1、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
2、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
3、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
4、越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。
5、生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。
1、只知道努力工作的人，失去的是赚钱的时间。
2、每个人都有失去自信，怀疑自己能力的时候，尤其是在逆境中的时候。
3、我不靠天赐的运气活着，但我靠策划运气发达。
4、一个人不是在计划成功，就是在计划失败。
5、永远不能让自己的个人偏见妨碍自己的成功。
1、胸怀广大，须从*淡二字用功。——《蔡锷集 序及按语》
2、淡泊明志，夙夜在公。——蔡锷《南宁寓庐联》
3、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，棵宁静无以致远。——三国诸葛这《诫子书》
4、也笑长安名利处，红尘半是马蹄翻。——唐·僧尚颜
5、一个人绝不会仅仅因为用憎恶的眼光看待世人就能显出他的优越。——夏多布里昂
1、只要不杀死我们的困难都会使我们更坚强。
2、假如你有幸年轻时在巴黎生活过，那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在，因为巴黎是一席流动的盛宴。
3、在现代战争中，你会像一条狗一样毫无意义的死去。
4、只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的！
5、他确信，只要他很想击败谁，就能击败谁。
1、圣人所说底话，光明正大。出自：宋?朱熹《朱子语类?易九》底：同的。——朱熹
2、日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹
3、自修则人不得以非理相加。——朱熹
4、读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹
5、涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。——朱熹
1、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
2、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
3、我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
4、*人搞出的理论，首先要为*人服务。
5、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
1、敬字工夫，乃是圣门第一义……无事时，敬在里面；有事时，敬在事上，有事无事，吾之敬未尝间断。——朱熹
2、子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——孔子
3、一个负责任的人是成熟的人。
4、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
5、责任趋向于有能力担当的人。一个人有这种良好的心态，事业就容易成功。
1、读书百遍，其义自见。——陈遇
2、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
3、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
4、所谓天才，就是努力的力量。——德怀特
5、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
1、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
2、小来思报国，不是爱封侯。
3、时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。
4、爱祖国高于一切。——肖邦
5、报国行赴难，古来皆其然。
1、乱之所生也，则言语以为阶。君不密，则失臣；臣不密，则失身；几事不密，则害成；是以君子慎密而不出也。
2、大君有命，以正功也，小人勿用，必乱邦也。
3、居上位而不骄，在下位而不忧。
4、日月丽乎天，百谷草木丽乎土。
5、积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。
1、人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。
2、当一个人先从自我的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
3、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
4、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
5、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
3、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
4、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
