1、有时候人就是这样，遇到再大的事自己扛忍忍就过去了，听到身旁的人一句安慰就瞬间完败。后来才明白，怕的不是冷漠怕的是突然的温柔，怕的不是自己吃苦怕的是身边的人为你难过，怕的不是孤独怕的是辜负。
2、从小觉得世界上最厉害的人就是妈妈，不怕黑什么都知道，做好吃的饭，把生活打理得井井有条，可我忘了这个被我依靠的人也曾是个小姑娘，怕黑也掉眼泪，笨手笨脚会被针扎到手，最美的姑娘，是什么让你变得这么强大呢，是岁月，还是爱，妈妈是个大美人，岁月你别伤害她。
3、愿世间所有的.相遇都有始有终。
4、认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。
5、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
6、做人不要太玻璃心，不要别人一条信息没回，就觉得自己做错了什么，不要被人一句“呵呵”，就觉得对方是讨厌自己。玻璃心，想太多，什么事都对号入座，何必那么累。
7、“就因为你上课开小差，耽误了一分钟，五十个同学就是五十分钟，你可耻不可耻？”“老师，在同一空间维度下，单体时间不可重复累积计算。”“站到后面去！”
8、教室里拆开了一包零食就像人民广场喂鸽子，学校里带了一包面纸就好比城市广场发传单。
9、你越长大，你越会明白自己想要什么，你也知道即使想要但却不能伸手。
10、我们路过多少风景，看过多少路标，多少故事藏在心底，多少言语无人倾听，咖啡换了第几杯，身旁经过多少人，心里藏着的那些歌，想唱给的人都是你。
11、我那么可爱，你不喜欢我，你有病吧。
12、原谅我这一生不羁放纵爱自由也会怕有一天会跌倒。
13、未来的日子，希望不要为小事难受，不要轻易被好话感动，不要委屈求全，不要轻易说放弃，不要不理智的办事，不要为一个不值得的人死去活来，不要强求自己的内心，不要交到会拿刀子的朋友，不要以为自己的好别人都懂，不要在难受时说高兴，就这个样子，心疼点自己，学着看淡一些事情，是对自己最好的保护。
14、一切来不及完成的事情，都留给愿意陪你在一起的那个人吧。
15、面子是别人给的。别人会把面子给那些坚持表现出诚实、勇敢、勤奋和靠谱的人。不以以上这些元素作为给面子准则的人，你也不用在意他给不给你面子。
16、有时即使有再多的安慰和指点也没用，能说服和鼓励自己的，还是只有自己。
17、幸福往往不是满足了你多少小欲望，而是，你有了新的目标而且你看到了希望。
18、最美的关系是两个人一起成长。
19、只要我的父母健在，兄弟不散，爱人不走，其他都可以去***的。
20、可发现过去已经渐去渐远，难以触及，追逐显得苍白无力。
21、失去就像溺水一样，窒息的痛和锥心的苦，然后刺骨的绝望。
22、有些话说与不说都是伤害，有些人留与不留都会离开。
23、曾经以为，伤心是会流很多眼泪的；原来真正的伤心，是流不出一滴眼泪。
24、也许你我终将行踪不明，但你应该知道我曾因你而动情。
25、姑娘，努力吧不努力的女人只有两种结果，穿不完的地摊货和逛不完的菜市场。
26、洞庭湖的水，绿油油，咱两的爱情才开头，你是我的心，你是我的肝，你是我心中的四分之
27、因为你就是爱这个人不够，所以他多说一句话都会有错。
28、我四处翻找我的幸福，竟然掉得不知不觉，像这季节一片片落叶。
29、谁明白我的痛，只能伪装自动的表情让自己的心痛下去。
30、我知道，有些故事里，自己只适合演一个小小的，心无杂念的配角。
31、友情可以进一步为爱情，但是爱情退一步就不一定能还原为友情。
32、有些人不必说再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
33、你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。
34、当我的眼泪把隐形眼镜都快掀翻了的时辰，你有没有干预干与过。
35、没用的东西，再便宜也不买。不爱的人，再寂寞也不要依赖。
36、放不下，不是软弱，而是深刻。丢不掉，不是不舍，而是冷漠。
37、牵手是这个世界上最悲哀的动作，因为在下一刻，注定的是放手。
38、不是每一次闹分手后，都能再换他转身一个温暖的拥抱。
39、你是我生命中最美丽的风景，我爱你直到我生命的最后一刻。
40、我一定要在你*庸无奇的人生里，做一个闪闪发光的神经病。
——经典说说别人必评必赞 40句菁华
1、最怕你满腔热血谈理想，却手无缚鸡之力赴远方。最怕你扬言伴我一生世，却穷途末路流离两茫茫。
2、你就像是一只暗夜里的灵魂，潜伏在我的周边，一直没有离开过我身穿，如影随影，想要把你从我的记忆中摆脱掉，除非让我消失，其时，告诉离开的你，我还爱你，只是，我不想在去打扰你的生活，我用沉默代替诉说，用泪水表明伤痛，用寂寞来相信最后一次天长地久。
3、人生在世如身处荆棘之中，心不动，人不妄动，不动则不伤；如心动则人妄动，伤其身痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦。
4、不论贫穷或者富有，这天底下所有忙碌的父亲都像是为了生计而操劳的搬砖工人，他抱着砖就没法抱你，他放下砖，就没法养活你。
5、人心都是慢慢打开的，建立在足够多的陪伴和信任上，但人心也是一瞬间关闭的，有过任何一次失望，就再也不会如开始那样，无条件信任了。
6、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。
7、没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己。请你不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。愿从今往后的你，不为往事扰，余生只愿笑。
8、对别人生气1分钟，就失去了自己人生中60秒的快乐。所以我们要学着没心没肺，对什么事都渐渐的无所谓。
9、你已经是个大人了，你可以没有爱情，但不能没有钱。伤害人的东西有很多种，而最伤人的东西是你空空如也的钱包。
10、你不要着急，按自己的节奏来，不去看别人，心就不会慌，慢一点，稳一点，总是东张西望的人容易摔倒。
11、不要太在意某些人说的话，因为他们有嘴，但不一定有脑。酷的像风，野的像狗，不招人爱，倒也自由。怎么会不喜欢呢，明明看见你第一眼的时候，心就已经沦陷了。
12、人一旦有了感情，就窝囊得不行，你说要敬往事一杯酒，再爱也不回头。实际就算你醉到黄昏独自愁，如果那人伸出手，你还是会跟他走。
13、时间，会沉淀最真的情感，风雨，会考验最暖的陪伴。走远的，只是过眼云烟，留下的，才是值得珍惜的情缘。
14、买了就买了，不要去比价；吃了就吃了，不要去后悔；爱了就爱了，不要去猜疑；不行就分坏了就换，散了就散了，不要去诋毁。
15、有些事就是不值得被原谅，跟大不大度没有关系，各有各的底线，做错了就应该考虑为自己的错误付出代价。
16、在弱肉强食的生存环境中，你若是要活下去，别人狠五分，你就要狠八分。若想活得好，别人狠一分，你就要狠十分。有时候，无耻比良知更有力，狼性比人性更实用。
17、生命是一场又一场的别离和相遇，是一次又一次的遗忘和开始，可总有些事，一旦发生，就留下印迹；总有个人，一旦来过，就无法忘记。
18、人世间，不是所有的是非都能辩明，不是所有的纠葛都能理清，很多时候，把自己的事做好，就是最好的回答和诠释。
19、我以为灌口冰可乐便可压抑疼痛，我以为喝到微醺便可控制想念，我以为爱你至死便可得到青睐。
20、两个人相遇，在一起不是目的，目的是要在那些“在一起”的日子始终保有初次见面的热切，欣喜和新鲜。为了对方，每天努力变得不一样，有新鲜空气的相守值得期待，呼吸彼此废气共度余生，就辜负了初遇的缘分。相爱不仅是朝夕相处，更是结伴前行。
21、先谋生，再谋爱，事业是正餐，爱情是甜点，所以慢一点，再慢一点，别急，一切都是最好的安排。
22、别总是给那些不照顾你感受的人好脸色看，别总是处处谦让那些对你不怀好意的人。人嘛，偶尔也要活得强硬一点，软得像滩烂泥跟死了有什么区别。
23、人这一生，谁也不会先知道自己的以后是什么样子，所以不要用卑微的眼神去看别人，人都是*等的，要别人尊重你，首先你要先懂得尊重别人。
24、信任就像一张纸，皱了，及时抚*，也恢复不了原样。不要去欺骗别人，因为你能骗到的，都是相信你的人。
25、相信爱情这个东西，是我本身的幼稚。
26、我对你那么深的爱，也敌不过她的胡闹。
27、曾经的海枯石烂、终抵不过好聚好散
28、坦荡还是从容 终不为我所拥有
29、我可能不会和你在一起，但这并不代表我没爱过
30、有些情绪，有些心情，只说懂的人听。
31、因为寂寞而相爱， 因为了解而分手。
32、思想洞、灵魂腐朽 我还剩什么 个性签名大全
33、竟然做出了选着，何必再回头看我一眼
34、你是不是聋子 不然你怎么听不见我心碎的声音
35、当地球上，只剩下一滴水，那便是我们的眼泪
36、幸福的人终将幸福，孤独的人注定孤独
37、害怕想见的人已走了 也许就未曾出现过
38、忘不掉的是我对你付出的感情，而不是你
39、关于约定我铭记于心 你若不离，我亦不弃。
40、做个勇敢的人 学着去承受命运给你的每一个耳光
——经典说说别人必评伤感 40句菁华
1、这城市总是风很大，孤独的人总是晚回家。
2、与其到处找借口，不如直接说一句我不爱了。
3、就算你让我掉望千次万次，我都不会不睬你。
4、生气就好像自己喝毒药，而指望别人会痛苦。
5、你用沉默来回避我，那我就用不联系来成全你。
6、我一直在你的身后陪着你，只是你没发现而已。
7、我要回地球了，你去找个火星人好好过日子吧。
8、以后的路总是要一个人走，哪来的那么多我陪你。
9、我告诉自己，想不开，就不想，得不到，就不要。
10、为什么明明在一起很久很久的人，却突然就分开了。
11、你夸我百毒不侵，却不知微笑下的我早已万箭穿心。
12、如果有天我走进你心里，我会哭，因为里面没有我。
13、斜影梳妆，抚媚潇湘，怎奈，孤雁南飞，人走茶凉。
14、有时候，你越隐藏你对一个人的感觉，你陷得越深。
15、清了这杯浊酒，散了这场老友，你的余生不再有我。
16、说得出口的伤痛都已*复，绝口不提的才触及心底。
17、不做你的情人，不需要再担心，担心你会再离我而去。
18、真害怕你心里住进了越来越多人而我的位置越来越小。
19、眼淚是撕心裂肺後從身體內擠壓出來沒有顏色的血液。
20、一定是我不够坚强，要不然怎么会看见你的时候还会惊慌。
21、或许，总有那么一天，望着别人想起你，借着别人忘掉你。
22、你心软你总是害怕伤害到谁谁谁，所以被伤害到的人总是你。
23、当伤痛成为了一种习惯，就会奋不顾身的站起来，继续前进。
24、我在你看不见的地方想着你，你在我看不见的地方陪着谁呢。
25、最值得我骄傲的是，在歇斯底里的痛过后还能没心没肺的笑。
26、当我确定你从我的世界消失，我才终于敢承认我喜欢过你的事实。
27、有些歌，深入人心，有时候我不知道我是在听歌，还是在听自己？
28、没有人了解孤独的人的内心世界，就像没有人见过海洋的最深处。
29、相传每个女人都是一个天使，为了自己心爱的人，而折断了翅膀。
30、他可以陪我哭，陪我笑，陪我长大，陪我幼稚，可是我们不会在一起。
31、你承诺了一切，却什么都没给；我什么都没承诺，却给了你我的一切。
32、你是我编造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个匆匆的过客。
33、明明添加的时候需要两个人的同意，可删除时却只要其中一个想就行。
34、你永远看不到我最寂寞的样子，因为只有你不在我身边时，我才最寂寞。
35、等待最真的幸福，需要上天的安排，缘起缘灭，由浓而淡，最后才是真。
36、我之所以感到孤独，并不是没有人关心我，而是我在乎的那个你没有关心我。
37、每一个转发说说的人，都带有某种心情想要传达给某个人，可惜某个人不懂。
38、所谓孤独，就是你面对的那个人，他的情绪和你自己的情绪，不在同一个频率。
39、我的闺蜜是朵奇葩，搞定***绝代风华，就算有天我被人骂，她也会帮*掉她。
40、不要以为你有多了不起，不就是个人嘛，我的世界，多你一个不多，少你一个不少。
——经典说说别人必评 40句菁华
1、不要过分信赖别人，即便是你的影子，也会在黑暗中离开你。
2、故事写在纸上总有一个结局，故事写在心里是无人知道的结局。只是，并不是所有的疼痛，都可以呐喊。
3、曾经以为，离别是离开不爱的人，有一天，长大了，才发现，有一种离别，是离开你爱的人，有一种离别，是擦着眼泪，不敢回首。
4、一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是书籍，而是自己的翅膀。
5、要么承担，要么突破，剩余的时间就是对你所经历对一切保持沉默。终有一天，这沉默会获得道路和答案。
6、每一个转发说说或微博的人，都带有某种心情想要传达给某个人，可惜某个人不懂。
7、永远不要向任何人解释自己，信任你的人不需要，不信任你的人则不会相信。
8、你给我的感情，就像过山车一样。
9、如果和你在一起要舍弃世界，那我愿意，因为，有你那才叫世界。
10、用QQ这么多年，从没见过好友们全部在线的时候。
11、人在现实崩坏的时候，常常想往回忆里逃。
12、开始距离都不是问题，后来问题全都是距离。
13、虽然听起来很矫情，可真的很想跟你过一生。
14、你慢慢抬起眼，睫毛下我看到一整个璀璨银河。
15、最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的人。
16、我与世界只差一个你，因为是你，晚一点没关系。
17、曾在墓碑上许下的诺言，用的是与生俱来的母语。
18、青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
19、希望有人懂你的低头不语，小心翼翼守护你的孩子气。
20、我现在只相信两个人，一个是我自己，另一个不是你。
21、从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。
22、在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。
23、我相信爱能给予永恒不变的力量，但我不相信爱能永恒。
24、我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。
25、有些挂在嘴上只是因为喜欢，有些放在心里，才是因为爱。
26、喜欢一个人就丢了所有的标准，所有的标准都是用来拒绝别人。
27、椿去湫来，海棠花开。你是否已化作风雨，穿越时光来到这里。
28、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
29、成长是一种蜕变，失去了旧的，必然因为又来了新的，这就是公*。
30、玫瑰说：不是所有的花都代表爱情；钻石说：不是所有的钻石都代表永恒。
31、总有这么一个人，你愿意为他付出一切，不求回报，也不求他回头多看你一眼。
32、我哪里是失败了几千次，我只是找出了几千种不能成功地获得爱情的方法罢了！
33、懂得选择，才能幸福；懂得大气，才能快乐；懂得承受压力，才能撑起生命的坚强。
34、人生本来就没有相欠，别人对你付出，是因为别人喜欢；你对别人付出，是因为自己甘愿。
35、在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往最后都是自己一个人挺过去，好像每次都是这样！
36、女人最好的姿态是：每天化个淡妆，穿上喜欢的衣裳，不羡慕谁，不依赖谁，静悄悄地努力，活成自己想要的模样！
37、你有没有喜欢过一个很遥远的人，他从不让你失望给你生活下去的勇气和力量，他永远在那里，光芒万丈，好像信仰一样。
38、你是我这一生，花最多力气去爱的女人。往后，都不可能再有别的人能达到你这样的程度，我也不会再像这一次这样掏心掏肺。
39、人往往不会在大事上失望，只会在一点一滴中逐渐心冷。缘，贵在珍惜；心，贵在懂得。不懂得珍惜你的人不必再看，因为不值得。
40、时间无情第一，它才不在乎你是否还是一个孩子，你只要稍一耽搁、稍一犹豫，它立马帮你决定故事的结局。它会把你欠下的对不起，变成还不起。又会把很多对不起，变成来不及。
——学生上课的评语及评课用语 40句菁华
1、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
2、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
3、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
4、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
5、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
6、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
8、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
9、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
11、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
12、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
13、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。
14、教学中教师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。
15、让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的积极性、自主性。
16、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。
17、引导初读，渐渐深入，教师精心设计，符合课文内容，引导学生进入课文。
18、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。
19、展开想象，让学生自由说说。并且设计活动性作业，写一写自己的感受、体会。
20、设计基础性作业体现学生自主，合作，探究。是传统教学和发展性研究教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。
21、教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
22、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。
23、课堂上能积极思考老师提出的问题，能听到你富有“创造性”的发言。
24、上课专心听讲，注意力集中，并且总是积极举手回答问题。
25、该生在课堂上能善于合作、富于想象力和表现力。
26、上课能够积极互动，独立思考问题，词汇量很不错。
27、你是一个很懂事，思维也很活跃的孩子，希望你再接再厉。
28、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。
29、你十分遵守课堂纪律，同时也能配合老师完成各种活动，希望你更进一步。
30、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。
31、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
32、老师真想在下节课看到你更出色的表现！
33、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
34、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。
35、你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
36、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
37、你的发言很有条理。也很有见解。
38、我为你今天的表现感到骄傲。
39、你的自学能力真让我惊讶。
40、你的语言组织能力真棒。
——对别人愧疚的说说 40句菁华
1、只有这样的谎言，才能让那些我们深深爱过，或许还深深爱着的人从那些愧疚无奈和不甘中彻底解脱。
2、心存愧疚，难道自己真的是薄情之人。真的好想她，人真的是失去后才懂得珍惜。
3、想着想着就想到你毫无疑义拒绝我一个字没有留，哭着哭着就知道你对我一心一意对我我真的愧疚
4、突然发现，社会太现实～只要停滞不前，没有人会等你，包容你。马上中秋节，好想父母，突然想到这些年花了父母不少钱，却没塞过钱给他们。愧疚！
5、我舍不得放手，你执意的要走，留给了我冷漠. 你说过的承诺，会不会有愧疚，就算我是玩偶.
6、现在对你只有慢慢的愧疚希望你和她过的幸福我不是故意伤害你的
7、抱着我嘴里说爱我心里想着她你愧疚吗 ,
8、梦里因为对一个人的愧疚感而跟他上床。睁开眼睛头脑清醒了，觉得那种简单的愧疚感在爱，责任感和原则面前，不值一提。
9、我且问你，到底要积攒对多少人的愧疚与亏欠，你才肯放手，好好对一个人从一而终？
10、在每一个宿醉的清晨那种悔恨那种自责那种一定要戒酒的决心我都害怕。
11、下雪了，只是你已经不在了做错事自责内疚的句子做错事自责内疚的句子。
12、为了一段幸福我曾浪迹天涯为了一世情缘我曾苦苦寻觅那么多不为人知的的伤痛和辛酸和着那个无期的离别徒留我忧伤的涟漪时刻在空荡荡的寂清里翻动着刺骨的心痛。
13、我怀着忐忑不安的心情来到你面前，对于昨天发生的事情我十分后悔，回家后反思自己的行为，觉得很不应该，内心也很纠结，不断地自责。这一天过的很慢也很痛苦，今天我再也无法忍耐这种煎熬，特地过来给您道歉，我对自己的行为十分抱歉。
14、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
15、我的脸火辣辣地发烧，一肚子的懊悔、伤心，话不知从何议起。
16、他把头深深地埋进衣领，双手垂下来，无所适从的捻着羽绒服上的下缘。不断没有言语，有几次他悄悄抬起眼，我看到他的嘴紧紧抿着，眼神怯怯的，有着无限的懊丧，似乎想为刚才的过错解释什么，但最终他还是没有张口。当他的目光与我目光相遇的时候，即刻变的暗淡，匆忙的把头埋得更低了。我知道，一直骄傲的他是完全的真正悔过了。
17、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
18、看你悲哀的面容，我的心是秋叶般的失落与绞痛；想对着你忧愁的眼睛，说声对不起；但是我没有那个勇气，就让这条单薄的信息，对你说声：原谅我-的情非得已。
19、没有你的问候，我的脚步很沉重；没有你的关怀，我的心灵很寒冷；没有你的思念，我的方向很迷茫；没有你的情谊做支柱，我觉得自己会倒下；请原谅我吧！
20、我哆哆嗦嗦的站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
21、我舍不得你对我的好，我舍不得我不爱你，舍不得以前的回忆和此刻的想念，舍不得那点点滴滴的过往，舍不得你给予我的那些幸福，我不想失去你，更不能失去你，原谅我，爱你！
22、某君四十而谢顶，终日忧烦，一日见报上有治秃秘方的广告，大喜，立即汇款邮购。数日后收到回信：“请问您要假发还是帽子？”
23、我总会陪着你，无论在风和日丽还是在有风雨的日子里，只是偶尔惹你生气，开心一笑，不要太在意，把它当作生活的调味剂。
24、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
25、当你落泪时，弄湿的同时会有我的脸，当你悲哀时，疼痛的还有我爱你的心，不要你泪流满面，最怕你伤痛心间。爱得难言，只求你原谅
26、醉过方知酒浓，失去方知珍贵，错过方知反悔，爱过方知情重，时光无法倒流，莫让悔意留心中，一封信息将爱留，对不起，我错了，求你原谅我。
27、我的心像被针扎了一样。
28、实在不好意思xx，今日临时有事，不能来参加你们的你们的喜酒。呵呵，以后有机会能够单独给你们补上。不然，以你我的关系能不来么。祝愿你们幸福。今日我真的有很重要的事情要办。
29、我的心怦怦直跳，手心里都出了汗。
30、孤寂的夜空没有星光，霓虹在夜晚将天空撕裂，我不是故意让你生气的，回到我身边，好吗？
31、愧疚，能够让我们对家人多一份孝顺，少一份叛逆；愧疚，能够让我们对朋友多一份忠诚，少一份虚伪；愧疚，能够让我们对老师多一份理解，少一份谩骂；愧疚，能够让社会多一份职责多一分承担多一份完美。
32、"亲爱的，求求你别再生气了，你知道吗？地球上的二氧化碳已经很丰富了,你再生气是真的没有必要了。这样好不好？你划个圈，设个套，挖个坑，我就跳，只求你能哈哈笑。"
33、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
34、爱那么短，遗忘那么长。
35、我有两颗心，一颗用来痛苦，一颗用来原谅。
36、我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的依靠。
37、谢谢你，赠我空欢喜。 原来我们都没有长大，原来我们都还是小孩子。原来,我只在午睡时做了一场梦，经历了成长，经历了许多不可弥补的错误。
38、不够优秀倒也干净 总是在笑却快乐很少 偶尔吹风会流泪 喝酒也会醉。
39、有些伤痛，何可言何能说，何处言，何时言;有些秘密，不可说，不能说，不必说，不须说。
40、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
——英语评课稿 40句菁华
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
3、活动设计有层次性本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学生猜动物，同时初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单词的认读。
4、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。
5、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。
6、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
7、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
8、板书设计别出心裁清晰自然一目了然。
9、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
10、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
11、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
12、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。
13、整堂课缺少一个大的语言情景，是否应该课件呈现一副自然美景，让学生感受自然之美并且给孩子一个语言运用的素材。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
14、老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
15、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
16、结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
17、教学情景创设好（创设真实语境、创设问题语境））
18、从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。
19、教学过程小组学习效果好
20、在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。一点不成熟的看法：Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。任老师的课：夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。一点不成熟的看法：对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
21、本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。
22、能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
23、教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
24、应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
25、应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受；
26、董老师的课让人印象非常深刻，她在课堂中情绪非常饱满，富有激情，学生在她的影响下能高效地接收知识。在学习时间短语时，董老师也引导学生复习了以前学过的时间短语，我想如果能够在PPT中把这些出示出来，再让学生归类哪些短语用于一般过去时、一般现在时、一般将来时，这样既复习了又拓展了。你觉得这样设计会不会更好一些呢？
27、学生能自己构建文本并熟练运用语言进行交际，也就是达到语言的输出。
28、课堂知识的最后总结时，要尽可能少的进行老师说，学生听，而应多设计老师问，学生答或学生问，学生答。在这个过程中，不光使学生主动投入到本课时的教学内容中，也让老师再次了解学生对本课时教学目标的掌握情况。
29、关注学生的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境，在多样化的教学环境中感知语言，在使用语言中发展语言。本节课，由课文中的句型When’s your birthday?延伸出来提问了When’s S1’s /his/her father’s/mother’s birthday?生成性内容，较好地和学生的生活现实接轨，激发了学生的交流兴趣。
30、关注教学方法，体现了一个活字。陈老师的教学方法灵活，句型的呈现形式多样。陈老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。陈老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是学会介绍一座城市的一些句型，陈老师利用不同层次的任务来使学生不断熟悉并操练句型，最后用情景表演的形式使知识活学活用，很好地体现了以学生为中心的原则，并丰富了课堂活动。
31、课堂设计合理完整，符合三段式有效教学模式的基本要求。
32、在互动解疑的过程中，采用了学生点学生的方式，比较新颖实用，能够调动很大部分学生的参与意识。
33、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。
34、用熟悉地名问答方式引入主题。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用问答的方式，分别Xuanwu Park和Chaotian Palace导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，使学生心中早有知识的预设与储备。
35、关注教学方法，体现了一个活字。章红老师还注意利用实物，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。夏老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何找到“宝藏”，将所学语言应用到对话（speak-up）中。在讨论时，教师让学生根据自己的生活经验，问同学如何到自己熟悉的地方。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论，教师及时点拨，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，小组讨论可以帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
36、教学活动的设计丰富多彩，有效。，在活动中发展能力。内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。真正体现出了我校的以自学为主的课堂教学模式。
37、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
38、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
39、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师*时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
40、关注学生的需要，重视培养学生的学习策略。利用创设的情境，激发学生用英语表达求知欲望，充分发挥学生的主体性，把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”，将强制式的“要我学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，通过利用意会、领悟、尝试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。英语学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有交际性的过程，在本节课中，学生问老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。
——评课的用语 40句菁华
1、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
2、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5、课堂表现很好，发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。
6、你是一个很懂事，思维也很活跃的孩子，希望你再接再厉。
7、上课坐姿端正，回答问题时声音响亮，十分有自信。
8、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。
9、你十分遵守课堂纪律，同时也能配合老师完成各种活动，希望你更进一步。
10、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
11、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
12、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
13、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
14、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
15、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
16、你的发言很有条理、也很有见解、
17、你的自学能力真让我惊讶、
18、你的语言组织能力真棒、
19、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
20、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
21、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的.感情世界。
22、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。
23、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。
24、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
25、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
26、楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历
27、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；
28、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)
29、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；
30、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
31、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；
32、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
33、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
34、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
35、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
36、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
37、我为你今天的表现感到骄傲.
38、我真喜欢你努力钻研的精神.
39、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
40、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
