1、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
2、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
3、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
4、越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。
5、生命很残酷,用悲伤让你了解什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。
1、只知道努力工作的人,失去的是赚钱的时间。
2、每个人都有失去自信,怀疑自己能力的时候,尤其是在逆境中的时候。
3、我不靠天赐的运气活着,但我靠策划运气发达。
4、一个人不是在计划成功,就是在计划失败。
5、永远不能让自己的个人偏见妨碍自己的成功。
1、胸怀广大,须从*淡二字用功。——《蔡锷集 序及按语》
2、淡泊明志,夙夜在公。——蔡锷《南宁寓庐联》
3、君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,棵宁静无以致远。——三国诸葛这《诫子书》
4、也笑长安名利处,红尘半是马蹄翻。——唐·僧尚颜
5、一个人绝不会仅仅因为用憎恶的眼光看待世人就能显出他的优越。——夏多布里昂
1、只要不杀死我们的困难都会使我们更坚强。
2、假如你有幸年轻时在巴黎生活过,那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在,因为巴黎是一席流动的盛宴。
3、在现代战争中,你会像一条狗一样毫无意义的死去。
4、只要不计较得失,人生便没有什么不能克服的!
5、他确信,只要他很想击败谁,就能击败谁。
1、圣人所说底话,光明正大。出自:宋?朱熹《朱子语类?易九》底:同的。——朱熹
2、日省其身,有则改之,无则加勉。——朱熹
3、自修则人不得以非理相加。——朱熹
4、读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹
5、涵养、致知、力行三者,便是以涵养为首,致知次之,力行又次之。——朱熹
1、我们为祖国服务,也不能都采用同一方式,每个人应该按照资禀,各尽所能。
2、父母的爱应该是这样的:它能激发起孩子对周围的世界,对人所创造的一切关心,激发起他为人民服务的热情。
3、我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处,我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
4、*人搞出的理论,首先要为*人服务。
5、我有我的人格良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。
1、敬字工夫,乃是圣门第一义……无事时,敬在里面;有事时,敬在事上,有事无事,吾之敬未尝间断。——朱熹
2、子曰:士不可以不弘毅。任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——孔子
3、一个负责任的人是成熟的人。
4、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
5、责任趋向于有能力担当的人。一个人有这种良好的心态,事业就容易成功。
1、读书百遍,其义自见。——陈遇
2、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
3、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若
4、所谓天才,就是努力的力量。——德怀特
5、天才不是别的,而是辛劳和勤奋。——比丰
1、虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
2、小来思报国,不是爱封侯。
3、时危见臣节,世乱识忠良。投躯报明主,身死为国殇。
4、爱祖国高于一切。——肖邦
5、报国行赴难,古来皆其然。
1、乱之所生也,则言语以为阶。君不密,则失臣;臣不密,则失身;几事不密,则害成;是以君子慎密而不出也。
2、大君有命,以正功也,小人勿用,必乱邦也。
3、居上位而不骄,在下位而不忧。
4、日月丽乎天,百谷草木丽乎土。
5、积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃。
1、人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色,自己去决定。
2、当一个人先从自我的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。
3、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
4、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
5、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多
1、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的,师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系,变得更富诱惑力。——李吉林
3、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
4、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
5、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬