1、《Effective Java》
2、《Java解惑》
3、《Java编程思想》
4、《C++ Primer》
5、《C++编程思想》
6、《Effective STL》
7、《STL源码剖析》
8、《算法艺术与信息学竞赛》
9、《计算机算法设计与分析》
10、《游戏之旅-我的编程感悟》
11、《哥德尔、埃舍尔、巴赫——集异壁之大成》
12、《代码之美》
13、《代码优化：有效使用内存》
14、《Working Effectively with Legacy Code》
15、《代码阅读方法与实践》
16、《操作系统-内核与设计原理》
17、《自已动手写操作系统》
18、《Linux内核编程指南》
19、《LINUX设备驱动程序》、
20、《Linux内核源代码情景分析》、
21、《大话设计模式》
22、《Design Patterns Explained : A New Perspectiveon Object-Oriented Design》
23、《面向对象分析与设计》
24、《大象:Thinking in UML》
25、《Intel微处理器结构、编程与接口(第六版)》
26、《汇编语言(附答案)》
27、《IBM PC汇编语言程序设计(第五版)》
28、《现代编译程序设计》
29、《现代编译原理--C语言描述》
30、《数据库系统概论》
31、《数据库系统实现》
32、《数据库处理--基础、设计与实现》
33、《UNIX网络编程》
34、《TCP/IP详解卷1：协议》
35、《具体数学--计算机科学基础》、
36、《组合数学》、
37、《概率与统计》、
38、《数字原理》、
39、《Python核心编程》
40、《GNU make中文手册v3.80》
——计算机一级考试选择题及答案 50句菁华
1、世界上第一台电子计算机诞生于(B)。
2、1949年，世界上第一台(C)计算机投入运行。
3、计算机的发展趋势是(D)、微型化、网络化和智能化。
4、使用晶体管作为主要逻辑元件的计算机是( B )。
5、计算机辅助教学通常的英文缩写是
6、计算机在实现工业生产自动化方面的应用属于(A )。
7、Pentium 4 是指(A )。
8、计算机之所以能够实现连续运算，是由于采用了( B)工作原理。
9、CPU、存储器和I/O设备是通过( C )连接起来的。
10、在计算机术语中，bit 的中文含义是(A)。
11、通常用 MIPS 为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的( D )。
12、计算机的时钟频率称为(B)，它在很大程度上决定了计算机的运算速度。
13、计算机中采用二进制，因为(D)。
14、二进制数110000转换成十六进制数是(D)。
15、下列4个无符号十进制整数中，能用8个二进制位表示的是(B)。
16、微型计算机普通采用的字符编码是9(C)。
17、在WINDOWSXP中，操作具有【B】的特点。
18、微型计算机主机的主要组成部分是[D]。
19、通常用 MIPS 为单位来衡量计算机的性能，它指的'是计算机的（ ）。D
20、计算机中采用二进制，因为（ ）。D
21、十进制数100转换成二进制数是（ ）。A
22、下列字符中，ASCII码值最小的是（ ）。B
23、在计算机中存储一个汉字内码要用2个字节，每个字节的最高位是（ ）。A
24、“国标”中的“国”字的十六进制编码为397A，其对应的汉字机内码为（ ）。A
25、汉字国标码（GB2312-80）将汉字分成（ ）。A
26、下面叙述中正确的是（ ）。B
27、《计算机软件保护条例》中所称的计算机软件是指（ ）。D
28、操作系统的功能是（ ）。C
29、（ ）是一种符号化的机器语言。B
30、Word 字处理软件属于（ ）。C
31、一条计算机指令中，规定其执行功能的部分称为（ ）。B
32、DRAM存储器的中文含义是（ ）。B
33、下列存储器中读取速度最快的是（ ）。A
34、把内存中的数据传送到计算机的硬盘，称为（ ）。D
35、对于3.5英寸软盘，移动滑块露出写保护孔，这时（ ）。C
36、下列等式中，正确的是（ ）。D
37、微型计算机存储系统中，PROM是（ ）。D
38、在微型计算机的内存储器中，不能用指令修改其存储内容的部分是（ ）。C
39、一般来说，外存储器中的信息在断电后（ ）。D
40、某计算机的内存容量为256M，指的是（ ）。B
41、下面关于地址的论述中，错误的是（ ）。C
42、下列各组设备中，全部属于输入设备的一组是（ ）。B
43、键盘上的 Caps Lock 键的作用是（ ）。C
44、在下列设备中，既能向主机输入数据又能从主机接收数据的设备是（ ）。C
45、计算机病毒破坏的主要对象是（ ）。D
46、. Internet网中不同网络和不同计算机相互通讯的基础是( )。
47、. 在购买计算机时，“PentiumⅡ300”中的300是指
48、在计算机网络中，通常把提供并管理共享资源的计算机称为【 A 】 。
49、X= (10101)2 , Y=(21)8 , Z=(20)10 , W=(17)16 , 这四个数由小到大的排列顺序是【 B 】 。
50、下列哪个部件保存数据具有暂时性【 C 】 。
——公司计算机管理制度 40句菁华
1、计算机（及附带产品）的产权归公司所有，任何人不得将计算机或其附件的部分或全部移离办公室。
2、计算机使用者归还计算机（及附件）时，应到公司办公室计算机管理员处办理归还手续。管理员应详尽、准确登记归还的计算机类型、相关附件、归还时间等。
3、中午休息时间和下班后请关机，并关闭电源。确保计算机系统的安全。
4、网络打印
5、公司指定专人负责统一制定公司计算机系统的各种软、硬件标准，只有符合这种标准的设备方可使用。
6、公司及各部门的计算机只能由经办公室授权及培训的员工操作使用。
7、严禁使用计算机玩游戏。
8、公司及各部门的业务数据，由该公司文件管理员至少每周备份一次；重要数据由使用者本人向文件管理员申请做立即备份。
9、公司计算机系统的数据资料列入保密范围。未经许可，严禁非相关人员私自复制。
10、使用者必须妥善保管好自己的用户名和密码，严防被窃取而导致泄密。
11、计算机的所有软驱都被屏蔽，使用者不得擅自解除屏蔽，如需使用，必须通过系统管理员。
12、归口管理单位：
13、软件管理：
14、严格控制使用外来软盘、光盘，不允许私自安装游戏软件。
15、操作人员应正确使用计算机网络，否则，造成不良后果的，由操作者承担相应责任。
16、未经本机操作人员同意，公司工作人员不得使用他人的计算机。
17、信息载体必须安全存放、保管，防止丢失或失效。任何人不经总经理批准不得将信息载体带出公司。
18、为引进现代化计算机工具，推动现代化管理，使公司管理规范化、程序化、迅速快捷，特制定本制度。
19、公司电脑系统统一采购。
20、按照计算机系统规划和工作需要，公司各部门或有关部门提出购置电脑系统的'申请，公司列入固定资产投资计划，经公司常务会议或总经理批准方可采购。
21、电脑系统选取型须基于广泛的市场调研，在掌握各类电脑性能、价格之后选择合格的机型
22、未经许可，任何人不得更换电脑硬件和软件，拒绝使用来历不明的软件和光盘。
23、严格按规定程序开启和关闭的电脑系统。
24、打开显示器、打印机等外设；
25、电脑发生故障时，使用者作简易处理仍不能排除的，应立即报告电脑主管。
26、UPS
27、凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。
28、机房主内严禁吸烟；
29、机台不准吃饭、吃零食或进行其他有害、污损电脑的行为；
30、安装坚固门锁系统，防止电脑补充盗。
31、机房内不得有卫生死角、可见灰尘；
32、参观结束后，操作人员应整理如常。
33、设置进入入电脑文件的权限表；
34、对电脑文件、数据进行加密处理。
35、、为保密需要，定期或不定期地更换不同保密方法或密码口令。
36、公司购买使用*部颁布批准的电脑杀毒产品。
37、凡需引入使用的软件，均须首先防止病毒传染。
38、在各种杀毒办法无效后，须重新对电脑格式化，装入正规渠道获得的无毒系统软件。
39、软件开发一般分为系统调研、可行性分析、功能定义、框架设计、程序编制、调试、试用、反馈、完善验收等几个阶段。
40、公司如有必要，可开发其他软件项目，经过技术经济论证，并报领导审核批准，可立项进行。
——计算机的英语词汇 40句菁华
1、RAM(randomaccessmemory)随机存储器(内存)ROM(ReadOnlyMemory)只读存储器
2、monitor监视器
3、mouse鼠标
4、Modem=MOdulator-DEModulator,调制解调器P-P(PlugandPlay)即插即用
5、Cables连线
6、Chainprinter链式打印机
7、Characterandrecognitiondevice字符标识识别设备Chart图表
8、Closedarchitecture封闭式体系结构
9、Cordlessorwirelessmouse无线鼠标
10、Cablemodems有线调制解调器
11、Channel信道
12、Client客户端
13、com*rethics计算机道德
14、databasefiles数据库文件
15、command n. 命令，指令
16、program n. 程序
17、line n. (数据，程序)行，线路
18、display vt. 显示，显示器
19、key n. 键，关键字，关键码
20、by prep. 凭，靠，沿
21、menu n. 菜单，目录
22、screen n. 屏幕，屏；v. 屏蔽
23、see v. 看，看出，查看
24、database n. 数据库
25、which pron. 哪个，a. 那一个
26、all a. 全，全部；ad. 完全
27、RAM(random access memory)随机存储器(内存)ROM(Read Only Memory)只读存储器
28、com*rabuseamendmentsactof1994 1994计算机滥用法案
29、com*rcrime计算机犯罪
30、com*rmatchingandprivacyprotectionactof1988计算机查找和隐私保护法案
31、Connection device连接设备
32、Cybercash电子现金
33、DRAM动态随机存储器 SRAM静态随机存储器 Register 寄存器
34、location 单元
35、EPROM可擦可编程只读存储器 Cache 高速缓存
36、Throughput 吞吐量
37、byte-level 字节级
38、be referred to as 称作 virtually 事实上
39、expansion 扩充
40、slot 插槽
——专业知识竞赛口号 40句菁华
1、为你捏着一把汗，嗓子也为你喊干，冲着你放声高歌，比赛时你能听见。愿我们所有的喝彩与呐喊，都成为你不屈不挠的动力，永往直前，为你加油!比赛过关!
2、一生能有几次搏，团结一心齐协作，似乎看到闪光点，它离我们并不远，用力伸手触一触，胜利就在一瞬间，把握机会!努力拼搏!我们就是赢家!
3、部门业绩大比拼，大家团结亦齐心，领导带队冲向前，各队精明又干练。看到终点齐冲刺，老板见此予鼓励，加油都是好样地，业绩比以往翻三番!
4、*常的心态迎接五彩明天，欢歌笑语伴着彩旗飘飘，参与了比一切重要，努力了比一切重要，你是我们的骄傲，永远为你加油喝彩
5、每一次绝望的边缘，都有我为你加油，每一次失败的崖边，都有我给你鼓励，每一次极限的挑战，都有我为你祝福，每一次精彩的表演，都有我为你喝彩!
6、人生需要亮剑，一往无前；人生需要拼搏，愈挫愈勇；人生需要闯劲，敢于虎斗；人生需要大气，俯视群山。
7、威行天下，聚霸王雄风；争创一流，数世界枭雄；攀于高峰，夺天下之冠；有激情才有梦想，有欲望才有希望！
8、展现雄心，迎向挑战，坚定信念，百折不回，团结拼搏，一鼓作气，斗志昂扬，时不我待，全力以赴，指日可待，当仁不让，舍我其谁！
9、重在奋斗，奋斗吧，为了一份执着，奋斗吧，为了一份追求，奋斗吧，为了一份梦想，奋斗吧，为了胜利的凯歌。
10、赛出风格、赛出水*
11、知识竞赛一队最帅
12、三队三队百问百答
13、知识竞赛，我们最爱；你若不爱，你就会败！
14、乘风破浪二十年，勇往直前每一天
15、人以安为乐厂以安为兴。
16、宁为安全操碎心，不让事故害工人。
17、爱妻爱子爱家庭，无视安全等于零。
18、梦想成就未来。拼搏铸就发展。
19、人生起落，安全保障。
20、事故后果紧系心，安全素质不断升。
21、安全知识要知道，劳保用品要戴好；上班工作多留神，**安安最开心。
22、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。
23、实施安全生产法人人事事保安全。
24、忽视安全抓生产是火中取栗脱离安全求效益如水中捞月。
25、幸福是棵树安全是沃土。
26、树立企业安全形象，促进安全文明生产。
27、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。
28、渴望安全，在最危险的地方;祈求健康，在最失落的天空--安全伴随你我他!
29、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故
30、沾沾自喜事故来时时警惕安全在
31、小洞不补大洞吃苦
32、思想走了神事故瞬间生
33、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
34、车轮一转想责任，油门紧连行人命。
35、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
36、安全法规血写成，违章害己害亲人。
37、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。
38、安全生产莫侥幸，违章操作要人命。
39、违章违纪不狠抓害人害己害国家
40、安全靠规章严守不能忘
——学校观课评课评语 40句菁华
1、课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。
2、图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。
3、ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
4、图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。
5、课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。
6、课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。
7、备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。
8、教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。
9、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
10、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
12、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
13、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
15、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
16、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
17、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
19、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
20、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。
22、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
23、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
24、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
25、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
26、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。
27、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
28、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
29、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
30、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
31、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
32、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
33、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
34、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
35、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
36、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
37、学生讨论激烈，情绪活跃。
38、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
39、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
40、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
——教师听课评课用语 40句菁华
1、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
4、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
5、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
7、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
8、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
9、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养
10、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
11、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程*实，有效。做到了数学的实。
12、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。
13、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么*实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。
14、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
15、课堂上，为学生营造了一个民主、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的*等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。
16、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。
17、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
18、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。
19、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。
22、这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
23、教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导
24、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
25、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
26、教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。
27、教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插入了习题。不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、食物链。学生上讲台写并不代表其他同学也会。
28、知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!
29、课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。
30、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。
31、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
32、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。
33、精心的教学设计，不但让学生形象地理解了词语，而且让学生回到文本再一次感情朗读，增强体会。
34、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
35、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
36、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
37、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
38、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
39、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
40、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
——英语评课稿 40句菁华
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
3、活动设计有层次性本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学生猜动物，同时初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单词的认读。
4、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。
5、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。
6、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
7、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
8、板书设计别出心裁清晰自然一目了然。
9、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
10、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
11、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
12、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。
13、整堂课缺少一个大的语言情景，是否应该课件呈现一副自然美景，让学生感受自然之美并且给孩子一个语言运用的素材。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
14、老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
15、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
16、结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
17、教学情景创设好（创设真实语境、创设问题语境））
18、从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。
19、教学过程小组学习效果好
20、在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。一点不成熟的看法：Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。任老师的课：夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。一点不成熟的看法：对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
21、本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。
22、能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
23、教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
24、应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
25、应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受；
26、董老师的课让人印象非常深刻，她在课堂中情绪非常饱满，富有激情，学生在她的影响下能高效地接收知识。在学习时间短语时，董老师也引导学生复习了以前学过的时间短语，我想如果能够在PPT中把这些出示出来，再让学生归类哪些短语用于一般过去时、一般现在时、一般将来时，这样既复习了又拓展了。你觉得这样设计会不会更好一些呢？
27、学生能自己构建文本并熟练运用语言进行交际，也就是达到语言的输出。
28、课堂知识的最后总结时，要尽可能少的进行老师说，学生听，而应多设计老师问，学生答或学生问，学生答。在这个过程中，不光使学生主动投入到本课时的教学内容中，也让老师再次了解学生对本课时教学目标的掌握情况。
29、关注学生的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境，在多样化的教学环境中感知语言，在使用语言中发展语言。本节课，由课文中的句型When’s your birthday?延伸出来提问了When’s S1’s /his/her father’s/mother’s birthday?生成性内容，较好地和学生的生活现实接轨，激发了学生的交流兴趣。
30、关注教学方法，体现了一个活字。陈老师的教学方法灵活，句型的呈现形式多样。陈老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。陈老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是学会介绍一座城市的一些句型，陈老师利用不同层次的任务来使学生不断熟悉并操练句型，最后用情景表演的形式使知识活学活用，很好地体现了以学生为中心的原则，并丰富了课堂活动。
31、课堂设计合理完整，符合三段式有效教学模式的基本要求。
32、在互动解疑的过程中，采用了学生点学生的方式，比较新颖实用，能够调动很大部分学生的参与意识。
33、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。
34、用熟悉地名问答方式引入主题。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用问答的方式，分别Xuanwu Park和Chaotian Palace导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，使学生心中早有知识的预设与储备。
35、关注教学方法，体现了一个活字。章红老师还注意利用实物，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。夏老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何找到“宝藏”，将所学语言应用到对话（speak-up）中。在讨论时，教师让学生根据自己的生活经验，问同学如何到自己熟悉的地方。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论，教师及时点拨，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，小组讨论可以帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
36、教学活动的设计丰富多彩，有效。，在活动中发展能力。内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。真正体现出了我校的以自学为主的课堂教学模式。
37、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
38、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
39、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师*时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
40、关注学生的需要，重视培养学生的学习策略。利用创设的情境，激发学生用英语表达求知欲望，充分发挥学生的主体性，把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”，将强制式的“要我学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，通过利用意会、领悟、尝试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。英语学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有交际性的过程，在本节课中，学生问老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。
——评课的用语 40句菁华
1、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
2、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5、课堂表现很好，发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。
6、你是一个很懂事，思维也很活跃的孩子，希望你再接再厉。
7、上课坐姿端正，回答问题时声音响亮，十分有自信。
8、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。
9、你十分遵守课堂纪律，同时也能配合老师完成各种活动，希望你更进一步。
10、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
11、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
12、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
13、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
14、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
15、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
16、你的发言很有条理、也很有见解、
17、你的自学能力真让我惊讶、
18、你的语言组织能力真棒、
19、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
20、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
21、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的.感情世界。
22、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。
23、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。
24、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
25、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
26、楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历
27、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；
28、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)
29、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；
30、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
31、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；
32、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
33、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
34、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
35、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
36、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
37、我为你今天的表现感到骄傲.
38、我真喜欢你努力钻研的精神.
39、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
40、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
——车辆专业运动会口号 40句菁华
1、团结，拼搏奋斗。
2、健康第一，从我做起。
3、团结进取，开拓创新。
4、强身健体，立志成材。
5、拼搏奋进，永远进步。
6、赛出成绩，安全第一。
7、遵规守纪，团结互敬。
8、振兴中华，扬我班威。
9、以篮球之名，投盐都风采。
10、办好校运会，树立新形象。
11、挑战运动极限，演绎健美人学。
12、我参与，我奉献，我快乐。
13、励精图治绘蓝图，凝神聚力谱新篇。
14、只为成功想办法，不为失败找理由。
15、赛体育真谛，扬奥运精神。
16、体坛青春际会，校园运动乐章。
17、发扬体育精神，提高师生素质。
18、协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
19、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。
20、前进，创造出一个又一个的奇迹。
21、勇争第一，团结一心，共创佳绩。
22、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。
23、魅力永久，充满自信，赢得胜利。
24、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
25、奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
26、心中有梦有方向，全力举绩王中王。
27、挥动**，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
28、播下希望，充满**，勇往直前，永不言败。
29、放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。
30、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
31、组织发展大飞跃，人气高涨直冲天。
32、大踏步向前，让生命实现我们的光彩。
33、放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
34、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。
35、在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。
36、我们奋斗，我们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。
37、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
38、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
39、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。
40、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
