认识到自我正在履行监督的权利。
39、担当负责攻坚克难方面
40、奢靡之风方面，勤俭节俭意识不强，在公务接待上好面子讲排场，存在超标准和铺张浪费的行为；
41、对xx同志批评意见：给你提两条批评意见。第一，深入基层不够与群众应对面沟通交流不多。群众工作浮于表面，没有真正做到与群众打成一片，*时大都是透过协调资金来帮忙群众解决困难和问题，没有下到基层深入分析，帮忙群众提出有效的措施办法增收致富，治标不治本，比如，你每年给结对帮扶村梁王村协调资金和经费，但你基本没有做到与群众“同吃同住同劳动”，总觉得帮他们协调了经费就是最大的帮忙，却没有意识到增进感情比钱更重要，事情做了但效果不是更明显，这是*和*的双重表现。第二，工作中有急躁情绪。有时因为时间紧任务重，就显得比较急躁，安排工作缺乏耐心，比如，秘书科部分同事反映有时没有听清你安排的事或者不完全明白你的意图，但又怕被你批评，不敢多问，导致工作协调落实上时有脱节现象，这是*的表现。
42、原则性不强，计较个人得失。我认为，你对分管的领域部门和单位，有害怕得罪人的“好人主义”思想，对班子队伍管理不严，直到出了严重问题。干部队伍管理和作风建设失之于察失之于软。
43、接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。
44、对工作没有主动谋划的意识，习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不到位。比如，对自己分管的、等工作，满足于上级安排和我提的要求，不能够主动思考工作的开展，工作不成体系。
45、抓基层党建工作实招少。“两新”领域党建统筹协调意识不强，对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握，没有提出针对性的方案和举措。
46、学习深度有待拓展。对*新时代*特色社会主义思想理解不够全面、不够系统。在学懂、弄通、做实上下功夫不够。
47、应加强对党的*精神和*新时代*特色社会主义思想的宣传力度，宣传的*台视角形式还不是很丰富，应充分发挥一台一网两微的作用，结合基层宣讲，进一步推进*同志讲话精神不断深入。
48、主动研究工作主动服务大局的意识不够。*时替*开会多应酬多，帮忙*谋大事少想办法少，还有把大事推给*的现象。
49、深入基层调查研究不够，密切联系群众和扶贫帮困方面还不够到位，在应急动员*处突军民融合等方面，主动作为还不够。
50、同志对安全生产工作重视不够。没有很好履行安全生产党政同责，一岗双责，齐抓共管的基本要求。你转任*后虽然有安全意识，也重视安全工作，但更多是停留在口头上。比如在深入一线查找地区安全隐患工作上比当主任时次数少了关注安全隐患以及解决问题等方面不力。
——相互批评意见 40句菁华
1、学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，许多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。
2、理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。
3、缺乏全局观念。作为*，应把握方向、谋全局抓长远，但你在本地区长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
4、抓基层党建工作实招少。“两新”领域党建统筹协调意识不强，对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握，没有提出针对性的方案和举措。
5、工作存在主观武断，*的问题。在为群众办实事时，有时凭借自己的经验做事，没有充分听取群众的意见和建议，经常拍脑门说就这么办了，实际没有认真听。
6、抓队伍缺乏有效方法。在抓干部队伍建设方面缺乏思考和研究，缺乏有效方法措施。不能及时掌握社区干部思想状态，解决社区干部的思想问题。
7、政治理论方面书籍看得少，知识钻研不够，对掌握更多知识的重视性认识不足。
8、在个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多，学习上级文件讲话精神有时理解不透彻，满足“会上讲”“稿上念”。潜心思考，理论联系实际、指导实践，创新落实不多。
9、政治理论学习方面需要加强，抓思想政治工作缺乏时效性，思想政治工作内容不丰富，形式不丰富，比如，党员“三会一课”与业务会合并在一起。
10、理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握，用理论指导实践的能力有待于进一步加强。
11、受求稳求安思想的影响，无形当中开拓创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班，标准不高，创新不够，办法不多，满足于四*八稳，不出问题，只求过得去，不求过得硬。
12、工作创新不够，思想还不够*，观念还有待更新，各项工作满足于稳中求进，不出岔子，打破陈规、攻坚克难的锐气不够突出，干工作、抓业务的点子缺乏新意。
13、往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学习，致使理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升政治理论素养。
14、对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级汇报。
15、*时比较注重具体工作，但在与全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全局的高度。
16、还存在结合实际研究不够，站位不高、看的不远，前紧后松的问题。
17、对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不深，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一个党员领导干部的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。
18、坚持民主集中制不够充分，虽然能够坚持执行议事规则，注重发挥集体智慧，但有时也因会议安排议题较多、时间较紧，或是较多文件一次性上会，没有预留出足够的时间给同志们深入研究，客观上造成了一些决策事项议得不深不透。
19、在工作中还存在好大喜功思想，工作上有报喜不报忧的倾向，有时工作出了点成绩，不是及时跟进总结，而是急于汇报。这些，都反映出你党性和原则性存在问题。
20、政治鉴别力需要提升，对党员的教育有弱项，特别是在新发展党员的审核把关上，对宗教信仰了解重视不够。
21、创新能力有待提升，对于新问题新情况的深入研究不足，习惯于因循守旧、老生常谈。
22、政绩观存在偏差，围着上级指挥棒转的多，对上级看的重了，重视程度高，抓的比较紧，要求严、力度大，但是对其他工作相对管的少，甚至有大而化之的现象。
23、对一些违反规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施，存在一定的做人情思想。
24、受求稳求安思想的影响，无形当中开拓创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班，标准不高，创新不够，办法不多，满足于四*八稳，不出问题，不捅漏子，只求过得去，不求过得硬。
25、进取精神不足，工作主动性、积极性不强，工作热情和工作劲头有些消减。
26、安于现状，创新不够。对分管的工作循规蹈矩、局限于上级规定动作，没有创造性地开展。
27、有时干工作不符合客观实际、不符合改革发展规律、不符合人民群众期盼，往往凭主观意愿拍脑袋决策办事，甚至只图一时一处摆*，导致“按下葫芦浮起瓢”。
28、存在“求稳多、求进少”倾向。有时工作热情有所降低，安于现状。
29、干劲不足，动真格、出实招不够，老是想着有一定资历了，干够这么多年了，年龄也不小了，享受一下算了。
30、原则性不强，计较个人得失。对分管的领域、部门和单位，有害怕得罪人的“好人主义”思想，对班子、队伍管理不严，直到出了严重问题。干部队伍管理和作风建设失之于察、失之于软。
31、满足于常规性工作和领导交给的工作任务，进取精神和创造性的开展工作的热情有待于进一步提高。
32、有“船到码头车到站”思想，认为要退休的人了，*远大理想要留给后来人了，放松了对人生观、世界观、价值观的改造。
33、勇于担当精神不足，在工作中重视安排部署，抓落实的措施和方法不多，以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话的现象还在一定程度上存在。
34、*时与基层群众交流较少，与基层干部谈心较少，有时存在“严下不严上”现象，在狠抓安全管理方面力度不够，缺乏科学合理、张弛有度的管理方法。
35、服务基层意识不强。党委制订完善了《领导机关深入基层联系群众的有关规定》，但作为*督导服务质量不够，领导机关虽然下基层了，但是不注重效果，没有定期通报和交流，没有认真地进行督促检查和落实，这是*的具体表现。
36、对行政执法部门在重要节日、易滋生贪腐机会的时段，没能做到及早提醒，早预防，早发现，批评教育多，实际举措少，没有形成真正的震慑。
37、有“老好人”心态。不敢担当。在与班子其他成员工作合作和沟通交流中，存在碍于情面，不指出其问题或做事不得罪人的情况。
38、向基层部署任务多、提要求多，真心实意为基层考虑和帮助解决实际困难少;对基层工作开展调度多、听汇报多，跟踪指导少。
39、坐机关听汇报多，到一线解决问题、实地督导不够，缺乏一抓到底的“钉钉子”精神。
40、缺乏全局观念。作为*，应把握方向、谋全局抓长远，但你在本地区长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
